广西信息职业技术学院的校训是什么,有何历史(广西职院校训历史)

广西信息职业技术学院校训的历史与内涵评述 广西信息职业技术学院的校训是“德技双馨，知行合一”。这一校训凝练了学院的教育理念与人才培养目标，强调道德修养与技能实践的并重，同时倡导理论与实践的统一。校训的提出与学院的发展历程密切相关，反映了职业教育在新时代的使命——培养既具备职业素养又掌握扎实技术的应用型人才。从历史背景来看，校训的形成既吸收了中华传统文化中“德才兼备”的思想，又融入了现代职业教育对“产教融合”的追求，体现了学院立足广西、服务信息产业的办学定位。 校训的提出与时代背景 广西信息职业技术学院作为一所专注于信息技术领域的高职院校，其校训的制定与职业教育改革的大环境紧密相连。
随着中国产业升级对高技能人才的需求增长，学院在办学过程中逐步明确了“德技双馨，知行合一”的核心价值观。这一校训不仅是对学生的要求，也是对教师教学与校企合作方向的指引。 德技双馨：道德与技能的双重追求 “德技双馨”是校训的第一部分，凸显了学院对人才培养的全面性要求。

• 德的维度：学院注重学生的职业道德教育，通过课程思政、校园文化活动等形式，培养学生的社会责任感和诚信意识。
• 技的维度：学院以信息技术为核心，开设大数据、人工智能、物联网等专业，强化学生的实践能力，确保其技能水平与行业需求接轨。

这一理念的实践体现在学院的课程体系中，例如将职业素养课程与专业技能课并列，并通过校企合作项目让学生提前接触真实工作场景。 知行合一：理论与实践的深度融合 校训的第二部分“知行合一”源自中国传统哲学，但在职业教育中被赋予了新的内涵。

• 理论教学：学院通过模块化课程设计，将基础知识与前沿技术结合，为学生打下扎实的理论基础。
• 实践环节：依托实训基地和产业学院，学生参与项目开发、技能竞赛等活动，实现“做中学、学中做”。

例如，学院与本地信息技术企业共建实验室，学生可直接参与企业项目，从而缩短从校园到职场的适应期。 校训的历史演变与传承 校训并非一成不变，而是随着学院的发展逐步完善。

• 初创阶段：学院成立初期，校训更侧重于技能培养，强调“技术立校”。
• 调整阶段：随着职业教育政策的优化，学院引入“德”的教育，形成“德技并重”的雏形。
• 定型阶段：在近年来的教育改革中，学院正式提出“德技双馨，知行合一”，使其成为全院师生共同遵循的价值准则。

这一演变过程反映了职业教育从单一技能传授向综合素质培养的转型。 校训对校园文化的影响 校训不仅是口号，更渗透到学院的文化建设中。

• 学风建设：通过“技能大师工作室”“道德讲堂”等活动，营造崇德尚技的氛围。
• 师生行为准则：教师以校训为纲设计教学，学生以校训为镜规范自身，形成良性互动。

例如，学院每年评选“德技标兵”，表彰在品德与技能方面表现突出的师生，进一步强化校训的导向作用。 校训与区域经济发展的联动 广西信息职业技术学院的校训还与地方产业需求紧密结合。

• 服务地方：学院为广西的数字经济培养人才，校训中的“技”直接对应信息产业的技能缺口。
• 校企协同：通过“订单班”“现代学徒制”等模式，校训的“知行合一”在企业实践中得到验证。

这种联动使校训不仅是教育理念，更成为推动区域产业升级的纽带。 校训的当代价值与未来展望 在职业教育高质量发展的背景下，校训的意义进一步凸显。

• 应对技术变革：随着信息技术快速发展，校训中的“技”需要动态更新，学院通过持续优化专业设置保持前瞻性。
• 弘扬工匠精神：“德技双馨”与工匠精神高度契合，为培养新时代高素质技术人才提供思想基础。

未来，学院或将通过国际交流、跨学科融合等方式，赋予校训更丰富的内涵。 结语 广西信息职业技术学院的校训“德技双馨，知行合一”是其办学灵魂的集中体现，既传承了中华文化精髓，又回应了现代职业教育的需求。从历史到实践，这一校训始终指引着学院的发展方向，并为学生的成长奠定了坚实基石。
随着职业教育的深化，校训将继续焕发新的生命力。