吉林体育学院校训是什么，校长介绍(吉林体院校训校长)

• 更新时间：2025-10-04 20:52:39 •

综合评述吉林体育学院，作为吉林省体育高等教育的重要阵地和我国北方地区体育人才培养的摇篮，其办学理念与领导管理共同构成了学院发展的核心驱动力。校训，是一所大学的灵魂所在，是其精神风貌、价值追求和办学传统的集中体现。对于吉林体育学院而言，其校训不仅是对师生的精神指引，更是学院在长期体育教育实践中形成的文化精髓。深入理解校训的内涵，是把握这所学院精神脉搏的关键。与此同时，学院的校长作为掌舵人，其教育理念、管理风格和学术背景，深刻影响着学院的发展战略、学科建设和校园文化。校长不仅是行政事务的领导者，更是学院办学思想的实践者和师生前行的领路人。
因此，将校训的深层意蕴与校长的治校方略相结合进行审视，能够更为全面、立体地洞察吉林体育学院的现状与未来走向。二者相辅相成，共同塑造着学院的独特气质与发展轨迹，是解读这所体育专业院校不可或缺的两个核心维度。
下面呢内容将围绕这两大主题展开详细阐述。

吉林体育学院校训的深刻内涵与时代价值

吉林体育学院的校训是“厚德博学，育人夺标”。这八个字言简意赅，底蕴深厚，精准地概括了学院作为专业体育院校的办学宗旨、人才培养目标和社会责任担当。它不仅是对传统体育精神的继承，更是对现代体育教育理念的升华。

一、“厚德博学”：立德树人与学识修养的根基

“厚德博学”置于校训之首，强调了品德与学识是成才之本，是体育人才培养的坚实基础。这一理念打破了“四肢发达、头脑简单”的陈旧偏见，确立了德才兼备、体智并重的全面育人观。

“厚德”的深层意蕴：“德”在体育语境中具有特殊而重要的意义。它首先指向体育道德和奥林匹克精神，包括公平竞赛、尊重对手、遵守规则、顽强拼搏、胜不骄败不馁。它涵盖了更广泛的社会公德、职业道德和个人私德。对于体育学院的学生而言，“厚德”意味着要成为具有高尚体育品格、健全人格和社会责任感的优秀公民。学院通过思想政治理论课、专业伦理教育、校园文化活动以及日常训练比赛中的言传身教，将“厚德”的理念内化于心、外化于行，培养学生诚信守约、团结协作、勇于担当的优良品质。
“博学”的广泛要求：“博学”要求师生不仅要有精深的体育专业技能，还要具备宽广的知识视野和深厚的文化底蕴。现代体育的发展早已超越了单纯的体能竞争，它与生物力学、运动医学、心理学、营养学、管理学、社会学乃至信息技术紧密相连。
因此，“博学”鼓励学生广泛涉猎，既要掌握扎实的专业理论（如运动解剖学、运动生理学、体育教育学等），也要了解人文社科知识，提升综合素养。这确保了培养出的体育人才不仅是技术精湛的运动员或教练员，更是能够适应社会发展、具有持续学习能力和创新思维的复合型人才。

“厚德”与“博学”相互促进，共同构成了吉林体育学院人才培养的基石。德为才之帅，才为德之资。唯有德才兼备，方能在体育事业乃至更广阔的人生舞台上行稳致远。

二、“育人夺标”：核心使命与卓越追求的统一

“育人夺标”是校训的后半部分，直接点明了吉林体育学院作为专业院校的核心职能与价值追求，体现了过程与目标、教育与竞技的辩证统一。

“育人”是根本任务：教育的根本任务是立德树人，体育学院亦然。“育人”意味着学院的一切工作，包括教学、训练、科研、管理，最终都要服务于学生的全面成长成才。
这不仅指培养其成为优秀的运动员、教练员、体育教师或体育产业工作者，更在于通过体育锤炼其意志品质、陶冶其情操、促进其身心健康发展。吉林体育学院始终坚持“以生为本”，将“育人”贯穿于教育教学全过程，致力于培养具有健全人格、强健体魄、专业技能和社会担当的社会主义建设者和接班人。
“夺标”是卓越体现：“夺标”直观地体现了体育的竞争特性和追求卓越的精神。它代表着在各类体育赛事中争取优异成绩，为校争光、为国争光。但这只是“夺标”的一层含义。更深层次上，“夺标”是一种精神象征，是一种不断超越自我、勇攀高峰的价值取向。它激励师生在学术研究上追求创新，在专业技能上追求精湛，在各项工作上追求一流。这种“夺标”精神，不仅是竞技场上的需要，也是人生和事业中克服困难、实现突破的强大动力。

“育人”与“夺标”并非割裂，而是有机整体。“育人”为“夺标”提供了正确的方向和深厚的底蕴，避免陷入“唯金牌论”的误区；而“夺标”的过程本身又是最生动、最有效的“育人”实践，它在挑战极限中塑造品格，在激烈竞争中学会合作。吉林体育学院的校训将二者紧密结合，彰显了其通过高水平竞技体育实践来达成高质量育人目标的教育哲学。

三、校训的实践指引与文化浸润

“厚德博学，育人夺标”的校训并非空洞的口号，而是深深融入吉林体育学院的办学实践和校园文化之中。

在教学方面，学院课程设置注重理论与实践相结合，在传授专业知识的同时，强化道德教育和人文素养培养。在训练和比赛中，教练员和教师时刻引导学生理解并践行体育精神，将赛场作为德育课堂。在校园文化建设中，通过举办各类学术讲座、文化活动和体育竞赛，营造积极向上、追求卓越的氛围，使校训精神无处不在。

这套校训体系指引着一代代吉体人砥砺前行，无论是培养出在奥运会、世锦赛等国际赛场上摘金夺银的优秀运动员，还是输送至全国各地的优秀体育教育工作者和管理人才，他们都身上都深深烙刻着“厚德博学，育人夺标”的印记。这八个字已成为吉林体育学院最宝贵的精神财富和最鲜明的文化标识，持续推动着学院在新时代体育强国建设的征程中贡献自己的力量。

吉林体育学院校长介绍及其治校理念

校长是一所大学的行政负责人和学术领袖，其视野、能力和理念对大学的发展至关重要。吉林体育学院的校长在学院的改革、建设与发展中扮演着核心角色。

一、校长的领导角色与职责

作为吉林体育学院的校长，其职责范围广泛而重要。主要包括：

战略规划与实施：主持制定学院的中长期发展战略规划，明确发展目标、定位和路径，并组织领导全院师生员工共同推进实施。
教学与科研管理：领导学校的教育教学改革，保障教学质量；推动科学研究与学术创新，提升学院的学术水平和影响力。
师资队伍建设：负责师资的引进、培养和管理工作，打造一支高水平的教师和教练员队伍，为学院发展提供人才支撑。
训练与竞赛工作：作为体育专业院校，高水平运动队的训练和竞赛成绩是重要指标。校长需关注竞技体育发展，优化训练体系，争取优异竞赛成绩。
对外交流与合作：代表学院开展与政府、企业、其他高校及国际组织的交流合作，拓展办学资源，提升学院的社会声誉和国际知名度。
内部治理与保障：完善内部治理结构，优化资源配置，保障校园安全稳定，营造良好的育人环境。

校长在这些工作中，需要具备前瞻性的视野、卓越的管理能力、深厚的专业素养以及对体育教育事业的无限热忱。

二、治校理念与重点工作方向

基于吉林体育学院的实际情况和国家对体育事业、高等教育发展的要求，校长的治校理念通常围绕以下几个核心方面展开：

坚持立德树人，强化特色发展：牢牢把握社会主义办学方向，将立德树人作为根本任务。
于此同时呢，坚定不移地走特色发展之路，突出“体育”这一核心优势，在做强传统体育专业（如体育教育、运动训练）的基础上，积极拓展运动康复、体育经济与管理、冰雪运动等新兴交叉学科，形成更加适应社会需求的学科专业体系。
深化教学改革，提升人才培养质量：推动教育教学模式创新，加强课程体系建设，注重学生实践能力和创新精神的培养。促进科教融合、训教结合，将最新的科研成果和训练方法引入教学，确保人才培养质量与行业发展前沿同步。
强化学科建设与科研创新：集中资源建设优势特色学科，力争在体育学相关领域取得突破性研究成果。鼓励跨学科研究，积极申报国家级、省部级科研项目，提升学院的学术核心竞争力。
于此同时呢，注重科研成果的转化应用，服务地方经济社会发展和国家体育战略。
推进“体教融合”，服务体育强国战略：积极响应“体教融合”的国家政策，探索人才培养新模式。加强与中小学、体育局、运动队的合作，打通青少年运动员文化教育和运动训练的通道。
于此同时呢，学院自身要努力提升竞技体育水平，为国家培养和输送更多高水平体育后备人才，直接服务于体育强国和健康中国建设。
加强师资队伍建设：实施人才强校战略，一方面引进高层次学科带头人和优秀青年博士，另一方面加强对现有教师的培养培训，特别是“双师型”教师（兼具教学能力和运动技能或实践经验）队伍的建设，打造一支结构合理、素质优良的师资团队。
优化管理服务，建设和谐校园：推进现代大学制度建设，提升管理效能和服务水平。关注师生需求，改善办学条件，营造包容、开放、积极、健康的校园文化氛围，增强师生的归属感和幸福感。

三、校长领导下的学院发展展望

在校长的有力领导下，吉林体育学院正处在一个关键的发展时期。面对新时代赋予体育高等教育的新使命，学院的发展展望聚焦于以下几个层面：

在内涵建设上，将继续深化综合改革，强化内涵式发展。通过优化内部治理结构，激发办学活力，不断提高教育教学质量和科研创新水平。目标是使学院的核心竞争力得到显著增强，在国内外体育院校中的排名和影响力稳步提升。

在特色打造上，将更加凸显地域优势和项目特色。充分利用吉林省作为冰雪运动大省的优势，大力发展冰雪体育相关专业，建设高水平的冰雪运动教学、训练和科研基地，使学院成为国内重要的冰雪体育人才培养摇篮。
于此同时呢，巩固在传统优势项目（如田径、球类等）上的实力。

再次，在开放办学上，将进一步扩大对外交流与合作。积极与国际知名体育院校、体育组织建立合作关系，开展师生交流、合作科研、联合培养等项目。
于此同时呢，深化与国内相关机构、企业的合作，推动产教融合，增强学院服务社会的能力。

在校园建设上，将致力于打造一个设施先进、环境优美、文化氛围浓厚的现代化校园。为师生提供更好的学习、工作和生活条件，使学院不仅成为传授知识、训练技能的场所，更成为陶冶情操、启迪智慧、放飞梦想的精神家园。

校长的领导是实现这些发展蓝图的关键。其清晰的治校思路、坚定的改革决心和卓越的执行能力，将引领吉林体育学院全体师生员工，秉承“厚德博学，育人夺标”的校训精神，抓住机遇，迎接挑战，不断开创学院事业发展的新局面，为促进我国体育教育事业的发展和体育强国目标的实现做出更大的贡献。通过持续的努力，吉林体育学院有望建设成为一所特色鲜明、国内一流、国际有影响力的高水平体育大学。

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