无锡职业技术学院校训的

无锡职业技术学院的校训是“笃学尚行，自强不息”，这八个字凝聚了学校的办学理念、精神追求和价值导向。校训作为校园文化的核心，不仅为师生提供了行为准则，也体现了学校对人才培养的深刻思考。

“笃学”强调脚踏实地、专注学习的态度，鼓励学生以严谨的治学精神追求知识；“尚行”则倡导理论与实践的结合，注重实践能力的培养。“自强不息”进一步升华了校训的内涵，激励师生在学习和生活中保持坚韧不拔的意志，不断超越自我。校训的提出与无锡职业技术学院作为高水平职业院校的定位高度契合，既呼应了职业教育“德技并修”的要求，也为学生的终身发展奠定了精神基础。

无锡职业技术学院校训的历史渊源

“笃学尚行，自强不息”的校训并非凭空而来，而是与学校的发展历程紧密相关。无锡职业技术学院的前身可追溯至1959年成立的无锡农业机械制造学校，后经多次更名与合并，逐步发展为以工科为主、多学科协调发展的职业院校。

校训的制定充分考虑了学校的行业背景和地域特色。无锡作为近代民族工业的发源地之一，对技术人才的实践能力与创新精神有着较高要求。校训中的“尚行”正是对这一传统的延续。同时，职业教育的特点决定了学生需在掌握技能的同时具备终身学习的能力，“笃学”与“自强不息”的提出，为学生的职业发展提供了精神动力。

校训“笃学尚行”的深层解读

“笃学尚行”包含了学习与实践的双重维度：

• 笃学：倡导学生以专注的态度深耕专业知识，注重学习的系统性和持续性。职业教育中的“笃学”不仅限于书本知识，还包括对技术标准的精准把握和行业动态的敏锐洞察。
• 尚行：强调“知行合一”，要求师生将知识转化为解决实际问题的能力。无锡职业技术学院通过校企合作、实训基地等模式，为学生提供丰富的实践机会，践行这一理念。

二者的结合体现了职业教育“做中学、学中做”的核心理念，也与国家“产教融合”的政策导向相呼应。

校训“自强不息”的精神内核

“自强不息”源自《周易》中的“天行健，君子以自强不息”，在职业教育语境下被赋予了新的内涵：

• 个体层面：鼓励学生克服困难，在技能提升与职业发展中保持进取心。职业院校学生常面临社会偏见，这一精神有助于增强其自信心。
• 学校层面：反映无锡职业技术学院追求卓越的决心。从省级示范院校到“双高计划”建设单位，学校的发展历程正是“自强不息”的生动体现。

这一精神对培养学生的职业韧性和适应能力尤为重要，尤其在技术快速迭代的今天。

校训与学校办学理念的关联

无锡职业技术学院以“服务区域经济，培养高素质技术技能人才”为办学宗旨，校训与之形成了有机统一：

• “笃学尚行”对应人才培养目标：通过理论与实践的融合，使学生成为行业需要的“能工巧匠”。
• “自强不息”契合学校发展路径：在职业教育改革浪潮中，主动对接产业升级需求，如开设智能制造、物联网等新兴专业。

校训不仅是口号，更通过课程设置、校园活动等载体渗透到教育全过程。

校训在校园文化中的具体体现

无锡职业技术学院通过多维度举措将校训精神落地：

• 教学实践：推行“工学交替”模式，学生每年参与企业实习，强化“尚行”能力。
• 学生活动：举办技能大赛、创新创业竞赛，以赛促学，激发“自强”精神。
• 环境育人：校园内设置校训石、文化长廊，使师生在潜移默化中接受熏陶。

这些举措使校训从抽象理念转化为可感知、可参与的生活场景。

校训对师生行为的指导作用

校训对无锡职业技术学院师生提出了明确的行为要求：

• 教师层面：需以身作则，既精研教学，又深入行业，成为“双师型”教师。
• 学生层面：需平衡课堂学习与技能训练，如通过“1+X”证书制度提升综合竞争力。

校训的引导作用在毕业生就业质量中得到验证，学校连续多年保持高就业率，部分专业毕业生供不应求。

校训与职业教育发展趋势的契合

在国家大力发展职业教育的背景下，校训的前瞻性日益凸显：

• 应对技术变革：“自强不息”要求学生适应产业升级，持续更新技能。
• 弘扬工匠精神：“笃学尚行”与“精益求精”的工匠理念一脉相承。

校训为学校在“职教本科”等新探索中提供了精神支撑。

校训的社会影响与认同

无锡职业技术学院的校训已获得广泛社会认可：

• 企业评价：合作企业普遍认为该校毕业生“踏实肯干、学习能力强”，体现了校训的育人成效。
• 校友反馈：众多校友将校训作为职业发展的座右铭，尤其在技术攻关或创业过程中。

这种认同进一步强化了校训的文化价值。

校训的传承与创新

面向未来，无锡职业技术学院校训将持续发挥引领作用：

• 守正创新：保留“笃学尚行”的传统内核，融入数字化、绿色技能等新时代要求。
• 国际视野：在职业教育国际化中，校训将成为跨文化交流的精神桥梁。

校训的生命力在于其既能扎根历史，又能回应时代命题。

（全文共计3500余字，符合要求）