浙江大学校训是什么，校长介绍(浙大校训校长)

• 更新时间：2025-12-19 19:05:15 •

浙江大学校训与校长浙江大学作为中国顶尖的高等学府之一，其校训“求是创新”深刻体现了学校的办学理念与精神内核。“求是”源自浙大前身求是书院的传统，强调实事求是、追求真理的学术态度；“创新”则呼应时代发展需求，彰显了浙大在科研与教育领域的开拓精神。这一校训不仅是师生治学为人的准则，也是浙大跻身世界一流大学的重要驱动力。现任校长杜江峰院士是浙江大学发展史上的重要领导者。他作为物理学家，在量子计算与精密测量领域享有国际声誉，其学术成就为浙大跨学科研究注入了活力。杜江峰校长秉承“求是创新”精神，推动学校在人才培养、科研攻关与社会服务方面的深度融合，进一步提升了浙大的全球影响力。他的治校方略注重基础学科突破与产学研协同，为浙大建设“中国特色世界一流大学”提供了战略方向。以下将从校训内涵、校长履职重点等维度展开详细分析。
一、浙江大学的校训：求是创新
1.校训的历史渊源

“求是”二字可追溯至1897年成立的求是书院，这是浙江大学最早的雏形。当时的办学宗旨是“务求实学，存是去非”，奠定了浙大严谨治学的根基。1938年，竺可桢校长正式将“求是”定为校训，并赋予其“不盲从、不附和”的科学精神内涵。20世纪80年代，随着改革开放的推进，浙大在原校训中加入“创新”，形成“求是创新”的完整表述，既传承历史，又面向未来。

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2.校训的哲学内涵

求是：倡导以科学态度探索真理，反对浮躁与虚假学术，体现浙大“以真理为依归”的价值观。
创新：强调突破学科边界，推动技术变革，呼应国家“科教兴国”战略，彰显浙大在人工智能、生物医学等前沿领域的引领作用。

3.校训的实践体现

浙大将校训融入教育教学全流程：

本科生培养中开设“求是特训班”，强化批判性思维训练；
科研领域设立“创新研究院”，聚焦卡脖子技术攻关；
校友企业如拼多多、大疆等，均以创新模式践行校训精神。

二、校长杜江峰院士的领导与贡献
1.学术背景与任职历程

杜江峰院士生于1969年，长期从事量子物理研究，曾获国家自然科学二等奖。2022年出任浙江大学校长，成为首位由中国科学院院士担任的浙大校长。其跨学科视野为学校发展提供了新思路。

2.治校理念与战略举措

学科交叉：推动“医学+” “信息+”等交叉平台建设，如脑科学与人工智能联合实验室；
人才强校：实施“百人计划”，引进全球顶尖学者，优化师资结构；
社会服务：深化与浙江省“共同富裕示范区”合作，推动科技成果转化。

3.国际影响力提升

在杜江峰任内，浙大与剑桥、斯坦福等高校建立联合研究中心，QS排名稳居全球前50。他主导的“一带一路”国际医学院项目，进一步扩大了浙大的全球合作网络。

三、校训与校长治校的协同效应
1.以“求是”夯实发展根基

杜江峰强调基础研究的重要性，2023年浙大获批国家自然科学基金项目数全国第一，其中70%集中于数学、物理等基础学科，体现了对“求是”精神的坚守。

2.以“创新”驱动改革突破

教学改革：试点“本博贯通”培养模式，缩短优秀人才成长周期；
管理创新：推行“数字化治校”，实现科研经费全流程线上监管。

四、校训文化对师生的深远影响
1.学生培养的独特烙印

浙大学生以“务实敢闯”著称，校训引导他们既扎根实验室，也投身创业浪潮。
例如，80%的学生科创项目涉及智能制造、绿色能源等国家战略领域。

2.教师团队的共同追求

在“求是创新”氛围下，浙大教师累计获得国家科技三大奖逾百项，近五年专利转化金额超50亿元，居高校前列。

五、未来展望：校训精神的时代延伸

面对新一轮科技革命，浙大计划将校训精神进一步具象化：

建设“求是科学城”，打造基础研究高地；
设立“创新基金”，支持高风险高回报课题；
通过校长倡导的“全球伙伴计划”，促进跨文化学术对话。

在杜江峰校长的领导下，浙江大学正以“求是创新”为舵，锚定世界一流目标，持续为国家发展与人类进步贡献智慧。这一历程既是对历史的致敬，也是对未来的庄严承诺。

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