上海商学院的校训是什么,有何历史(上海商学院校训历史)

• 更新时间：2025-12-18 19:35:05 •

上海商学院校训的上海商学院的校训是“厚德博学，经世济民”，这一表述凝练了学校对学子品德修养、学术追求以及社会责任的核心要求。校训中的“厚德”强调道德修养的根基性，“博学”倡导广博的知识积累，“经世济民”则体现了学校培养应用型人才、服务社会的办学宗旨。这一校训不仅与上海商学院以商科为主、多学科协调发展的定位高度契合，也反映了中国传统文化中“修身、齐家、治国、平天下”的理想追求。从历史维度看，上海商学院的校训与其办学传统紧密相关。学校前身可追溯至1950年成立的中央税务学校华东分校，后历经多次更名与合并，逐步发展为以商科为特色的本科院校。校训的形成既吸收了中华优秀传统文化的精髓，也结合了现代商科教育的特点，尤其在改革开放后，随着上海作为经济中心的崛起，校训中的“经世济民”被赋予了更鲜明的时代内涵——培养能够推动经济社会发展的实干人才。校训的提出与完善，见证了学校从单科性院校向多科性应用型大学的转型历程，也成为激励师生的重要精神符号。上海商学院校训的详细解析
一、校训的文本内涵 “厚德博学，经世济民”由四个关键词构成，每一部分均有其独特的价值指向：

厚德：源自《周易》“地势坤，君子以厚德载物”，强调道德修养是立身之本。上海商学院将“德”置于首位，凸显德育在商科教育中的核心地位，要求学生具备诚信、责任感和人文关怀。
博学：出自《礼记·中庸》“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，倡导广泛学习与跨学科视野。商科教育需适应快速变化的商业环境，学生需掌握经济、管理、技术等多领域知识。
经世：意为治理世事，体现务实精神。学校注重应用型人才培养，通过实践教学、校企合作等方式，使学生具备解决实际问题的能力。
济民：化用范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想，强调商科人才的社会担当，要求学子将个人发展与社会进步紧密结合。

二、校训的历史渊源上海商学院的校训并非一蹴而就，而是伴随学校发展逐步凝练而成：

早期阶段（1950s-1980s）：学校前身以培养财税干部为主，教育目标侧重“专业过硬、服务人民”，为校训中“经世济民”的提出埋下伏笔。
转型时期（1990s-2000s）：随着市场经济的发展，学校逐步拓展商科专业，并开始重视通识教育，“厚德博学”的理念被纳入办学纲领。
正式确立（2004年后）：上海商学院升格为本科院校，校训最终定型为“厚德博学，经世济民”，既传承历史，又呼应新时代对商科人才的需求。

三、校训与办学特色的关联校训深刻体现了上海商学院的办学定位：

应用型导向：“经世”直接关联学校“立足上海、服务行业”的宗旨，课程设置强调案例分析、实习实训等实践环节。
商科融合人文：通过“厚德”与“济民”，学校在商科教育中融入伦理学、社会责任等教学内容，避免培养“唯利是图”的狭隘商业思维。
国际化视野：“博学”包含对全球商业规则的学习，学校与多所海外高校合作，开设双语课程，培养学生跨文化沟通能力。

四、校训的实践体现上海商学院通过多种方式将校训精神落地：

德育体系：开设商业伦理、企业家精神等课程，组织公益志愿活动，强化学生的道德认知与社会责任感。
学术平台：建立跨学科研究中心，如电子商务与供应链管理研究院，促进学生从多角度探究商业问题。
社会服务：师生参与上海自贸区建设、中小企业咨询等项目，践行“济民”理念。

五、校训的文化价值校训不仅是文字符号，更是一种文化传承：

传统与现代的结合：将儒家思想与现代商科教育相融合，形成独特的校园文化。
师生共识的纽带：校训出现在开学典礼、毕业仪式等场合，成为凝聚师生认同感的精神标识。
社会影响力的延伸：校友在创业、公益等领域的表现，进一步丰富了校训的现实意义。

六、校训的时代发展在数字经济与全球化背景下，校训的内涵持续拓展：

科技伦理的融入：人工智能、大数据等技术的发展，要求商科人才具备“厚德”基础上的科技伦理意识。
可持续发展的强调：“济民”理念延伸至绿色金融、低碳经济等新兴领域。
终身学习的倡导：“博学”不再局限于校园阶段，而是鼓励学生适应知识快速迭代的趋势。

上海商学院的校训以其深厚的历史底蕴与鲜明的时代特征，持续指引着学校的发展方向。未来，随着教育改革的深化，校训精神将进一步融入人才培养的全过程，为社会经济输送更多德才兼备的商科人才。

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