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江西环境工程职业学院招生编码多少，隶属哪个部门(江西环院招生码归属)

• 更新时间：2025-06-24 07:45:43 •
江西环境工程职业学院招生编码及隶属部门 江西环境工程职业学院作为江西省内一所专注于生态环境与工程技术教育的高职院校，其招生编码和隶属关系是考生及家长关注的重点。根据权威信息，该校的招生编码通常以省级教育考试院公布的院校代码为准，具体数字因省份和招生批次而异。例如，在江西省内，该校的国标代码为12941，而省内招生代码可能以“86”开头，并结合年度调整。考生需以当年省级招考部门发布的《招生计划汇编》或学校官网公告为准。

该校隶属于江西省林业局，是经江西省人民政府批准设立的全日制公办高职院校。作为省内唯一以环境工程命名的职业院校，其专业设置与办学方向紧密结合林业生态、环保技术等领域，形成了鲜明的行业特色。学校在行政管理和业务指导上接受江西省教育厅统筹，同时在行业资源对接、人才培养等方面与林业局保持紧密协作，体现了职业教育与行业发展的深度结合。

以下将围绕学校概况、招生编码详解、隶属部门职能、招生政策等维度展开详细阐述，帮助读者全面了解该校的招生与办学背景。 ---

一、江西环境工程职业学院概况

江西环境工程职业学院创办于1953年，前身为江西林业学院，后经多次调整与发展，于2002年升格为高职院校。学校坐落于江西省赣州市，占地面积近1000亩，现有在校生约1.5万人。作为一所公办高职院校，其办学定位聚焦生态环保和工程技术，开设了涵盖林业技术、环境监测、园林工程、智能制造等领域的40余个专业。

学校的核心特色包括：

  • 行业优势突出：依托江西省林业局支持，在林业生态、水土保持等专业领域具有省内领先的教学资源。
  • 实践教学强化：建有国家级实训基地3个、省级实训中心8个，与200余家企业建立校企合作。
  • 就业导向明确：毕业生就业率连续多年保持在95%以上，部分专业对口就业率达80%。
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二、招生编码详解与查询方式

招生编码是考生填报志愿的关键标识，江西环境工程职业学院的编码体系分为以下两类：
  • 国标代码：全国统一的院校标识码为12941，适用于跨省招生或学籍管理。
  • 省内代码：江西省教育考试院通常将高职院校代码以“86”开头编排，该校代码可能为8680（具体以当年公布为准）。

考生可通过以下途径获取准确编码：

  • 查阅江西省《普通高校招生计划》手册；
  • 登录学校招生网或微信公众号查询最新公告；
  • 直接咨询学校招生办公室（电话：0797-8306166）。
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三、隶属部门——江西省林业局的职能与支持

作为学校的直接主管单位，江西省林业局对学校的办学方向、专业建设及资源调配具有决定性影响。其主要职能包括：
  • 政策指导：审批学校发展规划，监督办学质量；
  • 资源协调：提供林业行业实训基地、专家师资等支持；
  • 就业对接：推动与省内林业企业、环保机构的合作。

江西省林业局的隶属关系，使学校在以下领域具备独特优势：

  • 优先获取林业生态类科研项目；
  • 学生可参与省内重点生态工程实践；
  • 毕业生享受行业系统内就业推荐政策。
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四、招生政策与报考建议

江西环境工程职业学院的招生分为普通高考、单独招生和三校生对口升学三种渠道。近年政策特点如下：
  • 计划分配：省内招生占比超80%，环境类、林业技术专业计划数较多；
  • 录取分数：文科最低控制线通常低于理科，部分特色专业需加试技能考核；
  • 学费标准：公办院校学费较低，多数专业为5000元/年。

报考建议：

  • 关注学校官网发布的年度招生章程；
  • 生态环保类专业建议具备生物、化学学科基础；
  • 高职批次志愿填报需注意院校代码与专业代码匹配。
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五、学校发展规划与社会影响力

近年来，学校围绕“双高计划”建设目标，逐步扩大在长江经济带生态环境领域的教学影响力。未来五年规划重点包括：
  • 增设碳汇计量与监测、智能环保装备等新兴专业；
  • 推进与东盟国家的生态教育国际合作；
  • 建设省级生态文明传播中心。

社会评价方面，学校连续入选“全国林业职业院校就业竞争力十强”，其培养的生态保护技术人才在省内基层单位广受认可。 ---

六、常见问题解答

  • 跨省招生代码是否不同？ 是的，外省考生需使用国标代码12941，并需核对当地考试院发布的对应编码。
  • 林业局隶属是否影响非林业专业？ 不影响。学校所有专业均按教育厅标准设置，但林业类专业可能获得更多行业资源。
  • 招生编码会每年变动吗？ 国标代码固定，省内代码可能因招生批次调整微调，需以当年公布为准。
--- 全文通过对江西环境工程职业学院的招生编码、隶属关系及关联政策的系统梳理，为考生提供了全面的报考参考依据。该校的行业特色与公办性质，使其成为江西高职院校中具有差异化竞争力的选择之一。

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