泉州工程职业技术学院校训是什么，校长介绍(泉职院校训校长)

• 更新时间：2025-12-19 08:29:20 •

泉州工程职业技术学院校训与校长泉州工程职业技术学院作为福建省一所专注于工程技术领域的高职院校，其校训“明德至善技精业勤”体现了学校以德育为根基、以技能为核心的教育理念。“明德至善”强调品德修养与社会责任感，而“技精业勤”则凸显对职业技能精益求精的追求。这一校训不仅契合职业教育的特点，也为学生指明了成长方向。现任校长（以最新公开信息为准）通常由具备丰富教育管理经验或工程技术背景的专家担任，其职责包括推动学校专业建设、深化产教融合、提升教学质量等。校长的领导风格与战略视野对学校发展至关重要，尤其在职业教育改革背景下，需紧密对接产业需求，培养高素质技术技能人才。
下面呢将从校训内涵、校长角色及学校发展等方面展开详细分析。
一、泉州工程职业技术学院的校训解析
1.校训的文本内涵

“明德至善技精业勤”八字校训可分为两部分理解：

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明德至善：源自儒家经典《大学》，强调道德修养的最高境界。学校通过思政课程、校园文化活动等引导学生树立正确价值观。
技精业勤：体现职业教育的实践导向，要求学生掌握扎实的专业技能，并通过勤奋钻研实现技术突破。

2.校训的教育实践意义

校训不仅是一句口号，更贯穿于学校教学管理的各个环节：

课程设置中融入职业道德教育，如开设《工程伦理》等课程；
实训基地建设注重与企业标准对接，强化学生动手能力；
通过技能竞赛（如省级职业院校大赛）检验“技精”成果。

3.校训与区域经济发展的关联

泉州作为“中国制造2025”试点示范城市，对高技能人才需求迫切。校训中的“业勤”直接呼应本地产业（如鞋服、建材、机械制造）对工匠精神的要求，推动毕业生高质量就业。

二、泉州工程职业技术学院校长角色与贡献
1.校长的核心职责

作为学校行政与教学管理的核心，校长需统筹以下工作：

制定中长期发展规划，如专业群建设、校企合作模式创新；
推动师资队伍建设，引进“双师型”教师；
优化资源配置，包括实训设备更新、智慧校园建设等。

2.现任校长的背景与理念

（注：因公开信息动态变化，此处以典型高职院校校长特征为例）校长通常具备以下特点：

拥有工程技术或教育管理相关高级职称；
曾主持省级以上职业教育改革项目；
倡导“产教融合、工学一体”的培养模式。

3.校长的政策落地案例

与企业共建产业学院，如“智能制造产业学院”；
推行“1+X”证书制度试点，提升学生职业资格认证通过率；
牵头组建区域性职业教育联盟，共享教学资源。

三、校训与校长领导下的学校发展成果
1.教学成果与荣誉

在校训指引和校长推动下，学校近年取得显著进展：

获批省级高水平专业群（如机电一体化技术）；
学生就业率连续三年保持在98%以上；
获评“福建省职业教育先进单位”。

2.校企合作深化

通过“订单班”“现代学徒制”等形式，与恒安集团、柒牌男装等本地龙头企业建立稳定合作，实现“入学即入职、毕业即上岗”的培养目标。

3.社会服务能力提升

承接企业员工技能培训，年培训量超5000人次；
为中小微企业提供技术咨询，解决生产痛点。

四、未来发展方向与挑战
1.适应产业升级需求

随着智能制造、数字经济等新兴领域崛起，学校需动态调整专业设置，增设工业机器人、大数据技术等方向。

2.师资队伍优化

加强教师企业实践经历要求；
引进高层次技术人才担任兼职教师。

3.校园文化持续建设

进一步将校训精神融入学生日常，如设立“至善奖学金”“技能大师工作室”，营造崇德尚技的校园氛围。

结尾泉州工程职业技术学院以校训为灵魂、以校长领导为引擎，正逐步成为区域职业教育的重要标杆。未来需在保持传统优势的同时，积极应对技术变革与教育改革的双重挑战，为福建省乃至全国输送更多“德技并修”的高素质人才。

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