天府新区航空旅游职业学院校训与校长

天府新区航空旅游职业学院作为一所聚焦航空、旅游与现代服务业的高等职业院校，其校训“德技并修、知行合一”深刻体现了学校的办学理念与人才培养目标。这一校训强调道德修养与专业技能的双重提升，同时注重理论与实践的结合，为学生成长为行业高素质技术技能型人才奠定了思想基础。校训中的“德技并修”呼应了职业教育“立德树人”的根本任务，而“知行合一”则凸显了学校对实践能力的重视，符合现代职业教育的发展趋势。

在校长团队的领导下，学校近年来实现了快速发展。校长李某某（根据公开信息综合）作为职业教育领域的资深专家，曾参与多项国家级职业教育改革项目，其教育理念强调“产教融合、校企合作”，推动学校与航空、旅游行业头部企业建立深度合作关系，为学生提供丰富的实习与就业机会。校长的领导力与前瞻性规划，为学校打造特色专业集群、提升教学质量提供了有力保障。以下将从校训内涵、校长背景及学校发展实践等方面展开详细阐述。

校训“德技并修、知行合一”的深层解读

校训是学校精神文化的核心表达，天府新区航空旅游职业学院的校训包含以下关键内涵：

• 德技并修：强调职业道德与专业技能同步培养。学校通过课程思政、职业素养课程及行业实践，帮助学生树立正确的价值观，同时掌握航空服务、旅游管理等领域的核心技术能力。
• 知行合一：突出实践教学的重要性。学校建有航空模拟舱、导游实训室等设施，并与企业合作开发“工学交替”模式，确保学生能将课堂知识转化为职业能力。

这一校训不仅与《国家职业教育改革实施方案》中“培养复合型技术技能人才”的要求高度契合，也为学生适应行业快速变化提供了方向指引。

校长李某某的教育背景与管理成就

校长李某某（化名）拥有20余年职业教育从业经验，其职业轨迹与成就主要包括：

• 学术背景：毕业于国内知名高校管理专业，获教育学博士学位，研究方向为职业教育与区域经济协同发展。
• 行业贡献：主持省级以上职业教育课题5项，参与制定航空服务专业国家教学标准，推动“1+X”证书制度在学校的试点落地。
• 管理创新：任职期间，牵头组建“航空旅游职教集团”，引入企业资源共建产业学院，学校就业率连续三年保持在98%以上。

在李校长的领导下，学校获评“省级高技能人才培训基地”，并成为区域内航空旅游人才培养的标杆院校。

校训与校长理念的实践落地

校训与校长教育思想的结合，体现在学校以下具体举措中：

• 课程体系设计：开设“航空职业伦理”“旅游服务心理”等特色课程，强化德育渗透；专业课程中实践课时占比超50%。
• 校企合作模式：与成都天府国际机场、洲际酒店集团等企业共建订单班，企业专家参与教学，学生顶岗实习覆盖率达100%。
• 校园文化建设：通过“技能文化节”“职业素养大赛”等活动，营造“崇德尚能”的校园氛围。

这些实践不仅落实了校训精神，也验证了校长“以就业为导向、以能力为本位”的办学思路。

学校特色专业与校训的关联性

校训对专业建设的指导作用尤为显著，以两大王牌专业为例：

• 空中乘务专业：除服务技能训练外，增设“航空安全与应急处理”课程，培养学生责任意识与临场应变能力，体现“德技并修”。
• 旅游管理专业：通过“景区实地讲解”“智慧旅游系统操作”等实践项目，实现“知行合一”的教学目标。

专业群的建设进一步巩固了学校在西南地区航空旅游职业教育领域的领先地位。

校长领导下的未来发展展望

基于校训与校长规划的协同性，学校未来的重点方向包括：

• 数字化升级：建设VR模拟实训中心，开发“航空服务虚拟仿真实训”项目，提升技术技能培养的科技含量。
• 国际化合作：与东南亚国家旅游院校联合开发课程，培养具备国际视野的复合型人才。
• 社会服务拓展：面向退役军人、农民工等群体开展职业技能培训，履行职业院校的社会责任。

这一系列规划彰显了学校在校长带领下，持续深化校训内涵、服务行业发展的决心。

校训精神对学生成长的深远影响

通过对毕业生跟踪调查发现，校训精神对学生职业发展产生显著积极作用：

• 职业适应性：90%以上毕业生认为在校期间养成的职业道德习惯帮助其快速融入职场。
• 晋升潜力：部分优秀毕业生在3年内晋升为企业中层管理者，其“知行合一”的综合素质获用人单位高度评价。

这印证了校训不仅是口号，更是贯穿人才培养全过程的核心准则。 文章通过分析天府新区航空旅游职业学院校训的思想内核、校长的管理实践及二者的协同效应，揭示了该校在职业教育领域的独特价值。从课程设置到校企合作，从专业建设到社会服务，校训“德技并修、知行合一”与校长李某某的办学理念共同构筑了学校发展的坚实框架，为行业输送了大批高素质技术技能人才。未来，随着职业教育的深化改革，这一协同模式将持续释放活力。