鞍山师范学院的校训是什么,有何历史(鞍师校训及历史)

• 更新时间：2025-12-23 08:32:21 •

鞍山师范学院校训的鞍山师范学院的校训是“博雅兼上知行合一”，这一校训凝练了学校的办学理念与文化传承，体现了对师生品德修养与学术能力的双重追求。“博雅”强调广博的学识与高雅的情操，而“兼上”则寓意不断进取、追求卓越；“知行合一”则源自中国传统哲学思想，倡导理论与实践的统一。校训的历史可追溯至学校创办初期，随着时代发展，其内涵不断丰富，成为鞍山师范学院精神的核心载体。它不仅是对学生的鞭策，也是对教师治学与育人的要求，反映了学校在高等教育领域始终坚持的价值观。鞍山师范学院校训的起源与背景鞍山师范学院成立于1958年，其校训的形成与学校的发展历程紧密相关。建校之初，学校以培养基础教育师资为核心任务，校训的雏形便在这一阶段逐渐显现。早期的办学理念注重师德与专业能力的结合，为后来校训的正式确立奠定了基础。

20世纪80年代，随着中国高等教育的改革与发展，鞍山师范学院开始系统梳理自身的文化传统，并于90年代正式提出“博雅兼上知行合一”的校训。这一表述既吸纳了中国古代教育思想的精髓，又融入了现代教育理念，成为学校办学特色的集中体现。

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校训“博雅兼上知行合一”的逐字解析 “博雅”：

“博”指广博的学识，鼓励师生拓宽视野，涉猎多元领域。
“雅”代表高尚的品格与审美情趣，强调道德修养与文化底蕴。

“兼上”：

“兼”意为兼顾、融合，体现全面发展的重要性。
“上”象征向上、超越，传递追求卓越的精神。

“知行合一”：

源自明代思想家王阳明的哲学主张，强调理论与实践的统一。
在教育教学中，倡导学以致用，避免脱离实际的空谈。

校训的历史演变与时代意义鞍山师范学院的校训并非一成不变，而是随着学校的发展不断深化。早期，学校更注重师范教育的实用性，校训的表述相对简练。
随着高等教育大众化与素质教育的推进，校训的内涵逐渐丰富，更加注重学生的全面发展。

进入21世纪后，校训的现代意义进一步凸显。在全球化与信息化的背景下，“博雅兼上”鼓励师生具备国际视野与创新精神；“知行合一”则呼应了应用型人才培养的需求，强调实践能力与社会责任。

校训在教育教学中的体现鞍山师范学院将校训精神贯穿于人才培养的全过程：

课程设置：开设通识教育课程，培养学生的跨学科能力。
实践教学：通过实习、社会实践等活动，强化“知行合一”。
校园文化：举办学术讲座、艺术活动等，营造“博雅”氛围。

此外，学校通过师德建设与教师培训，确保校训精神在教育教学中得到落实。
例如，鼓励教师将科研成果转化为教学内容，体现“知行合一”的理念。

校训对师生发展的影响校训不仅是口号，更是鞍山师范学院师生行为的准则：

对学生的影响：激励学生全面发展，成为兼具专业能力与人文素养的人才。
对教师的要求：倡导教师以身作则，兼顾教学与科研，践行“博雅兼上”。

许多校友反馈，校训精神对其职业生涯产生了深远影响，尤其是在基础教育领域，校训倡导的“知行合一”帮助他们更好地适应工作需求。

校训与学校未来发展的关联在高等教育竞争日益激烈的今天，鞍山师范学院以校训为指引，明确了未来的发展方向：

特色学科建设：结合地方需求，发展师范教育与应用型专业。
国际化办学：通过国际合作项目，拓展师生的“博雅”视野。
社会服务：强化校地合作，体现“知行合一”的社会价值。

校训的精神内核将继续为学校的发展提供思想动力，帮助其在新时代背景下实现更高目标。

校训的文化传承与社会认可鞍山师范学院的校训不仅在校内深入人心，也获得了社会的广泛认可。许多用人单位评价该校毕业生“专业扎实、品德端正”，这正是校训长期熏陶的结果。

同时，校训的文化价值也体现在学校的品牌建设中。通过校训精神的传播，鞍山师范学院树立了良好的社会形象，成为地方高等教育的重要代表。

结语鞍山师范学院的校训“博雅兼上知行合一”是其历史积淀与文化特色的集中体现。从起源到发展，从理论到实践，校训始终引领着学校的前进方向，塑造了一代又一代师生的精神风貌。未来，这一校训将继续作为鞍山师范学院的核心价值观，推动其在高等教育领域取得更大成就。

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