昆明传媒学院的校训是什么,有何历史(昆明传媒学院校训历史)

“立德”作为昆明传媒学院校训的开篇之词，具有根本性的指导意义。它源于中华优秀传统文化中“立德树人”的根本理念，强调将道德品质的培养置于教育工作的首位。对于一所致力于培养未来传媒工作者和艺术创作者的高等学府而言，“立德”具有极其特殊且重要的现实针对性。传媒行业是社会的守望者，是文化传播的载体，其从业人员的思想境界、价值取向和职业操守，直接关系到信息传播的真实性、公正性，影响着社会舆论的导向和公众的认知。艺术创作同样肩负着启迪思想、陶冶情操、温润心灵的重要职责。

因此，昆明传媒学院将“立德”作为校训的核心，旨在从源头上抓起，培养具有坚定政治立场、高尚道德情操、严谨职业伦理的合格人才。具体而言，“立德”在学院的实践中体现在多个层面：

• 思想政治教育的强化： 学院通过系统的思想政治理论课程、形势政策教育、主题班会等活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，深刻理解国情，增强对国家和社会发展的认同感与责任感。
• 职业道德素养的培育： 针对新闻传播、影视制作、广告设计等专业特点，学院着重强调真实性、客观性、公正性等传媒伦理，以及尊重知识产权、反对低俗媚俗等艺术创作准则，将职业规范内化为学生的自觉行动。
• 校园文化环境的熏陶： 通过开展学雷锋活动、志愿服务、榜样评选等，营造崇尚美德、见贤思齐的校园氛围，使学生在潜移默化中受到感染和教育，将良好的品德修养融入日常学习生活。
• 师德师风建设的引领： 教师是学生成长的引路人。学院要求教师不仅要有渊博的学识，更要有高尚的师德，以身作则，言传身教，成为学生道德修养的楷模。

可以说，“立德”为昆明传媒学院的学子划定了人生的基准线，明确了作为传媒人和艺术工作者的价值底线。它确保学院培养出的人才，首先是品德高尚的“人”，然后才是技艺精湛的“才”。在信息爆炸、价值多元的时代背景下，坚守“立德”这一根本，使得学院的人才培养工作能够行稳致远，为社会输送既有专业本领又有精神高度的建设者。

“力行”是“立德”的延伸和体现，是昆明传媒学院校训中极具特色的行动指南。它强调实践、行动和执行力，反对空谈，注重实效。这一理念深刻反映了传媒艺术教育强烈的应用性和实践性特征。理论知识的学习固然重要，但若不能转化为实际的创作能力、制作水平和项目执行力，则无异于纸上谈兵。传媒行业日新月异，新技术、新平台、新模式不断涌现，唯有通过持续不断的实践，才能紧跟时代步伐，掌握核心技能。

昆明传媒学院将“力行”融入人才培养的全过程，构建了完善的实践教学体系：

• 课程内的实践环节： 在专业课程设置中，大幅提高实验、实训、工作室项目等实践学时的比例。
  例如，新闻学专业的学生需要独立完成采访、写作、编辑、发布的完整流程；广播电视编导专业的学生则需要亲身参与剧本创作、拍摄、剪辑、后期制作等各个环节。
• 专业实验室与实训基地的建设： 学院投入大量资源建设高标准、仿真的专业实验室，如虚拟演播室、非线性编辑实验室、录音棚、摄影棚、动画制作实验室等，为学生提供接近行业真实环境的实践平台。
• 校企合作与项目驱动教学： 积极与省内外知名传媒机构、影视公司、广告企业等建立合作关系，引入真实项目进校园，让学生在校期间就能参与实际的生产创作过程，实现“学中做，做中学”。
• 学科竞赛与作品创作： 鼓励并组织学生参加各级各类专业竞赛，如“大广赛”、“学院奖”、微电影大赛、动画大赛等，以赛促学，激发学生的创作热情和创新能力。
  于此同时呢，支持学生自主创作影视作品、设计作品、新媒体产品等。
• 社会实践与专业实习： 建立稳定的校外实习基地，安排学生赴媒体单位或相关企业进行长时间的专业实习，使学生在真实工作场景中锻炼能力、了解行业、衔接社会。

“力行”的精神不仅体现在教学安排上，更融入了学院的校园文化。它倡导一种积极主动、勇于尝试、不怕失败的行动哲学。学院鼓励学生组建创作团队，自发进行艺术实践和媒体内容生产。通过“力行”，学生将抽象的理论知识转化为解决实际问题的能力，将天马行空的创意落地为具体可感的作品，从而真正实现从知识接受者向能力拥有者的转变。这正是应用型人才培养的关键所在。

在强调专业技能和实践能力的同时，昆明传媒学院的校训将“博雅”置于重要位置，这体现了学院对人才培养规格的深远考量。“博雅”即渊博雅正，意指学识广博、情趣高雅、胸襟开阔。在工具理性日益盛行、专业技能划分愈发精细的今天，提出“博雅”教育理念，具有重要的纠偏和提升意义。对于传媒艺术人才而言，技术技巧是骨架，而深厚的人文素养则是血肉和灵魂。一个缺乏文化底蕴和广阔视野的创作者，很难产出有深度、有温度、有影响力的作品。

“博雅”教育在昆明传媒学院的实施，旨在打破狭隘的专业壁垒，培养学生成为具有综合素养的“通才”基础上的“专才”：

• 通识教育课程体系的构建： 学院开设了丰富多样的通识教育选修课程，涵盖文学、历史、哲学、艺术、社会学、心理学、自然科学等多个领域，要求学生跨专业选修，以拓宽知识面，优化知识结构。
• 经典阅读与文化讲座： 推行经典阅读计划，引导学生阅读中外人文社科经典著作，举办高水平的人文艺术讲座、名家论坛，邀请学界泰斗、业界精英、文化名人来校交流，营造浓厚的学术和文化氛围。
• 艺术鉴赏与审美培养： 通过开设艺术概论、影视鉴赏、音乐欣赏、美术基础等课程，以及组织观展、观影、观剧等活动，系统地提升学生的审美品位和艺术鉴赏能力，这是艺术创作的重要基础。
• 跨学科融合与思维训练： 鼓励不同专业背景的学生进行交流与合作，在项目实践中融合新闻、影视、设计、动画、音乐等多种元素，培养学生的跨学科思维和整合创新能力。
• 国际视野与本土关怀： 在教学内容中融入国际前沿的传媒理念和艺术思潮，同时引导学生深入了解云南丰富多彩的民族文化、地域特色，培养他们立足本土、面向世界的胸怀与眼光。

“博雅”教育的成效或许不像技能训练那样立竿见影，但它如同春风化雨，潜移默化地塑造着学生的精神气质、思维方式和价值判断。它使未来的传媒人和艺术家不仅能够熟练操作设备、运用软件，更能理解社会、洞察人性、把握时代脉搏，从而创作出更具思想内涵、文化品位和艺术感染力的作品。这是学院致力于培养高素质、有文化担当的创造性人才的核心举措。

“精湛”是昆明传媒学院校训的落脚点，是对专业能力和业务水平的最高要求。它意味着技艺纯熟、造诣高深、追求完美。在传媒和艺术领域，市场竞争激烈，受众口味挑剔，唯有达到“精湛”水准，才能在行业中立足，赢得尊重，产生影响力。“精湛”是对“力行”成果的检验，也是“博雅”素养在专业领域的最终体现。它要求师生不能满足于一般性的掌握，而要在各自的专业方向上深耕细作，力求达到一流水平。

昆明传媒学院通过多种途径营造追求“精湛”的学术氛围和工作标准：

• 高标准的专业教学： 聘请具有丰富实践经验和较高学术水平的教师任教，严格教学要求，注重基础训练的精雕细琢，确保学生掌握扎实过硬的基本功。
• 前沿技术与设备的引入： 紧密跟踪行业技术发展动态，及时更新教学设备和软件，让学生接触到最先进的技术工具，为达到精湛的技艺水平提供物质保障。
• 工作室制与导师制： 推行工作室制和导师制，由经验丰富的教师带领学生进行深入的项目研究和创作实践，进行个性化、精细化的指导，帮助学生突破技术瓶颈，提升作品质量。
• 成果评价与质量监控： 对学生的课程作业、毕业设计、参赛作品等建立严格的质量评价标准，强调作品的创新性、完成度和专业水准，引导学生树立精品意识。
• 鼓励钻研与终身学习： 培养学生刻苦钻研、精益求精的“工匠精神”，认识到专业能力的提升是一个永无止境的过程，树立终身学习的观念，以适应行业的快速变化。

“精湛”不仅是一种能力要求，更是一种态度和精神。它体现在新闻采访中每一个细节的核实，影视镜头中每一帧画面的构图，设计作品里每一处色彩的搭配，动画制作中每一个动作的流畅。学院通过强调“精湛”，旨在激发师生的专业自豪感和内在驱动力，鼓励他们拒绝平庸，敢于向高难度挑战，在专业领域不断攀登高峰。最终，使昆明传媒学院的毕业生以其卓越的专业素养和出色的业务能力，成为业界争相欢迎的优秀人才。

“立德、力行、博雅、精湛”这八个字的校训，并非四个概念的简单并列，而是一个逻辑严密、相互支撑的有机整体。“立德”是方向和灵魂，解决了“为谁培养人、培养什么人”的首要问题，确保人才发展的正确价值导向。“力行”是途径和方法，强调了知行合一的成长路径，是知识转化为能力的关键环节。“博雅”是基础和底蕴，为专业技能的应用提供了丰厚的文化土壤和广阔的创新空间，防止人才的“工具化”倾向。“精湛”是目标和标准，是前三个方面努力最终要达成的专业高度和社会贡献度。

四者之间存在着深刻的辩证关系：唯有志向高远（立德），行动（力行）才有持久动力和正确方向；唯有胸怀广博（博雅），技艺（精湛）才能拥有深度和灵魂；反之，通过勤奋实践（力行）可以更好地锤炼品德（立德）、丰富学识（博雅），而追求技艺巅峰（精湛）的过程本身也是砥砺品格、开阔视野的过程。这个完整的价值链条，共同指向了培养德才兼备、知行合
一、既有专业深度又有人文温度的高素质传媒艺术应用型人才的终极目标。

在当前中国大力发展社会主义文化事业和文化产业、推动媒体融合向纵深发展的时代背景下，昆明传媒学院的校训更具有鲜明的时代价值。它回应了社会对传媒艺术人才提出的更高要求：不仅要有过硬的专业本领，更要有坚定的理想信念、高尚的道德情操、深厚的人文素养和持续的创新活力。这八字校训如同一位无声的导师，浸润在校园的每一个角落，指引着一代代昆媒学子健康成长、成才报国，也为学院自身的特色发展、内涵建设提供了根本遵循。它不仅是昆明传媒学院的精神标识，更是其承载使命、面向未来的庄严承诺。