天津外国语大学校训是什么，校长介绍(天津外大校训校长)

天津外国语大学的校训“中外求索 德业竞进”虽然字数简洁，但蕴含了极为丰富的教育哲学和办学思想。这一校训的形成与学校的历史发展脉络紧密相连，反映了其作为外语类院校的独特定位与时代使命。

“中外求索”体现了学校在知识追求和文化交流上的核心立场。“求索”一词，源于屈原《离骚》中的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，代表着一种永无止境的探索精神和求知欲望。而“中外”则明确了探索的维度：既要向内深入挖掘中华优秀传统文化的精髓，又要向外广泛学习和借鉴世界各国的先进文化与科学技术。这要求天外师生必须具备跨文化的视野和沟通能力，成为中西文明互鉴的桥梁。在课程设置上，学校不仅注重语言技能的训练，还开设了大量涉及对象国历史、政治、经济、文化的课程，并鼓励学生通过海外交流、国际会议等方式亲身体验和实践这一理念。

“德业竞进”则强调了立德树人与专业精进相辅相成的育人目标。“德业”一词古已有之，意指道德与学业（或事业）。“德”是立身之本，要求师生恪守社会主义核心价值观，具备良好的社会公德、职业道德和个人品德；“业”是成才之基，指通过刻苦钻研掌握扎实的专业知识和实践技能。“竞进”则传递出一种动态的、积极向上的发展观，鼓励师生在道德修养和业务能力上相互促进、争创一流、不断超越。这一理念落实到人才培养中，表现为学校不仅关注学生的学业成绩，更通过思政教育、社会实践、志愿服务等多种渠道培养学生的家国情怀、社会责任感和健全人格。

校训的整体精神与天津外国语大学的发展历史一脉相承。学校在长期办学过程中，始终服务于国家的外交外贸事业和人文交流需要，因此，“中外求索”是其与生俱来的基因。而“德业竞进”则是在新的历史时期，对培养什么样的人才、如何培养人才这一根本问题的深刻回答，确保了学校输出的人才是德才兼备、全面发展的。

天津外国语大学的现任校长陈法春教授是学校发展过程中的一位关键领导者。他的个人经历、学术背景和管理理念，深刻地影响着学校的战略方向和日常运作。

陈法春校长拥有深厚的学术积淀，其研究领域主要聚焦于外国文学和跨文化研究。他长期从事英语文学，尤其是非裔美国文学的教学与科研工作，在这一领域发表了多篇具有影响力的学术论文，并主持了多项省部级以上的科研项目。他的学术研究不仅局限于文本分析，更注重探讨文学背后的文化逻辑、身份政治和种族问题，这使他具备了宽广的跨文化比较视野。这种学术背景为他领导一所以外语和国际交流为特色的大学提供了独特的优势，使他能够准确把握人文社科领域的前沿动态，并推动学校的学科建设向纵深发展。

在治校理念上，陈法春校长强调内涵式发展和高质量发展。他的领导工作主要体现在以下几个战略层面：

• 学科融合与创新： 他积极推动外语专业与法学、经济学、新闻传播学、国际关系等非外语专业的深度融合，致力于打造“外语+”和“+外语”的复合型人才培养模式，以适应社会对国际化复合人才的需求。
• 国际化战略深化： 在他的任期内，学校与世界各国高校和机构的合作交流进一步扩大。这包括拓展学生交换项目、引进海外优质教育资源、共建孔子学院以及举办高水平的国际学术会议，显著提升了学校的国际声誉和影响力。
• 教学质量提升： 他强调以学生为中心，持续深化教育教学改革，打造“金课”，淘汰“水课”，加强师资队伍建设，致力于为学生提供最优质的教育体验。
• 服务社会发展： 他引导学校主动对接国家“一带一路”倡议和天津市区域经济社会发展需求，充分发挥学校的语言服务和智库功能，为政府和企业提供了重要的智力支持。

作为一校之长，陈法春教授不仅是一位管理者，更是一位学者型的领导。他的言行举止 embodies（体现）了天外校训的精神，他本人的学术“求索”之路和对教育“德业”的坚守，为全校师生树立了榜样。

天津外国语大学的校训并非一句空洞的口号，而是实实在在地融入了学校的各项制度、文化和日常运行中。校长陈法春教授的治校方略，正是对校训精神的实践、延伸和具体化，二者产生了积极的协同效应，共同推动了学校的发展。

“中外求索”的理念直接映射到陈校长所大力推进的国际化战略和学科交叉建设中。鼓励师生“求索”世界，就需要为他们搭建广阔的国际化平台。
因此，拓展国际合作网络、丰富海外交流项目成为了学校工作的重点。
于此同时呢，“求索”也意味着创新，打破学科壁垒，促进外语与其它专业的交叉融合，正是为了探索新知识领域，培养能够解决复杂全球性问题的新型人才。陈校长支持的各类跨学科研究中心和复合型专业，正是“中外求索”在学术组织形态上的体现。

“德业竞进”的要求与陈校长注重内涵建设和质量提升的理念高度契合。“德业”并重，呼应了“立德树人”这一教育的根本任务。学校加强思政课程和课程思政建设，开展丰富多彩的校园文化活动，都是在夯实“德”的基础。而“竞进”则体现在对卓越的不懈追求上。无论是提升教学质量、强化科研攻关，还是鼓励师生在各类竞赛中争先创优，都营造了一种积极向上、追求卓越的氛围。陈校长推动的教学质量监控体系、科研激励政策等，为“竞进”提供了制度保障。

校长的个人角色是校训人格化的代表。陈法春校长作为一位在外国文学和跨文化领域有深厚造诣的学者，其本人的学术生涯就是“中外求索”的生动范例。而他作为校长对师德师风、学风校风的重视，又体现了对“德业”的坚守。这种身份的重合，使得校训不再是墙上的文字，而是一种可见、可感、可效仿的现实力量，极大地增强了校训的感染力和号召力。

天津外国语大学的校训“中外求索 德业竞进”是其立校之魂，它概括了学校的世界观、教育观和价值观。这八个字指引着一代代天外人开拓视野、提升修养、服务社会。而现任校长陈法春教授以其清晰的治校思路、扎实的学术背景和务实的领导风格，成为校训精神的坚定践行者和推动者。在他的带领下，学校正沿着国际化、特色化、高质量的发展道路稳步前进，不断将校训的精神内涵转化为办学治校的实际成果，为培养更多担当民族复兴大任的时代新人、为促进中外文明交流互鉴作出新的更大贡献。校训与校长的领导相辅相成，共同书写着天津外国语大学的现在与未来。