大连理工大学的创始人是谁，前身是什么(大连理工前身及创始人)

宏图初绘：时代召唤与创校背景

二十世纪四十年代末，中国人民解放战争已胜利在望，新中国的曙光初现。历经长期战乱，百废待兴，国家建设尤其是大规模的工业建设急需大量高级工程技术人才。东北地区作为当时中国工业基础相对较好的区域，其战略地位尤为突出。大连，这座饱经沧桑的港口城市，当时由苏联红军管辖的旅大地区，社会环境相对稳定，且具备一定的工业基础和国际化视野，成为新中国创办高等教育的理想试验田。

中共中央深刻认识到，要建设一个独立、富强的新中国，必须迅速建立起自己的高等工程教育体系。
因此，在建国大业紧张筹备的同时，创办一所新型正规大学的任务被提上日程。这一决策并非偶然，而是中国共产党将工作重心从农村转向城市、从武装斗争转向经济建设这一伟大战略转变的重要组成部分。其目标非常明确：就是要打破旧中国高等教育脱离实际、脱离工农的窠臼，创办一所服务于国家工业化和国防现代化需要，与生产实际紧密结合的新型正规工业大学。这一创校构想，体现了第一代领导集体的远见卓识，他们将发展教育、培养人才视为国家长远发展的根本大计。正是在这样的时代强音下，大连理工大学的前身——大连大学工学院的筹建工作拉开了序幕。

奠基立业：关键人物与筹建历程

将宏伟蓝图转化为现实，离不开关键人物的卓越贡献。在宏观决策层面，创办大连大学的方针得到了党中央的批准和支持，体现了党的集体智慧。在具体执行层面，两位人物起到了至关重要的作用。

一位是李一氓同志。作为中国共产党内兼具深厚文化素养和丰富实践经验的领导干部，他在旅大地区主持工作期间，对创办大连大学给予了鼎力支持。他积极参与筹划，协调各方关系，为解决校舍、资金、师资等实际问题倾注了大量心血，为学校的顺利创建提供了坚实的组织保障和物质条件。他的工作确保了党的教育方针能够在旅大地区有效贯彻，为学校的诞生扫清了障碍。

另一位，也是更为核心的人物，是屈伯川博士。这位早年留学德国、怀抱科学救国理想的知识分子，受党的感召投身革命事业。1949年3月，他受中共中央东北局的委派，具体负责大连大学的筹建工作并被任命为大连大学工学院院长（后任大连工学院院长）。屈伯川不仅是卓越的教育家，更是富有魄力的实干家。面对一无校舍、二无师资、三无教材的重重困难，他带领筹建团队，白手起家，日夜奋战。

• 校舍选址与建设：他们选定了一片荒芜的陵水河畔作为校址（即今大连理工大学主校区所在地），迅速组织力量进行规划和建设，在极短时间内使校园初具规模。
• 师资队伍组建：他四方延揽人才，不仅从国统区聘请了一批知名学者，还积极争取海外学成归国的专家，并吸纳了当地有经验的工程技术人员，迅速组建起一支高水平的教师队伍。
• 办学理念确立：他坚持理论联系实际的教学原则，强调科学研究要与工业生产相结合，为学校奠定了“求真务实、学以致用”的优良学风。

因此，在讨论大连理工大学的创始人时，屈伯川作为最主要的奠基者和首任校长，其地位和贡献是公认的。他与李一氓等老一辈革命家、教育家共同铸就了学校的创业丰碑。

正本清源：前身辨析与历史沿革

准确理解大连理工大学的前身，需要厘清“大连大学”这一历史概念。1949年4月15日，大连大学正式成立。此“大连大学”与现今国内外通常意义上的综合性大学有所不同。它是在特殊历史条件下，仿照苏联办学模式建立的一个综合性高等教育联合体，其下设有：

• 工学院（后发展为大连理工大学）
• 医学院（后发展为大连医科大学）
• 俄文专修科（后发展为大连外国语大学的重要组成部分）
• 化学研究所等机构

这种“大学”之下设“学院”的架构，更像是一个高等教育系统的管理平台。
因此，大连理工大学的直接和唯一前身，是大连大学工学院。1950年7月，根据国家高等教育体系调整的需要，大连大学建制被撤销，其下属各学院分别独立办学。原大连大学工学院随即独立，并更名为大连工学院，直接隶属于中央人民政府教育部，开启了独立发展的新篇章。这一名称一直沿用至1988年，经国家教育委员会批准，学校更名为大连理工大学，更准确地反映了学校以理工为主、多学科协调发展的办学格局。所以，从大连大学工学院（1949）到大连工学院（1950-1988），再到大连理工大学（1988至今），构成了学校一脉相承、清晰完整的发展主线。

精神传承：红色基因与办学特色

独特的诞生背景，塑造了大连理工大学独特的精神气质和办学特色。作为中国共产党创建的第一所正规大学，学校从诞生之日起就深深植入了“红色基因”。
这不仅仅体现在它是由党直接策划和创办的，更体现在其办学宗旨、教育方针和价值追求上。

一是坚持为党和国家服务的办学方向。学校始终将自身发展融入国家战略需要之中。建校初期，专业设置紧密围绕国民经济恢复和重工业建设，如机械、造船、化工、水利等。此后，无论是在“两弹一星”等国防科研项目中，还是在三峡工程、载人航天等国家重大工程中，大连理工人都做出了重要贡献，践行了创校之初的初心使命。

二是形成了严谨求实的学风校风。首任校长屈伯川提出的“团结、进取、求实、创新”的校风，历经数代传承，已成为学校的宝贵精神财富。学校强调基础理论扎实，注重工程实践能力培养，毕业生以“上手快、能力强、作风硬”而广受社会好评。这种务实作风，正是源于学校创建时即确立的理论联系实际的办学原则。

三是奠定了开放包容的国际化基础。由于建校时旅大地区的特殊环境，学校早期与苏联专家有较多交流，吸收了不少先进的科学技术和办学经验。这种开放的姿态为学校日后广泛的国际合作与交流奠定了基础，使其成为中国高等教育对外交流的重要窗口之一。

可以说，创校先贤们所赋予学校的这种与生俱来的使命感、责任感和务实精神，是大连理工大学历经七十余年风雨而不断发展壮大的内在动力和文化根基。

薪火相传：历史地位与当代价值

回顾大连理工大学的创建史，其意义远远超出一所高校自身的成立。它标志着中国共产党开始独立、系统地主导新中国高等工程教育的开端，是新中国高等教育史上的一座重要里程碑。它的成功创办，为随后全国高校的调整、建设和发展提供了宝贵的经验，起到了示范和引领作用。

对于今天的大连理工大学而言，深刻理解和铭记这段创业史，具有重要的当代价值。它提醒全体师生员工，学校从何处来，为何而建，应向何处去。在建设世界一流大学的征程中，不能忘记创校者们的艰苦卓绝和远大抱负，必须始终坚持党的领导，坚持社会主义办学方向，坚持服务国家重大战略需求。学校的创始人群体所展现出的开拓精神、担当意识和实干作风，依然是激励当代大工人奋发向上的强大精神力量。

如今，当人们漫步在绿树成荫、大楼林立的美丽校园时，不应忘记七十多年前那片荒芜的土地上，以屈伯川为代表的老一辈教育家们筚路蓝缕、以启山林的身影。他们所奠基的，不仅仅是一所大学的有形物质基础，更是一种历久弥新的精神传统。这种传统，已经融入学校的血脉，成为其文化身份的核心标识，并将继续指引着大连理工大学在新时代的征程中，承前启后，再创辉煌。从大连大学工学院到大连理工大学，名称的更迭见证了时代的变迁，但那份为国家富强、民族复兴而育才献智的初心，始终未改，历久弥坚。