桂林理工大学的校史简介，什么历史与社会背景下建校的(桂工建校背景)

桂林理工大学校史评述 桂林理工大学是一所以工为主，多学科协调发展的自治区重点大学，其历史可追溯至1956年。学校诞生于新中国成立初期，国家亟需培养地质矿产领域专业人才的背景下，最初以桂林地质学校之名成立，后历经多次更名与合并，逐步发展为如今的综合性高校。建校之初，学校肩负着为国家经济建设提供地质勘探与资源开发技术支撑的使命，反映了当时工业化建设对专业人才的迫切需求。 在社会主义建设与改革开放的浪潮中，桂林理工大学不断调整学科结构，扩大办学规模，逐步形成了涵盖工、理、管、文、经、法、艺等多学科的体系。学校扎根广西，依托区域资源与产业优势，为西南地区乃至全国培养了数以万计的高素质应用型人才。其发展历程不仅是中国高等教育改革的缩影，也见证了国家从工业化向现代化转型的历史进程。 桂林理工大学的建校背景 20世纪50年代，新中国刚刚成立，百废待兴。国家将工业化作为经济发展的核心任务，而地质勘探与矿产资源开发是工业化的基础。广西作为矿产资源丰富的地区，急需专业的地质人才支持地方经济建设。1956年，中央政府决定在桂林成立桂林地质学校，隶属于地质部，专门培养中等技术人才，以满足国家对地质勘探队伍的迫切需求。 这一时期的教育政策强调“教育与生产劳动相结合”，学校的课程设置与教学模式紧密围绕实际生产需求展开。桂林地质学校的成立，不仅填补了西南地区地质教育的空白，也为后续升格为高等教育机构奠定了基础。 桂林理工大学的发展历程
1.初创阶段（1956-1978年）

1956年，桂林地质学校正式成立，最初以中专层次教育为主，开设地质调查与找矿、水文地质与工程地质等专业。学校依托广西丰富的地质资源，成为全国重要的地质人才培养基地之一。1960年，学校升格为桂林冶金地质专科学校，开始尝试高等专科教育，但仍以服务冶金工业为核心。

1978年，随着改革开放的推进，国家高等教育体系进入调整期。学校更名为桂林冶金地质学院，正式纳入本科教育序列，标志着办学层次的提升。这一时期，学校逐步扩大专业覆盖面，增设了矿产勘查、地球物理勘探等本科专业。

2.转型与拓展阶段（1979-2000年）

• 学科拓展：20世纪80年代，学校开始向多学科方向发展，新增了测量工程、岩土工程等专业，逐步形成以地质为核心，兼顾工程技术的学科体系。
• 更名与升级：1993年，学校更名为桂林工学院，进一步淡化行业色彩，向综合性工科院校转型。这一时期，学校加强了与地方企业的合作，推动产学研结合。
• 规模扩大：90年代末，学校在校生人数突破5000人，新增了管理学院、材料科学与工程系等教学单位，为后续升格为大学奠定了基础。

3.快速发展阶段（2001年至今）

2009年，经教育部批准，学校正式更名为桂林理工大学，标志着其办学水平与综合实力的显著提升。2013年，学校成为广西壮族自治区人民政府与工业和信息化部共建高校，进一步强化了在工程技术领域的优势。

近年来，学校围绕“双一流”建设目标，重点发展环境科学与工程、材料科学、土木工程等学科，并积极拓展国际交流合作，与多所海外高校建立了合作关系。2020年，学校入选广西一流学科建设高校，展现了强劲的发展势头。

学科建设与办学特色 桂林理工大学以工科见长，同时注重多学科协调发展。现有19个二级学院，涵盖工学、理学、管理学、文学、经济学、法学、艺术学等七大学科门类。其优势学科包括：

• 地质资源与地质工程：依托广西丰富的矿产资源，该学科在国内享有较高声誉，尤其在喀斯特地貌研究与矿产勘查领域成果显著。
• 环境科学与工程：针对西南地区生态环境问题，学校在污染治理与生态修复方面形成了特色研究方向。
• 材料科学与工程：结合广西有色金属产业，重点开展新材料研发与应用研究。

学校坚持“立足广西、服务全国、面向世界”的办学定位，注重实践教学与创新能力培养。通过校企合作、实训基地建设等方式，为学生提供丰富的实践机会。 社会贡献与影响力 桂林理工大学为国家和地方经济社会发展输送了大批高素质人才。毕业生广泛分布于地质、环保、建筑、材料等行业，许多已成为行业骨干。学校还积极参与地方经济建设，承担了多项国家级和省级科研项目，为西南地区资源开发与环境保护提供了技术支撑。 此外，学校依托桂林国际旅游城市的区位优势，大力发展旅游管理、艺术设计等特色专业，为区域文旅产业培养了大量专业人才。 结语 桂林理工大学的发展历程，是一部与国家经济建设同频共振的奋斗史。从最初的地质中专到如今的综合性大学，学校始终以服务社会为己任，不断适应时代需求，调整办学方向。未来，随着“双一流”建设的深入推进，桂林理工大学将继续发挥学科优势，为区域发展与国家战略贡献更大力量。