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绍兴职业技术学院校训是什么，详细阐述(绍兴职院校训详解)

• 更新时间：2025-06-28 05:41:35 •
绍兴职业技术学院作为一所立足地方、服务产业的高职院校，其校训体现了学校的办学理念、文化底蕴与育人目标。校训是学校的灵魂，既是对师生的精神引领，也是对社会的价值承诺。通过深入剖析校训的内涵，可以更好地理解学校在职业教育领域的定位与追求。绍兴职业技术学院的校训以简洁而深刻的语言，凝聚了学校对技能人才培养的独特见解，强调德技并修、知行合一的核心价值观，反映了职业教育中理论与实践并重的特点。校训不仅是对学生的要求，更是对教师教学和学校管理的指导原则，展现了学校在新时代背景下培养高素质技术技能人才的决心。

一、绍兴职业技术学院校训的文本表述与来源

绍兴职业技术学院的校训为“厚德致知，砺能笃行”。这八个字凝练了学校的教育理念，分别从道德修养、知识学习、能力锤炼和实践行动四个维度提出了要求。
  • 厚德：强调道德修养的根基性，倡导师生以高尚的品格立身。
  • 致知：体现对知识的追求，鼓励师生以开放的态度探索真理。
  • 砺能：突出职业技能的打磨，呼应高职教育中“能力本位”的培养目标。
  • 笃行：强调实践的重要性，要求师生将所学转化为实际行动。
这一校训的制定并非偶然，而是基于学校的历史积淀和职业教育的发展趋势，既传承了中华传统文化中的教育思想，又融入了现代职业教育的核心理念。

二、校训“厚德致知”的深层内涵

“厚德致知”是校训的前半部分，体现了学校对人才培养的全面性要求。

厚德源于《周易》“地势坤，君子以厚德载物”，强调道德修养是立人之本。在职业教育中，技能固然重要，但若缺乏职业操守和社会责任感，人才的可持续发展将受限。学校通过课程思政、校园文化等活动，将德育渗透到教育教学的全过程。

绍 兴职业技术学院校训是什么，详细阐述

致知源自儒家经典《礼记·大学》中的“格物致知”，意为探究事物本质以获取真知。在职业教育语境下，它强调理论与实践的结合，要求学生在掌握专业技能的同时，具备终身学习的意识和能力。学校通过产教融合、校企合作等模式，为学生提供多元化的学习路径。

三、校训“砺能笃行”的实践指向

“砺能笃行”是校训的后半部分，凸显了职业教育的实践特色。

砺能中的“砺”意为打磨，象征通过反复锤炼提升技能水平。高职教育以就业为导向，学校通过实训基地建设、技能竞赛等方式，帮助学生掌握扎实的职业技能。例如，机电、信息等专业的学生需在真实工作场景中完成项目，确保能力与行业需求无缝对接。

笃行强调“知行合一”，要求师生将知识转化为行动。学校鼓励学生参与社会实践、志愿服务和技术创新，以行动检验学习成果。例如，乡村振兴项目中，学生团队运用所学技术为地方提供解决方案，体现了校训的实践价值。

四、校训与学校办学定位的契合性

绍兴职业技术学院的校训与“地方性、应用型、特色化”的办学定位高度契合。
  • 地方性：校训中的“笃行”呼应学校服务区域经济的使命，如为绍兴纺织、黄酒等产业培养技能人才。
  • 应用型：“砺能”直接指向职业技能的培养，学校注重“工学结合”，与行业企业共建课程体系。
  • 特色化：校训的独特性反映了学校的文化品牌，如“工匠精神”培育工程与“厚德”一脉相承。

五、校训对师生行为的指导意义

校训不仅是口号，更是师生日常行为的准则。

对教师而言，“厚德致知”要求其既做“经师”亦为“人师”。教师需以高尚师德影响学生，同时紧跟行业技术发展更新教学内容。学校定期开展师德培训和教学能力比赛，强化教师的双重角色。

对学生而言，“砺能笃行”是职业成长的路径。从课堂学习到顶岗实习，学生需主动锤炼技能并勇于实践。例如，电子商务专业学生通过直播带货实训，既锻炼了营销能力，也积累了实战经验。

六、校训在校园文化中的具象化表达

校训通过多种形式融入校园生活，形成独特的文化氛围。
  • 物质文化：校训石刻、标语出现在校园主干道和教学楼，时刻提醒师生其精神内核。
  • 活动文化：技能节、道德讲堂等活动以校训为主题，如“砺能杯”大赛检验学生专业水平。
  • 制度文化：学生综合评价体系将“德”“能”“行”作为核心指标，与校训要求一致。

七、校训与社会评价的关联性

校训的落实效果直接影响学校的社会声誉。

用人单位普遍反映，绍兴职院毕业生“用得上、留得住、干得好”，这与校训强调的德技并修密不可分。例如，护理专业学生因职业道德和实操能力突出，深受本地医院欢迎。

家长和考生选择该校时，校训传递的价值观也成为重要参考。学校通过招生宣传、开放日等渠道，让社会更直观地理解校训的实践意义。

八、校训的时代适应性分析

在职业教育改革与产业升级背景下，校训被赋予新的时代内涵。

随着“智能+”时代的到来，“砺能”不再局限于传统技能，而是涵盖数字化、创新能力等新要求。学校通过增设人工智能、工业机器人等专业，响应技术变革需求。

“厚德”的内涵也随社会发展扩展，如新增“职业伦理”“绿色技能”等内容，培养符合可持续发展理念的技术人才。

九、校训与其他高职院校的对比分析

与其他高职院校校训相比，绍兴职院校训的特色鲜明。
  • 相较于偏重“技术”“创新”的校训（如某校“精技创新”），绍兴职院更强调道德与能力的平衡。
  • 与强调“求实”“奋进”的校训（如某校“求实进取”）相比，该校训更具传统文化底蕴。
这种差异化定位反映了学校对职业教育本质的深刻理解——技术技能与人文素养不可偏废。

十、校训的未来发展展望

面向未来，校训仍需与时俱进地丰富其内涵。

在职业教育类型化发展的背景下，学校可进一步挖掘校训与“岗课赛证”综合育人机制的关联性。例如，将“笃行”延伸为“创新创业行动”，支持学生项目孵化。

绍 兴职业技术学院校训是什么，详细阐述

同时，校训的国际表达也值得探索。随着“一带一路”合作深化，学校可通过留学生教育、海外实训等项目，向国际社会传递中国职教的文化理念。

通过对绍兴职业技术学院校训的多维度解析，可见其不仅是文字符号，更是学校办学思想的集中体现。从道德引领到实践创新，校训为师生提供了清晰的价值坐标，也为职业教育的高质量发展贡献了独特的文化方案。

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