山西大学校训与校长的

山西大学作为山西省历史最悠久的高等学府，其校训“中西会通，求真至善，登崇俊良，自强报国”凝聚了学校的办学理念与文化底蕴。这十六字校训既体现了对中西文化交融的追求，又强调了学术研究的严谨性、人才培养的崇高目标以及服务国家的使命感。其中，“登崇俊良”源自古代经典，意为选拔和培养杰出人才，彰显了山西大学对教育本质的深刻理解。

现任校长黄桂田教授是经济学领域的知名学者，长期致力于宏观经济与高等教育管理研究。自2018年担任校长以来，他推动学校在学科建设、国际化合作与社会服务等方面取得显著进展，引领山西大学向“双一流”建设目标迈进。黄校长的治校理念与校训精神高度契合，为学校的发展注入了新的活力。

山西大学校训的深刻内涵

山西大学的校训由四组关键词构成，每一组都承载着特定的教育使命：

• 中西会通：体现学校兼容并蓄的开放态度，强调在全球化背景下融合中西学术精华，培养具有国际视野的人才。
• 求真至善：突出学术研究的科学精神与道德追求，要求师生在探索真理的同时坚守伦理底线。
• 登崇俊良：源自韩愈《进学解》，倡导选拔和培育德才兼备的栋梁之才，体现教育的根本任务。
• 自强报国：激励师生以奋斗精神服务国家需求，将个人理想与国家发展紧密结合。

这一校训不仅是山西大学的精神旗帜，也为师生提供了行为准则与价值坐标，贯穿于教学、科研与社会服务的各个环节。

校训的历史渊源与演变

山西大学的前身是1902年创办的山西大学堂，是中国近代高等教育的重要发源地之一。校训的形成经历了漫长的历史积淀：

• 初创时期以“明德至善”为核心理念，融合中国传统书院与西方现代大学制度。
• 20世纪中期强调“又红又专”，反映特定历史阶段的教育方针。
• 改革开放后，学校重新梳理办学传统，于2002年百年校庆时正式确立现行校训。

校训的演变过程，见证了山西大学从近代启蒙到现代转型的完整历程，也是中国高等教育发展的一个缩影。

校训在办学实践中的体现

山西大学将校训精神具象化为多项具体举措：

• 学科建设：依托“物理学”世界一流学科，推动文理交叉融合，形成“中西会通”的学科生态。
• 人才培养：实施“俊良计划”，通过导师制与跨学科课程体系，培养复合型创新人才。
• 社会服务：围绕黄河流域生态保护等国家战略，组织科研攻关，践行“自强报国”理念。

例如，量子光学实验室将基础研究与技术转化相结合，既“求真”又“至善”，成为校训实践的典范。

黄桂田校长的治校理念与成就

黄桂田教授2018年出任山西大学校长，其管理风格与学术背景深刻影响着学校发展：

• 学科提升：主导“2+4+X”学科布局，推动考古学、化学等优势学科进入ESI全球前1%。
• 国际合作：与剑桥大学、莫斯科大学等高校建立联合实验室，落实“中西会通”理念。
• 文化传承：主持修缮山西大学堂旧址，将百年文脉融入现代校园建设。

在黄校长带领下，学校首次跻身“双一流”建设高校名单，科研经费年均增长超过15%，彰显了务实创新的管理成效。

校长教育思想的核心要义

黄桂田校长在公开演讲中多次阐述其教育主张：

• 扎根三晋：强调服务区域经济社会发展是地方高校的根本使命。
• 特色发展：主张通过“非均衡战略”打造不可替代的学科高峰。
• 师生为本：推动“一院一策”改革，赋予院系更多自主权以激发活力。

他提出“大学的核心竞争力在于培养能解决复杂问题的人”，这一观点与校训中“登崇俊良”的要求高度一致。

校训与校长理念的协同效应

校训为学校发展提供价值引领，而校长的管理实践则将抽象理念转化为具体成果：

• 通过“学科交叉创新基金”促进文理渗透，体现“中西会通”。
• 设立“至善学者”奖教金，强化师德师风建设，呼应“求真至善”。
• 实施“未来学者”计划，选拔青年教师赴国际顶尖机构访学，落实“登崇俊良”。

这种精神理念与执行力的结合，使山西大学在近年来的多项评估中表现突出。

校训文化对学生的影响

校训通过多种渠道深度融入学生学习生活：

• 入学教育：新生第一课围绕校训解读开展，强化身份认同。
• 课程思政：专业课程挖掘校训相关案例，如近现代科技史中的中西交流故事。
• 校园活动：每年举办“校训主题月”，通过辩论赛、学术沙龙等形式深化理解。

毕业生追踪调查显示，超80%的学生认为校训对其职业选择产生了积极影响。

国内外同类高校校训比较

通过与部分高校校训的横向对比，更能凸显山西大学校训的特点：

• 北京大学“兼容并包，思想自由”侧重学术包容性。
• 牛津大学“Dominus illuminatio mea”（主是我的亮光）体现宗教传统。
• 相较而言，山西大学校训更具行动导向，将文化传承、学术追求与社会责任有机统一。

校园物质文化中的校训元素

校训的物理载体构成独特的文化景观：

• 主校区“至善楼”与“俊良广场”等建筑以校训关键词命名。
• 图书馆大厅镶嵌校训铜雕，采用山西传统青铜工艺制作。
• 校史馆专设“校训溯源”展区，通过历史档案展示其形成过程。

这些设计使抽象理念具象化，增强了师生的情感共鸣。

校训对未来发展的指导意义

在高等教育变革背景下，校训将继续发挥引领作用：

• 为“新文科”“新工科”建设提供跨学科思维框架。
• 引导科研成果评价兼顾学术价值与社会效益。
• 在国际化进程中保持文化主体性，避免同质化发展。

正如黄桂田校长所言：“校训不是挂在墙上的口号，而是融化在血液中的文化基因。”

结语：精神传统的现代转化

山西大学校训与当代校长的治校实践，共同构建了一种既尊重历史又面向未来的大学文化。在“双一流”建设的新征程中，这所百年学府正以校训为罗盘，探索地方高校内涵式发展的特色路径。从课堂到实验室，从图书馆到体育场，“中西会通，求真至善，登崇俊良，自强报国”的精神已渗透进校园的每个角落，持续滋养着一代代山大人的精神成长。

这种精神力量的传承与创新，不仅关乎一所大学的命运，也为中国高等教育的多样性发展提供了有价值的参照。在黄桂田校长及其团队的领导下，山西大学必将书写更加辉煌的篇章。