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甘肃交通职业技术学院的校训是什么,有何历史(甘肃交院校训历史)

甘肃交通职业技术学院校训的历史与内涵 甘肃交通职业技术学院的校训是“厚德强技,笃学创新”,这八个字凝练了学院的教育理念与人才培养目标。“厚德”强调道德修养,体现立德树人的根本任务;“强技”突出职业技能培养,契合职业院校的办学定位;“笃学”倡导严谨治学,彰显对学术精神的坚守;“创新”则呼应时代需求,鼓励学生开拓进取。这一校训的形成与学院的发展历程密切相关。学院始建于1956年,前身为甘肃省交通学校,历经六十余年的办学历程,逐步从单一的中职教育发展为高职院校。校训的提出既继承了交通行业“工匠精神”的传统,又融入了现代职业教育对复合型人才的要求,成为学院文化传承与发展的核心标志。
一、校训的文本解析与核心理念 “厚德强技,笃学创新”的校训可分解为四个维度:
  • 厚德:源自《周易》“地势坤,君子以厚德载物”,强调以德为先,培养学生社会责任感和职业操守。
  • 强技:体现职业教育特色,注重实践能力,要求学生掌握扎实的专业技能。
  • 笃学:取自《论语》“笃信好学”,倡导专注、踏实的学习态度。
  • 创新:呼应国家“双创”战略,鼓励学生在技术应用与职业发展中突破传统。

这一校训的独特之处在于将道德修养与技能提升并重,同时兼顾学术严谨性与创新开放性,形成了“德技并修、知行合一”的教育框架。


二、校训的历史渊源与演变过程 甘肃交通职业技术学院的校训并非一蹴而就,其雏形可追溯至建校初期。学院的前身甘肃省交通学校以培养交通技术工人为目标,早期提出“技术过硬、作风扎实”的育人口号。20世纪90年代,随着职业教育体系改革,学校逐步转向高职教育,校训内容调整为“德技双馨、服务交通”。2014年,学院升格为高职院校后,结合新时代人才培养需求,正式确立现校训,并写入章程。

校训的演变反映了三个历史阶段:

  • 初创期(1956-1990年):以技能培训为主,强调行业适应性。
  • 转型期(1991-2013年):引入德育要求,突出综合素质。
  • 成熟期(2014年至今):系统整合德、技、学、创四要素,形成完整体系。

三、校训与学院办学实践的深度融合 校训不仅是精神符号,更深度融入学院的教学、管理与社会服务中:


1.课程体系设计
:专业课程嵌入“工匠精神”模块,如《道路工程伦理》等,强化厚德教育;实训课程占比超50%,落实强技目标。


2.学生活动载体
:通过“创新工坊”“技能大师工作室”等平台,推动笃学创新实践,近五年学生获省级以上技能竞赛奖200余项。


3.校企合作模式
:与甘肃路桥集团等企业共建“订单班”,将校训中的职业标准融入人才培养方案,实现“毕业即上岗”。


四、校训的文化价值与社会影响 校训作为学院文化的核心,产生了广泛的社会认同:
  • 行业认可:毕业生因“技能扎实、吃苦耐劳”受用人单位好评,就业率连续五年超95%。
  • 区域贡献:围绕“一带一路”建设,学院为甘肃交通行业输送超3万名技术人才,校训精神成为区域发展的助推力。
  • 文化辐射:校训被纳入甘肃省职业教育宣传典型案例,其内涵在同类院校中产生示范效应。

五、校训的当代诠释与未来展望 在职业教育改革深化背景下,校训被赋予新的时代意义:

数字化赋能:学院将创新元素延伸至智能交通、BIM技术等新兴领域,开设“智慧交通”专业群。

国际化视野:与“中新职教联盟”合作,引入国际认证标准,提升强技的全球竞争力。

未来,校训将继续引导学院在“双高计划”建设中突破创新,成为西部交通职业教育的标杆。

结语 甘肃交通职业技术学院的校训是历史积淀与时代精神的结晶,其价值不仅在于文字表达,更在于对一代代学子职业人格与专业能力的塑造。从黄土高原到数字公路,校训的内涵始终与交通强国的脉搏同频共振。

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