新余学院的校训是什么,有何历史(新余学院校训历史)

“求新”——开拓进取的灵魂

“求新”，即追求创新，勇于探索。这是校训中最具动态感和时代气息的维度。它要求师生具备以下品质：

• 观念创新：敢于打破思维定势，接纳新思想、新观念，以开放的姿态面对世界和知识体系的快速更新。
• 知识创新：在学习和研究中不满足于现状，勇于质疑，善于发现，致力于探索未知领域，创造新的知识成果。
• 方法创新：在教学、科研、学习及管理工作中，不断探索和运用更有效、更先进的方法与手段，提升效率与质量。
• 实践创新：将创新精神融入应用型人才培养的全过程，鼓励学生将所学知识转化为解决实际问题的能力，在实践岗位上做出创造性贡献。

这一理念深深植根于新余这座城市的基因之中。新余因新余钢铁公司的建设而诞生、发展，本身就是现代工业文明和创新精神的产物。学校将“求新”置于校训之首，既是对地域文化的呼应，更是对处于快速变革时代的高等教育发展规律的深刻把握，强调必须以创新驱动发展，才能立于不败之地。

“求实”——根基与底蕴的体现

“求实”，即讲求实际，求真务实。这是校训的基石，体现了学校办学的基本态度和价值取向。其内涵包括：

• 实事求是的精神：尊重客观规律，追求真理，在学术研究中坚持严谨的科学态度，反对浮夸和虚假。
• 扎实肯干的作风：倡导脚踏实地，埋头苦干，在学习工作中注重积累，一步一个脚印，不驰于空想，不骛于虚声。
• 注重实践的导向：作为应用型本科高校，强调理论与实践相结合，注重培养学生解决实际问题的能力，使其学以致用。
• 讲求实效的原则：在管理、教学、科研等各项工作中，注重实际效果，以成果和质量作为衡量标准。

“求实”精神是学校安身立命之本。它确保了“求新”不是无本之木、无源之水，而是建立在扎实根基之上的有效创新。它告诫师生，无论追求何种创新与卓越，都必须从实际出发，回归实践，接受实践的检验。

“求善”——价值与道德的升华

“求善”，即追求善良、完善与和谐。这是校训的最高境界，体现了教育的终极关怀和道德追求。其主要含义有：

• 品德向善：强调立德树人，将培养学生的道德情操、健全人格和社会责任感放在首位，使之成为品行端正、有益于社会的人。
• 学术向善：倡导科研工作者具有学术良知和社会关怀，使学术研究服务于人类福祉和社会进步，避免技术异化和学术不端。
• 关系和谐：追求人与人、人与社会、人与自然的和谐共处，营造宽容、友爱、互助的校园文化氛围。
• 止于至善：蕴含了不断自我完善、追求卓越的理想，鼓励师生在各自领域达到更高的道德和事业境界。

“求善”将工具理性与价值理性统一起来，确保了“求新”和“求实”的方向正确。它表明，大学的教育不仅是知识的传授和技能的培养，更是灵魂的塑造和价值的引领，最终目标是促进人的全面发展与社会的和谐进步。

“求新、求实、求善”三者相互关联，层层递进。“求实”是基础，为“求新”提供沃土；“求新”是动力，推动“求实”不断迈向新高度；“求善”则是灵魂与方向，统领并升华着“求新”与“求实”的整个过程，使其具有正向的社会价值。它们共同构成了新余学院独特的精神标识。

学校前身与精神积淀期

新余学院的历史可以追溯到上世纪80年代。其前身包括了新余职业大学、新余师范专科学校及其后的新余高等专科学校等不同时期的办学实体。在漫长的专科办学阶段，学校虽然尚未正式提出系统化的校训，但在其办学实践中，已经初步孕育了“求实”、“应用”的基因。作为一所地方院校，服务区域经济社会发展是其天然使命，因此，注重实践教学、培养一线应用型人才的理念早已深入人心。
于此同时呢，师范教育的传统也强化了注重师德、追求“善教”的伦理导向。这一时期，可以看作是校训精神的萌芽与自发实践期，为日后校训的正式提出积累了丰富的思想素材和文化底蕴。

升本关键期与校训的凝练

进入21世纪，随着中国高等教育大众化进程的加速，学校迎来了发展的历史性机遇——升格为本科院校。这一过程不仅是办学层次的提升，更是办学理念、校园文化、治理体系的全面重构与升华。在筹备升本的过程中，系统总结办学特色、明确未来发展方向、凝聚师生共识成为一项至关重要的工作。校训作为大学文化的核心，其凝练工作被提上重要日程。

学校成立了专门的工作组，广泛征集意见，深入研讨。这一过程考虑了多重因素：

• 传承历史：需要对学校几十年办学实践中形成的宝贵精神财富进行提炼和继承。
• 立足现实：必须契合学校作为新建地方本科院校的应用型定位和发展需求。
• 展望未来：要能够指引学校在本科教育轨道上实现可持续发展，形成独特竞争力。
• 彰显特色：应体现地域文化特色（如新余的工业文明、改革创新精神）和学校自身的个性。

经过多轮讨论、筛选和论证，“求新、求实、求善”这一表述因其内涵的全面性、逻辑的严密性以及语言的凝练性，最终获得广泛认同并被确定下来。它的确立，标志着新余学院在精神层面完成了向本科院校的转型，拥有了统摄全局、引领未来的核心价值理念。

正式确立后的深化与弘扬

自校训正式颁布以来，新余学院采取多种措施，使其深入人心，从文本走向实践：

• 融入视觉系统：校训被醒目地镌刻在校园标志性建筑上，出现在校徽、官方网站、宣传材料等各个角落，成为无处不在的文化符号。
• 融入教育教学：在新生入学教育、思政课程、专业课程教学中，教师会结合具体内容阐释校训精神，引导学生理解并践行。
• 融入校园活动：通过开学典礼、毕业典礼、学术讲座、社团活动、评优评先等各类活动，反复强调和弘扬校训所代表的价值观念。
• 融入制度建设：学校在制定发展规划、管理规章时，注重与校训精神相契合，使其成为制度建设的价值导向。

通过持续不断的努力，校训已逐渐内化为广大师生的共同价值追求和行为自觉，成为凝聚人心、激励奋斗的强大精神力量。

与“工小美”城市精神的共鸣

新余市被誉为“钢城”，也有着“仙女下凡”传说地的“仙”境之美，其城市定位是“工小美”（工业重镇、山水美市）。校训与这种城市精神形成了深刻共鸣：

• “求新”对接了新余因钢而立、因改革而兴的开拓创新传统。从钢铁产业的转型升级到锂电新能源产业的异军突起，创新是这座城市发展的不竭动力。学校倡导“求新”，正是对这座城市活力的积极回应与智力支持。
• “求实”契合了工业文明崇尚科学、严谨务实的本色。钢铁是怎样炼成的，需要的是实实在在的功夫。学校强调“求实”，体现了对产业精神的理解与传承。
• “求善”则与追求“小美”、建设和谐宜居城市的愿景相契合。教育的目标是培养全面发展的人，促进社会和谐，这与建设美丽新余的目标高度一致。

因此，校训不仅是学校的灵魂，也是学校深度融入地方、服务地方的文化桥梁。

与应用型办学定位的内在统一

作为一所地方应用型本科院校，新余学院的办学定位决定了其校训必须突出应用性和实践性。校训的三方面与应用型人才培养的要求完美契合：

• “求新”体现在应用型人才培养上，是要求学生具备技术创新、工艺改进、管理优化的能力，能够适应产业升级和技术变革的需求。
• “求实”是应用型人才培养的基石。它要求课程设置贴近实际，教学内容强调应用，实践教学环节扎实，培养出的学生动手能力强，能快速适应工作岗位。
• “求善”对于应用型人才同样至关重要。它确保了所培养的人才不仅拥有专业技能，更具备良好的职业操守、社会责任感和人文素养，成为德才兼备的劳动者。

校训 thus 为学校的应用型转型发展提供了清晰的价值导航，确保在追求应用性的同时，不失学术底蕴和道德高度。

引领内涵发展的旗帜

随着中国高等教育进入以提高质量为核心的内涵式发展阶段，校训的内涵为学校聚焦立德树人根本任务、深化教育教学改革、加强师资队伍建设、优化学科专业结构提供了根本遵循。它提醒办学者，质量的提升需要创新驱动、实干托底、善念引领，三者缺一不可。

塑造大学文化的核心

校训是大学文化的凝练表达，也是文化建设的核心。通过持续弘扬校训精神，可以营造崇尚创新、鼓励实干、向善向上的校园氛围，形成独特的文化品牌，增强师生的认同感、归属感和自豪感，提升学校的软实力和综合影响力。

应对未来挑战的指南

面对新一轮科技革命和产业变革的浪潮，以及经济社会发展带来的诸多不确定性，大学需要更加坚定的价值锚点。“求新”激励学校主动拥抱变化，在新兴交叉学科领域布局；“求实”要求学校扎根中国大地办教育，培养社会真正需要的人才；“求善”则指引学校在科技伦理、人工智能应用等前沿领域保持人文关怀和道德审慎。校训为学校在复杂环境中保持定力、把握机遇提供了智慧源泉。

展望未来，新余学院将继续深挖校训的时代内涵，将其精神实质贯穿于办学治校的全过程，努力培养出更多具有创新精神、实践能力和社会责任感的优秀人才，为区域经济社会发展和国家现代化建设做出更大的贡献。校训“求新、求实、求善”必将如同一位无声的导师，继续照亮新余学院前行的道路，见证其走向更加辉煌的明天。