长春师范高等专科学校 长春师范高等专科学校是一所专注于师范教育的高等职业院校，坐落于吉林省长春市。学校以培养高素质、应用型教育人才为核心目标，依托悠久的办学历史和深厚的教育积淀，形成了鲜明的师范特色。学校注重理论与实践相结合，为学生提供丰富的教育实习机会，并与地方中小学建立了紧密的合作关系，为社会输送了大量优秀的幼儿教师、小学教师及其他教育工作者。

在校史方面，学校历经多次调整与发展，从早期的中等师范教育逐步升格为高等专科院校，实现了办学层次的跨越。多年来，学校始终秉承“学高为师，身正为范”的校训，坚持立德树人，不断优化学科结构，深化教学改革，为吉林省乃至全国的基础教育事业作出了重要贡献。

一、学校简介

长春师范高等专科学校是经吉林省人民政府批准、教育部备案的全日制普通高等专科学校，主要面向基础教育领域培养专业化、职业化的教育人才。学校以师范教育为根基，同时积极拓展非师范类专业，形成了多学科协调发展的办学格局。

（一）办学定位与发展目标

学校以服务地方教育发展为宗旨，坚持“立足长春、面向吉林、辐射全国”的办学定位，致力于培养德才兼备、具备现代教育理念和扎实教学技能的教师队伍。发展目标包括：

• 打造吉林省高水平师范专科院校
• 构建特色鲜明的专业群
• 深化校企（校）合作，提升学生实践能力

（二）学科专业设置

学校目前开设的专业涵盖学前教育、小学教育、艺术教育等多个领域，并逐步向职业教育方向拓展，形成了较为完善的专业体系。主要专业包括：

• 学前教育
• 小学教育
• 音乐教育
• 美术教育
• 现代教育技术

（三）师资力量

学校拥有一支结构合理、素质优良的师资队伍，其中高级职称教师占比超过30%，双师型教师比例逐年提升。学校还聘请了一批基础教育领域的专家和一线教师担任兼职教师，为学生提供贴近实际的教学指导。

二、校史概述

长春师范高等专科学校的办学历史可追溯到20世纪中叶，经过多次合并与升格，逐步发展为今天的办学规模。其发展历程可分为以下几个阶段：

（一）初创阶段（20世纪50年代-70年代）

学校的前身是成立于1950年代的长春师范学校，最初以培养小学教师为主要任务。在计划经济时代，学校为吉林省基础教育输送了大量师资，奠定了良好的办学基础。

（二）调整与发展阶段（20世纪80年代-90年代）

20世纪80年代，随着教育体制改革的推进，学校逐步调整专业设置，增设了幼儿师范教育等方向。90年代，学校积极响应国家职业教育政策，探索多层次办学模式，为后续升格为高等专科学校奠定了基础。

（三）升格与转型阶段（21世纪初至今）

2000年后，学校成功升格为高等专科学校，办学层次进一步提升。近年来，学校大力推进教育教学改革，强化实践教学环节，并与地方教育局、幼儿园、小学等建立深度合作关系，进一步提升了人才培养质量。

三、办学特色与优势

长春师范高等专科学校在长期的办学实践中形成了自身的特色与优势，主要体现在以下几个方面：

（一）实践教学体系

学校高度重视学生的实践能力培养，构建了“课堂+实习+实训”三位一体的实践教学体系。通过建立稳定的实习基地和创新实训模式，确保学生毕业后能快速适应工作岗位需求。

（二）校地合作模式

学校与长春市及周边地区的中小学、幼儿园建立了长期合作关系，通过“订单式培养”和“顶岗实习”等方式，实现人才培养与就业市场的无缝对接。

（三）社会服务功能

学校积极参与地方教师培训、教育科研等活动，为区域基础教育发展提供智力支持。同时，依托专业优势，开展社区教育和公益项目，赢得了良好的社会声誉。

四、未来展望

面向未来，长春师范高等专科学校将继续以高质量发展为目标，进一步优化学科布局，提升师资水平，深化产教融合。学校计划在以下方面重点发力：

• 推进教育信息化建设
• 拓展国际合作办学
• 加强科研与教学联动

通过持续创新和改革，学校力争成为东北地区具有重要影响力的师范类高等职业院校，为基础教育事业作出更大贡献。