西安外国语大学的创始人及前身 西安外国语大学作为西北地区外语教育的重镇，其历史可追溯至20世纪中叶。学校的创始人并非单一人物，而是在特定历史背景下由多方力量共同推动建立的。新中国成立初期，为适应国家对外语人才的需求，西北俄文专科学校于1952年成立，成为西安外国语大学的直接前身。这一时期的筹建工作得到了中央人民政府高等教育部和西北军政委员会的联合支持，体现了国家对西北地区外语教育布局的战略性规划。 从西北俄文专科学校到西安外国语学院，再到2006年更名为西安外国语大学，学校经历了多次转型与拓展。早期以俄语教学为主，后逐步增设英语、法语等多语种专业，发展成为一所以外语为特色、多学科协调发展的综合性高校。这段历史不仅反映了中国外语教育政策的变迁，也展现了学校扎根西北、服务国家的使命担当。 ---

西安外国语大学的创始背景与筹建过程

20世纪50年代初，新中国面临国际交往与建设的迫切需求，外语人才匮乏成为制约发展的瓶颈。在此背景下，中央人民政府高等教育部决定在西北地区设立一所专门的外语院校，以培养俄语及其他语种人才。1951年，筹建工作正式启动，由西北军政委员会文教部牵头，联合陕西省政府共同推进。

学校的筹建团队以高校教育专家和语言学学者为核心，其中包括来自北京大学、北京外国语学院等院校的骨干教师。1952年，西北俄文专科学校正式成立，这是西安外国语大学的最早形态。学校初期以俄语教学为主，旨在为西北地区的工业建设和外交事务输送专业人才。

西北俄文专科学校的前身与发展

西北俄文专科学校的成立，填补了西北地区高等外语教育的空白。其前身虽无独立建制的直接关联机构，但与以下历史渊源密切相关：

• 延安时期的俄文教育：抗日战争时期，延安曾开设俄文培训班，为解放区培养翻译人才，这一传统为西北俄文专科学校的设立提供了经验借鉴。
• 西北联大的外语教学：抗战期间，西北联合大学的外国语文学系曾短暂发展，后因院校调整解散，但其师资部分融入西北地区新兴高校。

1952年至1958年，西北俄文专科学校逐步扩大规模，增设了英语、德语等专业，并于1958年升格为西安外国语学院，标志着学校从单科性院校向多语种高等院校的转变。

西安外国语学院时期的里程碑事件

升格为西安外国语学院后，学校进入快速发展期。以下是此阶段的关键节点：

• 学科拓展：1960年代初期，新增日语、法语等语种，并设立语言学、翻译理论等研究方向。
• 国际化合作：1970年代末，学校成为中国首批与海外高校建立交换生项目的外语院校之一。
• 研究生教育：1986年获批硕士学位授予权，外语学科建设迈入新阶段。

这一时期，学校还承担了国家重要外事活动的翻译任务，如协助西北地区国际经贸谈判，进一步凸显了其区域性外语教育中心的地位。

西安外国语大学的更名与新时期定位

2006年，经教育部批准，西安外国语学院正式更名为西安外国语大学。更名不仅是形式的改变，更体现了学校办学层次的全面提升：

• 学科多元化：在保持外语优势的同时，增设国际经济与贸易、新闻传播等非语言类专业。
• 科研突破：建立区域与国别研究机构，如中亚研究中心、欧洲语言文化研究院等。
• 社会服务：依托“一带一路”倡议，成为西北地区语言服务与文化传播的核心平台。

目前，学校已形成“本—硕—博”完整人才培养体系，并在语言智能、跨文化研究等新兴领域取得显著成果。

西安外国语大学的文化传承与办学特色

近七十年的办学历程中，学校形成了鲜明的文化特质：

• 扎根西北：始终以服务西北地区对外开放为己任，培养兼具语言能力与区域知识的复合型人才。
• 开放包容：通过国际文化节、多语种戏剧节等活动，营造多元文化交融的校园环境。
• 实践导向：与外交部、新华社等机构合作建立实习基地，强化学生应用能力。

此外，学校保留了大量早期俄语教学的档案与教材，成为研究中国外语教育史的重要资料。

学校创始人群体与历史贡献

如前所述，西安外国语大学的建立是集体智慧的结晶。在官方记载中，以下人物对早期筹建起到关键作用：

• 教育行政领导者：西北军政委员会文教部负责人参与规划，协调资源调配。
• 学术带头人：首批教师中包括留学归国的语言学学者，如俄语专家张西铭等。
• 政策支持者：中央高等教育部官员推动全国外语院校布局，保障西北俄文专科学校的设立。

尽管具体姓名未有统一记载，但这些群体的共同努力为学校奠定了坚实基础。

从历史到未来：西安外国语大学的战略展望

当前，学校正围绕“双一流”建设目标推进改革，重点包括：

• 数字化转型：开发智能翻译系统，建设外语教育大数据平台。
• 学科交叉：推动“外语+技术”“外语+国际法”等跨界培养模式。
• 全球网络：与“一带一路”沿线国家高校深化合作，建立海外分校或研究中心。

未来，西安外国语大学将继续发挥西北地区外语教育领头羊作用，为国家战略与地方发展提供更广泛的人才与智力支持。