阳泉职业技术学院校训是什么，详细阐述(阳泉职院校训详解)

阳泉职业技术学院校训的深刻内涵与时代价值

一、 校训的文本确立与核心表述

阳泉职业技术学院的校训，经过学院历史积淀与办学实践的凝练，最终确定为“厚德强能 笃学创新”。这八个字，言简意赅，内涵丰富，构成了一个有机统一的整体，精准地概括了学院作为高等职业院校的立校之本、育人之基和发展之魂。它不是孤立的口号，而是深深植根于国家大力发展现代职业教育的宏观背景之下，契合了阳泉市作为资源型城市转型发展对技术技能人才的迫切需求，反映了学院对职业教育规律的深刻把握和对学生全面成长成才的殷切期望。

“厚德强能”侧重于价值塑造与能力培养的并重。其中，“厚德”是根基，源自中国传统文化中“德才兼备，以德为先”的育人思想，强调要培育学生高尚的道德情操、健全的人格品质、良好的职业素养和社会责任感。在职业教育领域，这具体体现为爱岗敬业、诚实守信、精益求精、服务社会的工匠精神。而“强能”是核心，直接指向职业教育的本质属性，即突出实践能力和职业技能的培养。它要求学院的教育教学必须紧密对接产业发展，使学生掌握扎实的专业知识、过硬的操作技能和解决实际问题的能力，成为能够适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质劳动者和技术技能人才。

“笃学创新”则侧重于学习态度与发展路径的指引。“笃学”意为专心致志、坚持不懈地学习。它倡导的是一种严谨务实、勤奋刻苦的学风，鼓励师生沉下心来，深入钻研专业知识和技术原理，为“强能”奠定坚实的理论基础。“创新”则是时代发展的必然要求，是职业教育保持活力的关键。它鼓励师生不墨守成规，勇于探索新技术、新工艺、新方法，培养创新思维和创业能力，以适应不断变化的技术环境和市场需求，为个人职业发展和区域产业升级注入持续动力。

这八个字相互关联、相互促进：“厚德”为“强能”指引方向，确保能力用在正途；“强能”是“厚德”在专业领域的具体展现；“笃学”是“强能”与“创新”的基础，没有扎实的学习，能力和创新便是无源之水；“创新”则是“笃学”和“强能”的升华与延伸，推动学习和能力向更高层次发展。它们共同构成了阳泉职业技术学院人才培养的目标体系和价值标准。

二、 “厚德”精神的具象化与实践路径

“厚德”作为校训的首要组成部分，在阳泉职业技术学院的办学实践中得到了全方位的贯彻和落实。学院深刻认识到，职业教育培养的人才，不仅要具备娴熟的技能，更要拥有良好的“德行”，这是立身之本，也是赢得社会尊重的前提。

在思想政治与德育课程体系方面，学院构建了全员、全过程、全方位的大思政格局。不仅开足开好思想政治理论课，将其作为落实立德树人根本任务的关键课程，还深入挖掘各类课程中蕴含的德育元素，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。
例如，在专业课程中融入职业道德、安全生产、环境保护、团队协作等内容，使德育工作像盐溶于水一样，自然而然地融入学生的学习生活。

校园文化建设是涵养“厚德”之风的重要载体。学院通过：

• 主题教育活动：定期开展爱国主义教育、法治教育、诚信教育、感恩教育等系列主题活动，营造积极向上的校园氛围。
• 榜样选树宣传：评选表彰“师德标兵”、“优秀学生”、“技能能手”等先进典型，用身边人、身边事教育引导师生，发挥模范的引领作用。
• 社团活动与社会实践：鼓励学生参与志愿服务、社会调查、公益活动等，在实践中了解社会、服务群众、锻炼品格、提升境界。

职业素养的培育是“厚德”在职业教育语境下的具体体现。学院强调培养学生的：

• 敬业精神：热爱所学专业和未来职业，对工作一丝不苟、尽职尽责。
• 诚信品质：在学习和未来的工作中诚实守信、言行一致。
• 责任意识：对自己、对他人、对社会、对环境负责。
• 劳模精神和工匠精神：崇尚劳动、尊重技能，追求技艺的极致和产品的完美。

三、 “强能”导向下的教育教学改革与资源保障

“强能”是阳泉职业技术学院办学特色的最直接彰显。学院的一切工作都围绕如何有效提升学生的技术技能水平这一中心展开，进行了一系列卓有成效的教育教学改革，并提供了坚实的资源保障。

在专业建设上，学院紧密对接阳泉市乃至山西省的产业结构，特别是煤炭、化工、装备制造、信息技术、文化旅游等主导产业和新兴产业的需求，动态调整和优化专业设置。力求实现“专业链”与“产业链”的无缝对接，确保学生所学即所用，毕业后能快速适应岗位要求。各专业均成立了由行业企业专家参与的专业建设指导委员会，共同制定人才培养方案，确保培养规格与职业标准相吻合。

在课程体系与教学内容方面，坚决打破学科体系的束缚，普遍采用基于工作过程的课程开发模式。大力建设：

• 项目化课程：以实际生产任务或典型工作案例为载体，组织教学内容，让学生在完成项目的过程中学习知识和技能。
• 模块化课程：根据职业能力要求，将课程内容分解为若干个相对独立又相互关联的能力模块，增强教学的灵活性和针对性。
• 实践教学比重：显著增加实验、实训、实习等实践性教学环节的比例，强调“做中学、学中做”。

在实践教学条件保障上，学院高度重视校内实训基地和校外实习基地的建设。投入大量资金建设设备先进、功能完备的校内实训中心和生产性实训基地，模拟真实的生产环境，为学生提供充足的动手操作机会。
于此同时呢，广泛与区域内知名企业建立深度校企合作关系，共建校外实习基地，开展“订单班”培养、现代学徒制试点等，将课堂延伸到工厂车间，使学生在真实职业环境中锤炼技能、增长才干。

在师资队伍建设上，着力打造一支既精通理论教学又具备扎实实践能力的“双师型”教师队伍。通过：

• 教师企业实践制度：定期选派专业教师到合作企业进行顶岗实践或技术培训，了解行业最新动态，提升实践指导能力。
• 引进企业专家：聘请企业工程师、技术能手担任兼职教师，承担实践课程教学或开设讲座。
• 技能竞赛引领：鼓励师生积极参加各级各类职业技能大赛，以赛促教、以赛促学，检验和提升师生的技能水平。

四、 “笃学”氛围的营造与学风建设

“笃学”是成就“强能”与“创新”的基石。阳泉职业技术学院致力于营造勤奋、严谨、求实的学风，引导学生在知识的海洋里孜孜不倦地探索，在技能的高峰上持之以恒地攀登。

学院通过严格的教学管理和学业评价体系，树立起良好的学风导向。完善课堂纪律、考勤制度、作业规范和考核标准，严肃考风考纪，杜绝学术不端行为，让学生感受到学业的严肃性和挑战性，从而端正学习态度。
于此同时呢，改革学业评价方式，注重过程性考核，将课堂参与、项目完成情况、实践操作能力等纳入评价范围，引导学生注重平时积累和实际能力提升，而非仅仅应付期末考试。

图书馆、信息网络中心等学习支持服务系统是支撑“笃学”的重要平台。学院不断加强图书馆的文献资源建设，特别是增加与各专业相关的技术手册、标准规范、学术期刊和电子资源的馆藏，提高信息化服务水平，为学生自主学习和深入研究提供便利条件。建设开放、共享的自主学习和讨论空间，鼓励学生开展小组学习、合作探究。

创设多样化的学习激励与帮扶机制。设立奖学金、助学金，表彰学业优秀和进步显著的学生，激发学生的学习动力。对于学习困难的学生，建立学业预警和帮扶制度，通过教师辅导、学长助学、学习小组等形式，帮助他们克服困难，跟上学习进度，不让一个学生掉队。举办学术讲座、技术报告会、读书交流会等活动，开阔学生视野，激发求知欲。

更重要的是，将“笃学”精神融入校园文化的血脉之中。通过宣传橱窗、校园媒体、开学典礼、毕业典礼等多种渠道，反复宣讲“笃学”的重要性，讲述古今中外刻苦求学的故事，表彰勤奋学习的典型，使“知识改变命运，技能成就未来”的观念深入人心，让专心致志、刻苦钻研成为一种校园风尚。

五、 “创新”基因的植入与未来发展驱动

在知识经济时代和科技革命迅猛发展的背景下，“创新”已成为职业院校核心竞争力的关键要素。阳泉职业技术学院的校训将“创新”置于重要位置，体现了其前瞻性的战略眼光。

学院注重对学生创新意识和创新能力的培养。在课程教学中，鼓励批判性思维，倡导探究式、讨论式教学方法，保护学生的好奇心和想象力。开设创新创业类必修课或选修课，普及创新思维方法、创业基础知识。将创新教育融入专业教学，引导学生在解决技术难题、优化工艺流程、改进产品设计等方面进行思考和尝试。

搭建各类创新创业实践平台。建立大学生创新创业孵化基地或众创空间，为有创业意愿和项目的学生提供场地、资金、指导等支持。鼓励和支持学生组建创新创业团队，参加“互联网+”大学生创新创业大赛、职业院校创新创业大赛等各类竞赛，以实战磨练创新能力和团队协作精神。将学生取得的创新成果（如小发明、小制作、专利、论文等）纳入学分认定或评优评价体系，激发学生的创新热情。

推动产学研用结合，服务区域创新发展。学院鼓励教师围绕阳泉市产业转型升级中的技术需求开展应用技术研究和技术服务，并将研究成果反哺教学。积极与企业合作建立技术研发中心或协同创新平台，共同攻克技术难题，推动科技成果转化。在这个过程中，引导学生参与教师的科研项目或企业的技改项目，使他们在真实的技术创新环境中得到锻炼，培养解决复杂工程问题的能力。

“创新”不仅体现在技术和商业层面，也体现在教育教学改革和管理服务优化上。学院自身也需秉持创新精神，不断探索适应新时代要求的职业教育办学模式、人才培养模式和内部治理模式，保持学院的生机与活力，更好地履行其服务发展、促进就业的使命。

六、 校训引领下的学院整体发展与社会贡献

“厚德强能，笃学创新”的校训，如同一条精神主线，贯穿于阳泉职业技术学院发展的方方面面，引领着学院不断取得新的成就，并为地方经济社会发展做出了积极贡献。

在人才培养质量上，校训的指引作用成效显著。毕业生以其良好的职业道德、扎实的专业技能、踏实肯干的工作作风，受到用人单位的广泛好评，就业率持续保持较高水平。许多毕业生迅速成长为企业的技术骨干或管理人才，在各自的岗位上发光发热，用实际行动诠释着校训的精神。校友的成功，反过来又提升了学院的社会声誉和吸引力。

在服务地方发展方面，学院立足阳泉、服务山西，紧紧围绕区域产业需求开展人才培养、职业培训和技术服务。为本地企业输送了大量急需的技术技能人才，开展了多种形式的在职职工技能提升培训和转岗培训，为企业提供技术咨询和解决方案，成为支撑地方产业发展的重要力量。特别是在服务资源型城市转型发展、乡村振兴等战略中，学院积极调整专业结构，拓展服务面向，展现了职业院校的责任与担当。

在校园文化特色形成方面，校训已成为阳泉职业技术学院校园文化的灵魂标识。它被镌刻在校园的醒目位置，出现在学院的官方文件、宣传材料和各种活动中，更通过教师的身教言传、学生的日常践行，内化为一种独特的文化气质。这种文化气质强调德技并修、知行合一，崇尚劳动、尊重创造，形成了学院区别于其他院校的鲜明特色和精神品牌。

展望未来，随着职业教育重要地位的日益凸显和改革发展的深入推进，“厚德强能，笃学创新”的校训将继续为阳泉职业技术学院的发展提供不竭的精神动力。学院将继续深化校训精神的解读与践行，将其融入治理体系、教育教学、师资建设、校园文化的每一个细节，努力培养出更多德智体美劳全面发展、能够担当民族复兴大任的时代新人，为全面建设社会主义现代化国家贡献更大的职教力量。