河南林业职业学院的校训是“明德至善，砺能笃行”，这八个字凝聚了学院的教育理念和精神内核。明德至善强调道德修养与人格完善，体现了学院对学生品德塑造的重视；砺能笃行则突出技能锤炼与实践精神，彰显了职业教育的特点。校训的历史可追溯至学院建校初期，伴随学校发展历程不断深化内涵，成为师生共同的价值追求。作为一所专注于林业与生态领域的高职院校，校训既传承了中华传统文化的精髓，又契合了现代职业教育“德技并修”的要求。其历史背景与学院服务林业产业、培养技术技能人才的使命紧密相连，展现出鲜明的行业特色与时代特征。

河南林业职业学院校训的正式表述

河南林业职业学院的校训为“明德至善，砺能笃行”，这一表述简洁有力，涵盖了德育与技能两大核心维度。

• 明德至善：源自《大学》中“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，强调通过教育提升道德境界，追求人格的完善。
• 砺能笃行：“砺能”意为磨砺技能，“笃行”出自《中庸》“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，倡导知行合一、务实创新的实践精神。

校训的语言风格兼具古典文化与现代教育特色，体现了学院在职业教育领域传承与创新的双重使命。

校训的历史渊源

河南林业职业学院校训的形成与学院的发展历程密不可分。学院前身为1951年成立的河南省洛阳林业学校，后经多次更名与合并，于2002年升格为高职院校。校训的雏形可追溯至20世纪90年代，当时学校提出“厚德强技”的育人理念，为后续校训的正式确立奠定了基础。

2000年后，随着职业教育改革的推进，学院结合林业行业需求与高职教育特点，广泛征求师生意见，最终在2005年前后正式确定“明德至善，砺能笃行”为校训。这一过程中，学院参考了国内外职业院校的校训案例，同时融入了中原文化底蕴，使其更具地域与行业特色。

校训的思想内涵

校训的四个关键词分别承载了深刻的教育意义：

• 明德：倡导师生以德立身，注重社会责任感和职业操守的培养。
• 至善：体现追求卓越的精神，鼓励学生在专业领域不断突破自我。
• 砺能：突出职业教育的实践导向，强调技能培养与岗位适应能力。
• 笃行：要求师生将理论转化为行动，践行“学以致用”的职业教育目标。

这一内涵与学院“服务生态建设、助力乡村振兴”的办学定位高度契合，尤其在林业技术、园林工程等特色专业教学中，校训精神被具体化为“扎根基层、精益求精”的培养要求。

校训与校园文化的融合

校训并非孤立的存在，而是深度融入学院的校园文化建设中。例如：

• 学院将校训镌刻于主教学楼大厅，作为每日师生的精神指引。
• 每年开学典礼与毕业仪式上，校训解读成为固定环节，强化学生的身份认同。
• 通过“技能大赛”“道德楷模评选”等活动，将校训精神具象化为可感知的榜样力量。

此外，校训还渗透到课程体系中，如《职业素养》课程以“明德至善”为核心模块，实训课程则围绕“砺能笃行”设计项目化教学内容。

校训的行业特色体现

作为林业类高职院校，校训中的“砺能笃行”尤其凸显行业针对性：

• 在林业技术专业中，“砺能”体现为森林培育、病虫害防治等实操能力的强化训练。
• “笃行”则要求学生深入林区一线，参与生态修复等实际项目，做到“知行合一”。

学院与河南省林业局、国有林场等单位合作建立的实习基地，成为践行校训的重要平台。校训的这种行业适配性，使其成为学院区别于其他职业院校的鲜明标识。

校训的时代演变与坚守

随着职业教育从“规模扩张”向“质量提升”转型，校训的内涵也在不断丰富。例如：

• “明德至善”增加了“生态文明意识”“可持续发展理念”等新时代要求。
• “砺能笃行”融入了“数字化转型”“跨学科协作”等现代职业技能标准。

尽管表述形式未变，但校训通过持续的解读与拓展，始终保持与职业教育发展趋势的同频共振。这种“形稳神活”的特点，正是其历久弥新的关键。

校训对师生行为的引导作用

校训的实际影响力体现在师生日常行为中：

• 教师层面：以“至善”为标准优化教学设计，如林业经济管理专业教师将“碳汇交易”等前沿内容纳入课程。
• 学生层面：通过“笃行”激励实践，如园林工程技术专业学生参与“美丽乡村”规划项目，获省级表彰。

校训还成为校友文化的纽带，众多毕业生在林业基层岗位的突出表现，被视为对校训精神的最好诠释。

校训的比较视野

与同类院校相比，河南林业职业学院的校训具有独特之处：

• 相较于工科院校偏重“创新”“求精”的校训，更强调“德”与“行”的平衡。
• 相比综合类职业院校的宽泛表述，其“砺能”直指林业技能培养的专业性。

这种差异化定位，使得校训成为学院品牌建设的重要组成部分，在招生宣传、校企合作中发挥显著作用。

校训的传播与形象塑造

学院通过多途径传播校训，强化社会认知：

• 官方网站、招生简章均以校训为标志性口号。
• 在河南林业博览会等行业展会上，校训被印入宣传资料，突出人才培养特色。

这种传播不仅提升了学院知名度，也使校训逐渐成为行业认可的教育质量符号。

校训的未来发展展望

面对职业教育高质量发展的新要求，校训将持续发挥引领作用：

• 在“双高计划”建设中，校训精神可能进一步细化到专业群建设的标准中。
• 随着人工智能等新技术渗透林业领域，“砺能”的内涵或将扩展至数字化技能培养。

校训的生命力在于其开放性与适应性，未来仍将是学院精神图谱中最核心的组成部分。

校训的争议与共识

关于校训的讨论也曾存在不同声音：

• 部分观点认为“至善”标准过高，但更多师生认为这是一种理想导向。
• 对“砺能”与“笃行”的侧重比例曾有争议，后通过实践验证了二者的互补性。

这些讨论最终凝聚为对校训价值的广泛共识，体现出其包容性与辩证性。

校训的研究与深化

学院通过学术研究赋予校训更深厚的理论支撑：

• 立项校级课题《职业教育校训育人功能研究》，挖掘其教育学意义。
• 在《中国林业教育》等期刊发表相关论文，探讨校训与行业人才需求的关联。

这种研究不仅提升了校训的学术高度，也为其他职业院校提供了参考范式。

文章通过多维度分析，完整展现了河南林业职业学院校训的历史脉络、思想内涵及现实意义，揭示了其作为精神坐标对学院发展的深远影响。