哈尔滨医科大学作为我国东北地区重要的医学高等学府，其校训不仅是学校精神的高度凝练，更是师生共同遵循的价值准则。校训作为大学文化的核心载体，反映了学校的办学理念、育人目标和历史传承。哈尔滨医科大学的校训“木直中绳，博学载医”，源自中国传统文化与现代医学精神的结合，既强调医者品格的刚正不阿，又突出学识的广博与医学实践的使命感。这一校训深刻体现了学校对医学人才培养的严格要求，即德才兼备、知行合一，同时也展现了学校在医学教育领域的历史底蕴与社会担当。深入解读这一校训，有助于理解哈尔滨医科大学的办学特色与文化根基。

一、哈尔滨医科大学校训的原文与出处

哈尔滨医科大学的校训为“木直中绳，博学载医”，共八字，分前后两部分。前半句“木直中绳”出自《荀子·劝学》，原文为“木直中绳，輮以为轮，其曲中规”，寓意木材经过墨线的矫正才能笔直，引申为人需通过规矩与教育塑造正直品格。后半句“博学载医”则融合了传统儒家“博学”理念与医学专业的特殊性，强调医者需具备广博的学识，并以医术承载济世之责。

校训的语言风格简洁凝练，兼具古典文化与现代医学的双重内涵：

• 文化性：援引经典文献，体现对中华传统文化的继承。
• 专业性：“载医”二字突出医学使命，彰显学校的行业特色。
• 教育性：强调“德”与“才”并重，符合医学教育的高标准要求。

二、“木直中绳”的深刻内涵解析

“木直中绳”作为校训的第一部分，重点强调医学生的品格塑造与职业操守。具体可从以下层面理解：

1. 道德准则的象征

“绳”在古代指木工用的墨线，是衡量木材是否笔直的工具。此处比喻为道德与行为规范，要求医学生以严谨、正直的态度对待学业与职业。医学关乎生命，从业者的德行必须“中绳”——符合社会伦理与行业规范。

2. 教育的目标指向

哈尔滨医科大学通过这一表述，明确育人方向：在传授医学知识的同时，更注重培养学生的自律精神与责任感。例如，在临床实践中，学生需严格遵守医疗规程，体现“木直”般的职业坚守。

3. 历史传统的延续

建校之初，学校便以“严苛治学”著称。这一理念与“木直中绳”一脉相承，反映了历代师生对医学道德的敬畏。

三、“博学载医”的现代医学教育意义

校训后半部分“博学载医”，是对医学人才能力要求的集中表达：

1. 知识结构的广博性

现代医学跨学科特征显著，医学生需掌握基础医学、临床技能、公共卫生甚至人文社科知识。“博学”即鼓励学生突破专业壁垒，例如：

• 学习医学伦理学以应对复杂医患关系；
• 掌握科研方法以推动医学创新。

2. “载医”的责任担当

“载”字寓意承载与践行，强调医学不仅是理论体系，更是救死扶伤的实践。学校通过课程设计（如早期临床见习）与公益活动（如基层医疗支援），培养学生将学识转化为服务社会的能力。

四、校训与哈尔滨医科大学办学实践的关联

校训并非孤立的口号，而是贯穿于学校各项工作的核心精神：

1. 人才培养模式

学校推行“德育为先、能力为重”的教育体系，例如：

• 开设《医学人文》必修课，强化“木直中绳”的价值观；
• 建立跨学科研究中心，落实“博学”要求。

2. 校园文化载体

校训通过多种形式融入师生日常：

• 新生入学时举行校训宣誓仪式；
• 校园建筑中刻印校训文字，营造文化氛围。

五、校训对师生与校友的深远影响

校训的精神内涵持续激励哈医大人：

1. 对在校师生的引导作用

教师在科研中恪守学术规范（如抵制数据造假），学生则在志愿服务中践行医者仁心（如参与抗震救灾医疗队）。

2. 对校友职业发展的影响

众多杰出校友将校训作为职业信条。例如，抗疫期间，哈医大援鄂医疗队以“博学”支撑专业救治，以“中绳”严守防护纪律。

六、校训在当代医学教育中的独特价值

在医学技术快速发展的今天，哈尔滨医科大学的校训仍具有不可替代的意义：

1. 平衡科技与人文

面对AI辅助诊断等新技术，校训提醒医者：技术需以“博学”为基础，以“中绳”为边界，避免过度依赖器械而忽视人文关怀。

2. 回应社会对医者的期待

公众渴望医术精湛且德高望重的医生。校训通过强调“德才双修”，助力培养符合社会需求的医学人才。 哈尔滨医科大学的校训“木直中绳，博学载医”，既是历史的积淀，也是未来的指引。它将继续塑造一代代哈医大人的精神品格，推动中国医学教育事业的发展。