广州城建职业学院作为一所位于广东省广州市的高等职业院校，其校训体现了学校的办学理念、育人目标以及对学生综合素质的培养要求。校训是一所学校的灵魂，不仅凝聚了学校的文化底蕴，还为学生和教师提供了行为准则和精神指引。广州城建职业学院的校训“明德至善，技臻于勤”深刻反映了学校对德育与技能并重的教育思想，强调学生应具备高尚的品德和扎实的专业技能。

“明德至善”源自中国传统文化，倡导学生以德为先，追求人格的完善；“技臻于勤”则凸显了职业教育的特点，鼓励学生通过勤奋学习掌握精湛的技术。校训的这两个维度相辅相成，既体现了学校对中华优秀传统文化的传承，又契合了现代职业教育的发展方向。通过校训，广州城建职业学院向社会传递了其培养德技双馨人才的教育使命。

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广州城建职业学院校训的内涵解析

广州城建职业学院的校训“明德至善，技臻于勤”包含了丰富的文化内涵和教育意义。以下从德育与技能两个维度展开详细解析： 1. 明德至善：德育为先的育人理念

“明德至善”源于《大学》中的“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，强调修身养性的重要性。广州城建职业学院将这一传统理念融入现代职业教育中，要求学生以德立身、以德润才。具体表现为：

• 品德教育：学校通过思政课程、校园文化活动等途径培养学生的社会责任感与职业伦理。
• 人格塑造：倡导学生诚信、友善、感恩，形成健全的人格。
• 社会责任：鼓励学生参与志愿服务，践行社会主义核心价值观。

2. 技臻于勤：技能为本的职业追求

“技臻于勤”突出了职业教育的实践性，强调通过勤奋努力达到技术精湛的目标。学校通过以下方式落实这一理念：

• 实践教学：建设实训基地，推行“工学结合”模式，提升学生动手能力。
• 校企合作：与行业龙头企业合作，为学生提供真实职场环境。
• 竞赛引领：组织学生参与技能大赛，以赛促学、以赛促教。

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校训与学校办学特色的结合

广州城建职业学院的校训与其办学特色高度契合，主要体现在以下方面： 1. 职业导向的教育体系

学校以培养应用型人才为目标，专业设置紧贴区域产业发展需求。校训中的“技臻于勤”直接体现了这一导向，例如：

• 建筑工程技术、机电一体化等专业突出实操能力培养。
• 引入“1+X”证书制度，将职业技能标准融入课程体系。

2. 文化育人的校园环境

通过校训文化浸润，学校打造了独特的育人氛围：

• 校园内设立校训主题雕塑、文化长廊等，强化视觉熏陶。
• 定期举办“工匠精神”讲座，邀请行业精英分享成长经历。

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校训对学生发展的实际影响

校训不仅是口号，更对学生的成长产生了深远影响： 1. 价值观塑造

学生在校训引领下形成“德技并修”的价值观：

• 毕业生就业率连续多年位居省内前列，企业反馈其职业素养突出。
• 涌现出一批优秀校友，如全国技术能手、创业典型等。

2. 学习动力激发

“技臻于勤”激励学生刻苦钻研：

• 学生在国家级技能大赛中屡获佳绩。
• 多位学生通过专升本进入本科院校深造。

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校训在校园文化中的具体体现

校训精神已渗透到学校各项活动中： 1. 主题活动

• 每年开展“校训践行月”，通过演讲比赛、技能展示等形式深化理解。
• 组织“城建大讲堂”，邀请道德模范与技能大师同台开讲。

2. 制度设计

• 将“明德”表现纳入奖学金评定标准。
• 建立“技能标兵”评选制度，表彰技术突出的学生。

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校训的社会认可与传播

广州城建职业学院的校训获得了广泛的社会认同： 1. 媒体报道

多家主流媒体曾报道学校以校训为核心的育人成果。

2. 行业评价

合作企业高度认可毕业生“德才兼备”的特质，认为校训培养的价值观与企业需求高度匹配。

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校训的历史传承与发展

校训的形成经历了长期的积淀与完善： 1. 历史渊源

学校在合并组建初期即提出“德技双馨”的育人目标，后经多方研讨凝练为现校训。

2. 时代创新

近年来，学校将校训精神与新职教理念结合，如融入“劳模精神”“工匠精神”等新内涵。

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校训对教师队伍的指导意义

校训同样是教师工作的行动指南： 1. 教学要求

教师需在教学中融入德育元素，做到“教书育人”。

2. 自身成长

学校鼓励教师参与企业实践，提升“双师型”教师比例。

--- 正文结尾 广州城建职业学院的校训“明德至善，技臻于勤”以简洁有力的语言，承载了学校对人才培养的深刻思考。它既是历史的传承，也是时代的呼唤，更是全体师生共同的精神坐标。通过将校训融入教育教学全过程，学校正稳步迈向建设高水平职业院校的目标。