南京师范大学泰州学院的专业设置概况介绍(南师泰院专业概览)

• 更新时间：2025-10-02 10:42:09 •

综合评述南京师范大学泰州学院作为一所依托南京师范大学优质教育资源、扎根泰州地方经济社会发展的独立学院，其专业设置在近二十年的办学历程中，形成了自身鲜明的特色与优势。学院的专业布局紧密围绕国家战略性新兴产业发展方向与长三角地区，特别是泰州市及周边区域的产业人才需求，呈现出“以文理为基础，强化教师教育特色，突出应用型专业主体地位，多学科协调发展”的总体格局。其专业设置的核心逻辑在于实现优质教育资源与地方发展实践的深度嫁接，既传承了母体学校南京师范大学深厚的师范底蕴与学科优势，又凸显了独立学院应用型、地方性的办学定位。学院通过持续动态调整专业结构，不断优化课程体系，加强实践教学环节，致力于培养理论基础扎实、实践能力突出、具备创新精神的高素质应用型人才。其专业设置不仅覆盖了教育学、文学、理学、工学、管理学、艺术学、法学、经济学等多个学科门类，更在师范教育、生物化学、信息技术、商科等领域形成了较强的培养能力与社会声誉，为区域经济社会发展提供了稳定而重要的人才支撑与智力支持。总体而言，南京师范大学泰州学院的专业设置是其办学核心竞争力的集中体现，是连接学术传承与社会服务的关键桥梁。南京师范大学泰州学院专业设置概况详述
一、专业设置的顶层设计与指导原则南京师范大学泰州学院的专业体系建设并非孤立进行，而是在明确的顶层设计和清晰的指导原则下逐步发展与完善的。其核心指导思想是“立足地方、服务社会、强化应用、突出特色”。

服务区域经济社会发展是学院专业设置的出发点和落脚点。学院深入调研泰州市乃至江苏省的产业布局、发展规划和人才需求状况，特别是针对泰州作为中国医药名城、先进制造业基地以及区域性现代服务业中心的发展定位，有针对性地设置和调整相关专业。
例如，围绕泰州强大的生物医药产业集群，学院大力发展制药工程、生物技术、应用化学等专业；针对区域基础教育高质量发展的需求，则巩固和强化师范类专业的传统优势。这种紧密对接地方需求的做法，确保了专业设置的针对性和毕业生就业的适应性。

依托母体学校优势资源是学院专业高质量发展的重要保障。南京师范大学作为国家“双一流”建设高校和江苏高水平大学，拥有悠久办学历史、雄厚师资力量和完备的学科体系。泰州学院充分借鉴南师大的学科建设经验，引入其优质课程、教材和教学方法，甚至共享部分师资和实验设施。特别是在师范教育、人文社科、基础理学等领域，这种“基因”传承尤为明显，使得学院相关专业在起点上就具备了较高的水准和良好的社会认可度。

再次，坚持应用型人才培养导向是学院区别于研究型大学的关键特征。学院的专业设置强调理论与实践相结合，课程体系注重学生实践能力和职业素养的培养。各专业普遍加大了实验、实训、实习等实践教学环节的比重，积极与企业、行业合作共建实习基地，推行“校企合作、产教融合”的人才培养模式。这使得学生不仅掌握扎实的专业理论知识，更具备解决实际问题的动手能力和岗位适应能力。

动态优化与特色发展是学院保持专业活力的持续动力。学院建立了专业预警与动态调整机制，定期评估各专业的招生、就业、师资和办学条件等情况，对市场需求饱和、办学效益不佳的专业进行改造或停招，同时积极申报和建设符合未来产业趋势的新兴交叉专业。在此过程中，学院着力培育一批在区域内有影响力、有竞争力的特色专业和品牌专业，形成自身的核心竞争力。
二、学科门类分布与主体专业集群经过多年的建设与发展，南京师范大学泰州学院的专业设置已覆盖多个学科门类，形成了结构相对合理、重点较为突出的专业集群。主要可分为以下几大板块：

1.教师教育类专业集群

这是学院最具传统优势和鲜明特色的专业板块，直接承袭了南京师范大学的师范教育基因。该集群旨在培养具备现代教育理念、扎实学科知识、过硬教学技能和良好师德师范的基础教育师资。

学前教育： 培养能胜任幼儿园及其他早期教育机构保教工作的专业人才。注重艺术素养、儿童心理把握和活动组织能力的培养。
小学教育： 实行分方向培养（如文科方向、理科方向、英语方向等），强调全科教学理念与专项技能的结合，培养能胜任小学多学科教学的复合型教师。
汉语言文学（师范）： 培养掌握汉语言文学基本理论和教学方法的中小学语文教师，兼具人文素养与教育技能。
英语（师范）： 培养语言功底扎实、跨文化交际能力强、掌握现代外语教学法的中小学英语教师。
数学与应用数学（师范）： 培养掌握数学科学基本理论与方法，具备数学思维和教学能力的中小学数学教师。
体育教育： 培养能胜任学校体育教学、训练、竞赛组织及社会体育指导工作的专业人才。

该集群专业普遍重视教育见习、实习环节，与地方中小学、幼儿园建立了稳定的合作关系，确保师范生培养与基础教育实践无缝对接。

2.人文社科类专业集群

该集群依托南师大深厚的人文底蕴，注重培养学生的思辨能力、表达能力和文化素养，为文化、传媒、法律、公共服务等领域输送人才。

法学： 系统传授法学知识，注重法律实务技能训练，培养能在国家机关、企事业单位和社会团体从事法律工作的应用型人才。
行政管理： 培养掌握现代管理理论、技术和方法，具备公共精神和服务意识，能从事行政管理、政策分析等工作的人才。
汉语言文学（非师范）： 侧重培养具备较强文学鉴赏、写作和文案处理能力的人才，就业面向更广，如文秘、新闻、出版、文化创意等。
英语（非师范）/翻译： 培养具有扎实英语语言基础、熟练语言运用能力和一定专业方向知识（如商务、旅游）的复合型外语人才或初级翻译人才。
历史学（师范/非师范）： 培养具备系统历史知识、史学研究和文化传承能力的人才，既可从事历史教学，也可进入文化、文博、档案等领域。

该集群专业强调阅读、写作与社会调研，鼓励学生参与各类文化实践活动，提升综合素养。

3.理学与工学类专业集群

此集群是学院对接地方战略性新兴产业，特别是泰州医药健康、高端装备制造等产业的核心板块，突出理工结合、应用为先的特色。

制药工程： 紧密结合泰州“中国医药城”的产业优势，培养掌握药物制造、工艺设计、质量控制等知识的工程技术人才。是学院的特色与重点建设专业。
生物技术： 面向生物医药、农业生物、环境生物等技术领域，培养具备生命科学基础理论和生物技术应用能力的研究与应用型人才。
应用化学： 培养掌握化学基础理论、实验技能和现代分析测试技术，能在化工、医药、材料、环保等领域从事应用研究、技术开发和质量控制的人才。
计算机科学与技术： 培养掌握计算机软硬件基本理论、技能和方法，能从事软件开发、系统维护、网络管理等工作的高级应用型人才。
电子信息工程： 培养具备电子技术和信息系统基础知识，能从事各类电子设备和信息系统的研究、设计、应用和开发的技术人才。

该集群专业高度重视实验室建设和校企合作，拥有先进的实验设备，并与多家知名企业共建实习实训平台，强化学生的工程实践能力。

4.经济与管理类专业集群

该集群面向蓬勃发展的现代服务业和工商企业需求，培养具备经济管理知识、市场意识和运营能力的应用型商科人才。

会计学： 培养掌握会计、审计、财务管理等专业知识，熟练运用财务软件，能在企事业单位及政府部门从事会计实务与管理工作的专业人才。
财务管理： 侧重培养具备资金管理、投资分析、财务决策等能力的专门人才，服务于企业的投融资活动。
国际经济与贸易： 培养熟悉国际贸易规则、惯例和业务流程，具备外贸函电、单证制作、跨境电商操作等技能的外向型经济人才。
人力资源管理： 培养掌握人力资源规划、招聘、培训、绩效管理等模块知识，能胜任企业人力资源开发与管理工作的专业人才。
旅游管理： 结合区域旅游资源，培养掌握旅游经营管理理论，具备导游业务、酒店服务、景区规划等实践能力的旅游业管理人才。

该集群专业注重案例教学、模拟实训和商业竞赛，鼓励学生考取相关职业资格证书，提升就业竞争力。

5.艺术学类专业集群

该集群旨在培养具有艺术创意、设计能力和审美素养的专业人才，服务于文化创意产业和社会美育事业。

动画： 培养掌握动画创作基本原理与技能，能从事二维/三维动画、游戏美术、影视特效等工作的创意型人才。
视觉传达设计： 培养具备平面设计、广告设计、包装设计、品牌形象设计等能力的视觉设计专门人才。
环境设计： 培养掌握室内外环境设计理论和方法，能从事居住空间、公共空间、景观设计等工作的应用型设计人才。
音乐学（师范）/音乐表演： 培养具备音乐教学能力或音乐表演技能的专业人才，服务于学校、社会文艺团体和文化机构。

该集群专业拥有专业画室、设计工作室、琴房、录音棚等教学设施，强调项目驱动教学和艺术实践，通过作品展示和参与社会项目提升学生专业水平。
三、专业建设的核心举措与质量保障为了确保专业设置的优势能够转化为人才培养的高质量，南京师范大学泰州学院实施了一系列关键举措来加强专业内涵建设。

1.师资队伍建设

学院坚持“引育并举”，着力打造一支结构合理、素质优良、专兼结合的“双师型”教师队伍。一方面，大力引进具有高学历、高职称和行业背景的优秀人才；另一方面，加强对现有中青年教师的培养，鼓励他们赴南京师范大学进修、赴企业挂职锻炼、提升实践能力。
于此同时呢，积极聘请南京师范大学的知名教授、企业高管、行业专家担任兼职教师或客座教授，参与课程教学、毕业设计指导和学术讲座，优化师资结构，开阔学生视野。

2.课程体系与教学模式改革

学院不断优化各专业人才培养方案，构建“通识教育+学科基础+专业方向+实践创新”的课程体系。积极推进课程内容更新，及时将学科前沿知识和行业最新标准融入教学。大力推广案例教学、项目式教学、翻转课堂等现代教学方法，激发学生学习主动性。加强在线课程资源建设，推动信息技术与教学深度融合。强化课程思政，将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体。

3.实践教学体系构建

学院将实践教学贯穿人才培养全过程。在校内，加强实验室、实训中心建设，改善实验教学条件。在校外，广泛建立稳定的实习、实训基地，与地方政府、企事业单位开展深度合作，开展订单培养、共建实验室、合作研发等项目。鼓励学生参加学科竞赛、创新创业训练计划、职业技能大赛等活动，以赛促学，提升创新实践能力。毕业设计（论文）环节 strongly 强调与生产实际、科研项目相结合。

4.质量监控与持续改进

学院建立了完善的教学质量监控与保障体系，包括教学督导、学生评教、领导干部听课、教学检查、专业评估等制度。定期对各专业的办学状况进行监测和评估，收集毕业生就业质量、用人单位评价等反馈信息，作为专业调整和教学改进的重要依据，形成“评价-反馈-改进”的闭环管理，确保专业建设质量的持续提升。

四、专业特色与未来展望南京师范大学泰州学院的专业设置经过多年积淀，已形成几个较为突出的特色：

一是师范教育的传承与创新。在保持传统师范专业优势的同时，积极探索“新师范”建设路径，适应基础教育改革对教师素质的新要求。二是与区域产业的深度融合。特别是在医药、化工、信息技术等领域，专业设置与地方主导产业高度契合，形成了“专业群对接产业链”的良好态势。三是应用型导向的鲜明体现。所有专业均 strongly 强调实践能力和职业素养的培养，毕业生以“用得上、留得住、干得好”受到用人单位好评。四是多学科交叉的初步探索。开始尝试打破学科壁垒，推动不同专业间的交叉融合，如“生物技术+制药工程”、“计算机+设计”等，以适应社会对复合型人才的需求。

面向未来，南京师范大学泰州学院的专业发展将更加注重内涵提升与特色凝练。预计将进一步优化学科专业结构，紧跟科技革命和产业变革趋势，可能在大数据、人工智能、大健康、新能源等新兴领域布局新的专业增长点。
于此同时呢，将持续深化产教融合、校企合作，创新人才培养模式，提升服务地方发展的能力，努力将学院建设成为特色鲜明的高水平应用型本科院校，其专业体系也将在动态调整中不断焕发新的生机与活力。

本文采摘于网络，不代表本站立场，转载联系作者并注明出处：https://www.xhlnet.com/gaoxiao/437714.html

惠州学院的校徽是什么，有何来历(惠州校徽来历)

« 上一篇 2025年10月02日

湖南环境生物职业技术学院可以进校后转专业吗？(入校后转专业)

下一篇 » 2025年10月02日