新疆医科大学校训是什么，详细阐述(新疆医科大学校训)

新疆医科大学，作为新疆维吾尔自治区高等医学教育的最高学府和医疗卫生事业的重要力量，其校训“好学、力行、笃医、创新”如同一面旗帜，指引着学校数十年来的发展轨迹，塑造着一代代新医人的精神品格。这八字校训并非孤立的口号，而是一个有机的整体，它根植于中华优秀传统文化，融合了现代医学教育理念，并紧密结合了新疆多民族地区的社会实际与发展需求，具有极其深刻和丰富的时代内涵。

“好学”位列校训之首，凸显了其对人才培养的奠基性作用。在知识爆炸、医学科技日新月异的今天，“好学”是医学生和医务工作者必须具备的基本素质，也是学校学术氛围的核心体现。

“好学”体现为对知识的强烈渴求与主动探索。医学是一门深奥且不断发展的科学，涉及生命健康的每一个细节。这就要求医学生不能仅仅满足于课堂讲授和教材内容，而应培养自主学习的习惯和能力，主动涉猎前沿学术期刊，广泛阅读医学经典，构建广博而精深的知识体系。新疆医科大学通过丰富的图书馆藏、先进的数字资源平台以及鼓励研究性学习的教学模式，为学生营造了浓厚的“好学”环境。

“好学”意味着严谨求实的科学态度。医学关乎人命，容不得半点虚假和马虎。“好学”精神要求师生在求知过程中，必须坚持真理，尊重客观规律，对待每一个病例、每一项实验数据都要一丝不苟、追根溯源。这种态度是未来成为一名合格医生的基本保证。

“好学”在新疆医科大学还具有特殊的维度——对多民族文化及地方性疾病知识的汲取。新疆地区幅员辽阔，民族众多，疾病谱具有一定的特殊性。
因此，“好学”在这里也包含了学习了解不同民族的文化习俗、生活习惯对健康的影响，以及深入研究包虫病、结核病等地方高发疾病的防治知识，从而能够更好地为新疆各族群众提供精准、有效的医疗服务。

“好学”是智慧的源泉，是个人成长与进步的阶梯。只有通过持续不断的学习，才能夯实专业基础，跟上时代步伐，为后续的“力行”与“创新”储备充足的能量。

“力行”是“好学”的必然延伸和价值体现，它强调将所学知识付诸实践，在实践中检验真理、服务社会。对于医学这门实践性极强的学科而言，“力行”具有无可替代的重要性。

“力行”的核心是知行合一。校训将“力行”紧接“好学”之后，深刻揭示了理论与实践相结合的教育理念。学校高度重视实践教学环节，建设了设备先进的临床技能培训中心，并与全疆众多高水平的医院建立了紧密的附属或教学医院关系，为学生提供了早临床、多临床、反复临床的机会。从基础课程的实验操作，到临床阶段的见习、实习，再到社区、乡村的医疗卫生服务，无一不是“力行”精神的体现。

“力行”蕴含着强烈的社会责任感和奉献精神。医学的最终目的是增进人类健康，解除患者病痛。“力行”要求师生将个人所学服务于人民，尤其是在新疆这样地域广阔、基层医疗卫生资源相对薄弱的地区，更需要医务工作者具备“力行”的勇气和担当。新疆医科大学常年组织师生开展“三下乡”义诊、对口支援、突发公共卫生事件应急响应等活动，将优质的医疗资源送到田间地头、牧区边疆，这正是“力行”精神最生动的写照。

“力行”也是在艰苦环境中磨练意志、增长才干的过程。在服务基层、深入社区的过程中，学生不仅锻炼了临床技能，更学会了与不同民族、不同背景的患者沟通，理解了他们的疾苦，培养了深厚的医者情怀和坚韧不拔的意志品质。这种在实践中的锤炼，是书本无法给予的宝贵财富。

因此，“力行”是连接知识与现实、个人与社会的桥梁，是检验学习成果的试金石，更是实现医学社会价值的关键路径。

“笃”字有笃实、专
一、坚定之意。“笃医”是校训的核心与灵魂，它集中体现了医学教育的终极目标——培养医术精湛、医德高尚的医学人才。它要求从业者对医学事业抱有坚定的信念，对生命怀有虔诚的敬畏。

“笃医”首先是对医术的精益求精。“医乃仁术”，但“仁心”需要通过“精术”来体现。一名“笃医”者，必须对医疗技术抱有极致追求，不断钻研，力求在诊断、治疗、康复等各个环节做到准确、高效、安全。新疆医科大学通过严格的学业标准、持续的毕业后教育和职业培训，激励师生在专业领域深耕不辍，成为值得信赖的健康守护者。

“笃医”更深层次的内涵是高尚医德医风的塑造。它要求医务工作者恪守职业道德，弘扬“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的精神。具体而言，包括：

• 尊重与关爱：尊重每一位患者的人格尊严、宗教信仰和文化背景，给予他们无差别的关爱与照护。
• 诚信与廉洁：坚持实事求是，对病情不隐瞒、不夸大；廉洁行医，维护医学的圣洁。
• 团结与协作：现代医学强调团队合作，“笃医”也体现在与同事、护士、技师等医疗团队成员的精诚合作，共同为患者提供最佳治疗方案。

在新疆多民族聚居的背景下，“笃医”还具有促进民族团结、维护社会稳定的特殊意义。医务人员通过精湛的医术和无私的爱心，为各族患者解除病痛，本身就是增进民族感情、铸牢中华民族共同体意识的重要实践。一个“笃医”的实践者，必然是一位促进社会和谐的健康使者。

“笃医” thus 是医学教育的定盘星，它确保了培养出来的人才不仅拥有扎实的技能，更具备支撑其行医生涯的崇高精神内核。

“创新”置于校训之尾，寓意深远，它代表了学校面向未来、追求卓越的雄心壮志。在医学领域，创新是推动学科发展、攻克疾病难题、提升医疗水平的根本动力。

“创新”意味着勇于探索未知。医学的发展史就是一部不断创新、不断突破的历史。从疾病的病因探索到新药的研发，从诊疗技术的革新到预防策略的优化，每一步都离不开创新思维。新疆医科大学鼓励师生在基础医学和临床研究领域大胆探索，特别是在新疆特色高发疾病的发病机制、民族药资源开发、转化医学研究等方面寻求突破，为区域乃至全国的医学进步贡献力量。

“创新”体现在教育教学方法的改革上。学校积极推动以学生为中心的教学模式改革，引入PBL（问题导向学习）、TBL（团队合作学习）等先进方法，利用模拟教学、虚拟现实等技术手段，激发学生的批判性思维和创新能力，培养能够适应未来医疗模式变化的复合型人才。

“创新”还要求具备国际视野和跨学科融合的能力。随着全球化深入和“一带一路”倡议的推进，医学创新越来越需要与国际前沿接轨，并融合生命科学、信息科学、材料科学等多个学科的最新成果。新疆医科大学利用其地处丝绸之路经济带核心区的区位优势，积极开展国际交流与合作，博采众长，推动跨学科研究平台的构建，为创新注入活力。

“创新”是学校保持生机与活力的关键，是应对未来医疗卫生挑战的必然选择。它要求全体新医人永不满足于现状，始终保持开拓进取的精神状态。

“好学、力行、笃医、创新”这四个词并非简单的并列，而是构成了一个逻辑严密、层层递进的有机体系。

• “好学”是输入与积累，为一切活动奠定知识基础。
• “力行”是输出与应用，将知识转化为服务社会的能力。
• “笃医”是定向与升华，确保知识和能力用于正确的方向，并注入灵魂。
• “创新”是超越与引领，在实践和坚守的基础上推动事业不断向前发展。

这个体系完整地描述了一名优秀医学人才从学习成长到实践奉献，再到职业坚守与开拓创新的全过程。它既关注了个体的成才规律，也契合了医学事业发展的内在要求。

在新时代背景下，这一校训的价值更加凸显。面对“健康中国”战略的实施、人口老龄化的挑战、新发突发传染病的威胁以及新疆社会稳定和长治久安的总目标，新疆医科大学更需要坚持其校训精神：

• 通过“好学”，培养能够掌握最新医学科技知识的人才。
• 通过“力行”，引导人才深入基层，服务民生，筑牢公共卫生防线。
• 通过“笃医”，培育一支医德高尚、值得托付的医疗卫生队伍，增进民族团结。
• 通过“创新”，在医学研究和医疗服务上取得突破，提升区域整体医疗水平。

新疆医科大学的校训，如同一部浓缩的办学法典，它不仅悬挂于校园，更深深烙印在每一位新医人的心中，体现在日常的教学、科研、医疗和管理活动中。它是学校文化的核心，是凝聚人心的纽带，更是驱动学校在新时代征程上不断前行的不竭动力。深刻理解并自觉践行这一校训，对于每一位与新医大相关的人而言，都是一项长期而重要的使命。