成都外国语学院的校训是什么,有何历史(成都外国语校训历史)

• 更新时间：2025-12-19 16:46:49 •

成都外国语学院校训的历史与内涵成都外国语学院作为一所致力于培养国际化人才的高等学府，其校训体现了学校的办学理念与文化传承。校训“博学笃行，融贯中西”不仅是对学子治学态度的要求，更是对学校国际化教育目标的凝练。这一校训的历史可追溯至建校初期，反映了学校在语言教育与文化交流领域的独特定位。通过“博学”强调知识的广度，“笃行”注重实践的深度，而“融贯中西”则凸显了学校在全球化背景下的使命——培养兼具本土情怀与国际视野的人才。校训的形成与发展与成都外国语学院的学科特色、教育理念紧密相连，是学校精神内核的集中表达。
一、成都外国语学院校训的正式表述成都外国语学院的校训为“博学笃行，融贯中西”。这八个字涵盖了学校对学生的学术要求、实践能力以及跨文化素养的期望。

博学：倡导学生广泛涉猎知识，拓展学术视野，尤其注重语言、文化、历史等多领域的综合学习。
笃行：强调将所学知识付诸实践，通过实际行动检验理论，培养解决问题的能力。
融贯中西：突出学校的外语特色，要求学生不仅精通外语，更要理解中外文化的异同，成为文化交流的桥梁。

这一校训的提出并非偶然，而是基于学校的办学定位与教育目标，旨在培养兼具学术素养与国际竞争力的复合型人才。
二、校训的历史渊源成都外国语学院的校训“博学笃行，融贯中西”并非一蹴而就，而是伴随学校发展逐步形成的。其历史可划分为以下几个阶段：
1.建校初期的教育理念学校创立之初，即以外语教育为核心，注重培养学生的语言能力与国际视野。早期的教育方针虽未明确校训，但已蕴含“融贯中西”的雏形，强调语言学习与文化理解的结合。
2.校训的正式确立随着学校规模的扩大与学科体系的完善，校方在综合师生意见与教育目标的基础上，正式将“博学笃行，融贯中西”确定为校训。这一表述既继承了传统文化中“博学”与“笃行”的治学精神，又结合了外语院校的特色，体现了时代需求。
3.校训的深化与发展近年来，随着全球化进程的加速，校训的内涵进一步丰富。“融贯中西”不再局限于语言能力的培养，而是扩展至跨文化交际、国际事务参与等多维度，成为学校人才培养的核心导向。
三、校训的核心内涵解析
1.博学：知识的广度与深度 “博学”源自中国传统教育思想，强调学习者应具备宽广的知识面。在成都外国语学院的语境下，这一要求具体表现为：

语言技能的全面掌握，包括听、说、读、写、译等能力。
人文社科与自然科学的基础知识，以支撑跨学科研究。
对国际政治、经济、文化的深入了解，培养全球化思维。

2.笃行：实践能力的培养 “笃行”是对“知行合一”理念的延续，强调理论与实践的结合。学校通过以下方式落实这一理念：

开设实践课程，如模拟联合国、国际商务谈判等。
鼓励学生参与志愿服务、海外实习等实践活动。
建立校企合作平台，为学生提供真实的职业体验。

3.融贯中西：跨文化能力的塑造作为外语院校的核心竞争力，“融贯中西”要求学生：

精通至少一门外语，并能熟练运用于专业领域。
理解中外文化差异，避免交流中的误解与冲突。
具备国际视野，能在多元文化环境中自如应对。

四、校训与学校发展的互动关系校训不仅是学校精神的象征，更与成都外国语学院的发展战略紧密相连。
1.学科建设的指导作用校训“博学笃行，融贯中西”直接影响了学校的学科布局：

外语专业持续强化，增设小语种课程。
跨学科专业如国际关系、比较文化等逐步兴起。
实践类课程占比提高，注重学以致用。

2.国际化办学的推动力校训中的“融贯中西”为学校的国际化战略提供了理论支撑：

与海外高校建立合作，推动师生交流。
引进国际优质教育资源，提升教学质量。
举办国际学术会议，促进中外学者对话。

3.校园文化的塑造校训渗透至校园生活的方方面面：

学生社团活动注重文化多样性，如外语角、国际文化节等。
学术讲座常以跨文化话题为主题，拓宽学生视野。
校风建设中强调开放包容，鼓励创新与实践。

五、校训的现实意义与未来展望在当今全球化与信息化时代，成都外国语学院的校训“博学笃行，融贯中西”具有更深刻的现实意义：
1.应对全球化挑战随着国际竞争加剧，具备跨文化能力的人才愈发稀缺。校训所倡导的“融贯中西”正是对这一需求的直接回应。
2.推动教育改革校训中的“笃行”提醒教育者避免纸上谈兵，需注重实践教学与创新能力培养。
3.未来发展方向未来，校训的内涵可能进一步扩展：