重庆旅游职业学院校长是谁,校长基本介绍(重庆旅游职业学院校长)

重庆旅游职业学院现任校长为苟欣同志。在中国的高等职业教育体系中，校长是学院的法定代表人和主要行政负责人，全面主持学院的教学、科研、行政管理工作。校长通常由上级主管教育行政部门任命，其任职资格、职责权限均有明确的法律法规和规章制度依据。对于重庆旅游职业学院这样一所以服务旅游产业为鲜明特色的高职院校而言，校长的领导作用尤为重要。

校长的核心角色可以概括为以下几个方面：

• 发展方向的引领者：校长需具备前瞻性的眼光，准确把握国家职业教育政策导向和旅游行业发展动态，为学院制定科学合理的中长期发展规划，明确学院的办学定位、发展目标和战略路径。
• 教育教学改革的推动者：人才培养是学校的根本任务。校长需深入教学一线，领导和组织教育教学改革，优化专业结构，完善课程体系，创新人才培养模式，确保教育质量持续提升。
• 产教融合的深化者：职业教育与产业联系紧密。校长需积极推动校企合作、工学结合，搭建校企协同育人平台，促进教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接，增强学院服务地方经济发展的能力。
• 师资队伍的建设者：优秀的教师队伍是学院发展的基石。校长需重视师资的引进、培养和管理，营造有利于教师专业成长和施展才华的环境，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理的“双师型”教师队伍。
• 学院资源的整合者：校长需要高效整合校内外的各种资源，包括财力、物力、人力和信息等，为学院各项事业的顺利开展提供有力保障，同时提升学院的办学效益和社会声誉。

苟欣同志作为重庆旅游职业学院的校长，正是在上述多重角色中履行其职责，带领学院不断前进。

苟欣校长拥有丰富的教育管理经验和相关工作背景。其个人履历体现了组织部门在选拔配备高校领导干部时对候选人政治素质、专业能力、管理经验和群众基础的综合性考量。

从其过往经历来看，苟欣同志长期在教育系统工作，对高等教育和职业教育的规律有深刻的理解。在担任重庆旅游职业学院校长之前，他可能曾在其他高等院校或教育管理机构担任过重要职务，积累了扎实的管理实践经验和宏观把握能力。这种跨岗位、多层次的锻炼，有助于其形成全局视野和解决复杂问题的能力。

作为一校之长，苟欣同志通常具备高级专业技术职务，这反映了其在相关专业领域具备一定的学术造诣和教学科研能力。这对于其领导学院的专业建设、指导青年教师成长、营造学术氛围至关重要。
于此同时呢，作为一名党员领导干部，他坚持正确的政治方向，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，确保学院始终沿着社会主义办学方向健康发展。

在履职重庆旅游职业学院校长后，苟欣同志迅速融入新的工作环境，深入各系部、处室开展调研，全面了解学院的历史沿革、现状特点、优势特色以及面临的困难与挑战。他注重与教职工和学生的沟通交流，听取各方意见建议，为其科学决策和有效管理奠定了良好的基础。

校长的治校理念是其教育思想和管理哲学的具体体现，直接影响到学院的办学行为和校园文化。结合重庆旅游职业学院的实际和职业教育发展的趋势，可以窥见苟欣校长的一些治校思路和工作重点。

（一）坚持立德树人，强化思政教育

苟欣校长高度重视学生的思想政治教育和综合素质培养。他可能强调要将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
于此同时呢，注重培养学生的职业道德、工匠精神、创新意识和创业能力，使之成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。学院可能会通过完善思政课程体系、开展丰富多彩的校园文化活动、加强辅导员队伍建设等多种途径，落实“三全育人”的要求。

（二）聚焦特色发展，深化专业建设

面对高职教育激烈的竞争态势，苟欣校长很可能坚持“特色立校”的战略。他会紧密围绕重庆乃至全国旅游产业发展的需求，进一步优化和调整专业设置，做强旅游管理、酒店管理、导游、烹饪工艺与营养等传统优势专业，同时积极拓展智慧旅游、文旅融合、休闲康养等新兴领域专业方向。他强调专业建设要对接行业标准，引入企业真实项目，突出实践技能培养，确保专业建设的先进性和适应性。

（三）深化产教融合，创新培养模式

产教融合、校企合作是职业教育的生命线。苟欣校长必定将深化校企合作作为工作的重中之重。他可能会积极推动与知名旅游企业、酒店集团、景区管理机构等建立更加紧密的战略合作关系，共同制定人才培养方案，共建实习实训基地，共同开发课程教材，共同实施教学项目，甚至探索现代产业学院等新型合作载体。目标是实现教学过程与生产过程的深度对接，提高人才培养的针对性和有效性。

（四）加强师资建设，提升教学能力

苟欣校长深知师资队伍的重要性。他可能会着力实施“人才强校”战略，一方面加大高水平、“双师型”教师的引进力度，另一方面加强对现有教师的培养培训，特别是鼓励教师到企业实践锻炼，提升实践教学能力。
于此同时呢，完善教师考核评价和激励机制，激发教师的教学热情和创新活力，努力打造一支与学院发展目标相适应的高水平师资队伍。

（五）改善办学条件，优化育人环境

良好的硬件设施和校园环境是保障教学质量的重要条件。苟欣校长可能会关注学院基础设施的改善，包括升级实训室设备、优化校园网络、美化校园环境等。
于此同时呢，他也注重软环境的建设，如营造积极向上的校园文化、建立和谐融洽的师生关系、提供便捷高效的行政服务等，致力于为师生创造更好的工作、学习和生活环境。

在苟欣校长的领导下，重庆旅游职业学院未来的发展前景令人期待。学院有望在以下几个方面取得显著进展：

（一）办学水平与综合实力的提升

通过一系列改革举措的扎实推进，学院的综合办学实力有望得到进一步增强。这体现在教学质量的提高、科研与社会服务能力的增强、招生就业形势的稳定向好、以及学院在各类评估和排名中地位的上升。学院的整体声誉和影响力将不断扩大。

（二）服务地方经济社会发展能力的增强

作为一所地方性高职院校，服务区域发展是其重要使命。在苟欣校长的带领下，学院将更加主动地融入重庆市及渝东南地区的经济社会发展大局，特别是围绕旅游业高质量发展、乡村振兴、文化传承与创新等领域，提供更有力的人才支撑和智力支持，成为推动区域旅游产业发展的重要力量。

（三）特色品牌与核心竞争力的形成

通过持续聚焦旅游特色，深化内涵建设，重庆旅游职业学院有望在众多高职院校中形成自己独特的品牌和核心竞争力。可能在某个或某几个专业领域形成显著优势，成为区域内乃至全国有影响的旅游类人才培养高地。

（四）国际化办学视野的拓展

随着全球旅游业的发展和国际交流的日益频繁，职业教育国际化也成为趋势。苟欣校长可能会领导学院积极探索国际合作办学、师生交流、课程引进等途径，拓展师生的国际视野，提升学院的国际化水平，为培养具有国际竞争力的旅游人才创造条件。

苟欣同志作为重庆旅游职业学院的校长，肩负着引领学院迈向新台阶的重要使命。他的个人素质、管理能力和治校理念将与学院的发展紧密相连。在职业教育改革发展的浪潮中，期待在苟欣校长的带领下，重庆旅游职业学院能够抓住机遇，克服挑战，不断开创事业发展新局面，为培养更多高素质技术技能型旅游人才、服务国家和区域经济社会发展做出更大的贡献。学院的发展历程也将深深烙下这位校长履职期间的思考、决策与实践的印记。