湖南科技职业学院校训是什么，校长介绍(湖南职院校训校长)

湖南科技职业学院的校训“厚德强能，求是创新”是其立校之本、兴校之基、强校之魂。这八个字言简意赅，内涵丰富，相互关联，构成了一个完整的价值体系，指引着每一位科院师生的成长与发展方向。

一、 “厚德”的深层意蕴与实践要求

“厚德”位居校训之首，凸显了学院将德育置于人才培养的首位，体现了“立德树人”的根本任务。在中华优秀传统文化中，“德”被视为立身之本、成才之基。对于以培养高素质技术技能人才为目标的职业院校而言，“厚德”具有更为具体和深刻的内涵。

• 职业道德的锤炼： 职业教育直接面向行业企业，学生的职业道德水平直接关系到其未来的职业发展和社会对学院人才培养质量的评价。“厚德”要求学院在教育教学全过程中，强化学生的诚信意识、责任担当、敬业精神、团队协作意识和遵纪守法观念。通过开设专门的职业道德课程、将思政教育融入专业教学、开展企业文化进校园等活动，使学生深刻理解并自觉践行所在行业的基本规范和伦理要求。
• 个人品格的修养： beyond纯粹的职业技能，“厚德”也强调学生作为社会公民的基本素养。这包括培育学生爱国情怀、社会公德、家庭美德和个人品德，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
• 人文素养的培育： “厚德”的过程也是人文精神滋养的过程。学院通过通识教育、校园文化建设、社团活动等多种途径，提升学生的人文素养、审美情趣和沟通表达能力，使其在掌握技能的同时，具备丰盈的精神世界和和谐的人格。

“厚德”是“强能”的方向保障，只有具备了高尚的品德，所掌握的强大能力才能用于正途，服务于国家和社会的进步。

二、 “强能”的核心指向与实现路径

“强能”是职业教育的核心特征和生命力所在。它直接回应了经济社会发展对技术技能人才的迫切需求，明确了学院人才培养的着力点。

• 过硬的专业技能： 这是“强能”最直接的体现。学院通过构建基于工作过程的课程体系、建设高水平的实训基地、引进先进的设备技术、推行“教学做合一”的教学模式，确保学生能够熟练掌握本专业领域所需的实际操作技能和解决复杂问题的能力。与企业合作开展现代学徒制、订单班培养，使学生在校期间就能接触到真实的生产环境和技术标准。
• 持续的学习能力： 在技术飞速迭代的今天，一次性学习无法满足终身职业发展的需要。“强能”不仅强调当下技能的掌握，更注重培养学生自主学习、信息获取、知识迁移和适应变化的能力，为其未来职业生涯的可持续发展奠定基础。
• 综合的职业能力： 除了专业技能，现代企业还高度重视员工的沟通能力、创新能力、批判性思维、项目管理能力等软实力。学院通过项目式学习、技能竞赛、创新创业教育等，全方位锻炼学生的综合职业素养，使其成为企业青睐的复合型人才。

“强能”是“厚德”的实践载体，德性的修养最终要通过卓越的能力和贡献来体现和验证。

三、 “求是”的科学精神与治学态度

“求是”意为探究真理、遵循规律、实事求是。这是科学精神的精髓，也是严谨治学、踏实做事的基本态度。

• 尊重客观规律： 在教育教学和科学研究中，倡导师生尊重事实、尊重科学、尊重技术规范。无论是理论探索还是技术攻关，都要坚持从实际出发，以严谨的态度和科学的方法寻求解决方案，反对主观臆断和形式主义。
• 严谨的治学作风： 要求教师潜心教书育人，刻苦钻研业务，追求教学和科研的高质量；要求学生勤奋学习，刻苦训练，对待知识和技能一丝不苟，养成精益求精的工匠精神。
• 理论联系实际： “求是”强调知行合一。职业教育的“求是”，尤其注重将理论知识应用于实践，在实践中检验和发展理论。鼓励师生深入生产一线，了解真实需求，解决实际问题。

“求是”是“创新”的前提和基础，没有实事求是的科学态度，创新就可能成为无源之水、无本之木。

四、 “创新”的时代使命与发展动力

“创新”是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，对于职业院校而言，更是适应产业升级、提升竞争力的关键。

• 技术创新与应用： 鼓励师生立足专业领域，关注行业技术前沿，积极参与技术革新、工艺改进和产品研发。通过建立技术创新平台、支持师生专利申请、开展横向技术服务等，将创新成果转化为现实生产力。
• 人才培养模式创新： 学院自身也在不断探索和改革人才培养模式，如深化产教融合、校企合作，探索灵活多元的教学组织形式，运用现代信息技术改造传统教学，以更好地适应社会需求的变化。
• 创新创业教育： 将创新创业教育融入人才培养全过程，培养学生的创新意识、创业精神和创业能力。通过开设创新创业课程、举办创新创业大赛、建设创客空间等，激发学生的创造潜能，鼓励他们勇于尝试，敢于突破。

“创新”是“求是”的延伸和升华，在探求真理的基础上勇于突破常规，推动技术和社会的进步。

“厚德强能，求是创新”的校训，是一个有机整体，它明确了湖南科技职业学院“培养什么样的人”和“怎样培养人”的核心问题，是学院办学历史、教育理念和精神文化的集中体现，将持续引领学院在高等职业教育的发展道路上砥砺前行。

湖南科技职业学院的校长作为学院的行政主要负责人，在党委的领导下，全面负责学院的教学、科研、行政管理工作。其领导力、视野和决策对学院的发展战略、办学质量和社会声誉起着至关重要的作用。一位优秀的校长，往往是学校特色形成和品牌塑造的关键人物。

一、 校长的教育背景与学术积淀

湖南科技职业学院的校长通常具备深厚的学术背景和丰富的教育管理经验。其教育背景多与学院的优势学科领域或高等教育管理密切相关，这为其理解和把握职业教育发展规律、领导学院专业建设和教学改革奠定了坚实的理论基础。

• 高等学历与专业素养： 校长一般拥有硕士或博士学位，在其专业领域内有较高的学术造诣。这种学术训练不仅培养了其系统性的思维能力，也使其对知识创新和技术发展保持敏感，能够引领学院紧跟产业和技术发展趋势。
• 教育管理专业知识： 除了本专业的学识，校长通常还对教育学、教育管理学、教育经济学等有深入的理解或研究，能够运用现代教育管理理念和方法来治理学校，提升办学效益。
• 持续学习与视野拓展： 一位与时俱进的校长，会持续关注国内外职业教育的最新动态、政策导向和先进经验，通过参加高层级培训、学术交流、考察调研等方式，不断拓展国际视野和战略眼光，为学院发展引入新思想、新方法。

扎实的教育背景和学术积淀，是校长履行其职责、做出科学决策的重要智力支撑。

二、 校长的行政管理经验与领导艺术

领导一所高职院校是一项复杂的系统工程，需要校长具备卓越的行政管理能力和高超的领导艺术。其经验通常体现在以下几个方面：

• 战略规划与决策能力： 校长需要带领管理团队，在深入分析内外部环境的基础上，科学制定学院的中长期发展规划，明确发展目标、战略重点和实施路径。在面对重大问题时，能够审时度势，果断决策，把握发展机遇。
• 组织协调与执行力： 学院内部机构众多，事务繁杂。校长需要善于协调各部门、各院系之间的关系，整合资源，形成合力，确保学院的各项决策和规章制度能够有效落地执行。建立畅通的沟通机制，凝聚教职工的共识与力量。
• 资源筹措与配置能力： 办学资源是学院发展的基础。校长需要积极争取政府拨款、社会资助、企业合作等各类资源，并能够根据学院发展重点，进行科学、合理、高效的资源配置，优先保障教学、科研和人才队伍建设的需要。
• 危机管理与应变能力： 在处理突发事件和校园危机时，校长需要沉着冷静，依法依规，及时有效地应对，维护校园的安全稳定和正常秩序。

校长的领导艺术还体现在以人为本、民主管理、善于激励、营造和谐向上的校园氛围等方面。

三、 校长推动学院发展的核心举措

在任期内，校长会围绕学院的核心使命，推出一系列关键举措，以提升办学水平和综合实力。这些举措通常聚焦于：

• 深化产教融合、校企合作： 这是高职教育发展的生命线。校长会大力推动与行业龙头企业和骨干企业建立深度合作关系，共同制定人才培养方案、共建实训基地、共同开发课程教材、共同组织教学与评价，探索中国特色学徒制，实现人才培养与产业需求的精准对接。
• 加强专业群建设： 围绕区域主导产业、战略性新兴产业和产业链需求，优化专业布局，打造具有优势和特色的专业群。集中资源建设高水平专业，带动学院整体专业水平的提升。
• 提升师资队伍水平： 实施“人才强校”战略，一方面引进高水平的专业带头人和骨干教师，另一方面加强对现有教师的培养培训，特别是提升教师的“双师”素质（既是教师，又是工程师或技师）。鼓励教师参与企业实践和技术服务。
• 改善办学条件与育人环境： 积极推动校园基础设施建设、实训条件改善、信息化校园建设等，为师生创造更好的工作、学习和生活环境。
  于此同时呢，加强校园文化建设，营造崇尚技能、热爱劳动、积极向上的育人氛围。
• 强化内部治理与质量保障： 完善现代大学制度，推进治理体系和治理能力现代化。建立健全内部质量保证体系，持续改进教育教学工作，确保人才培养质量。

这些举措的有效实施，直接决定了学院能否在激烈的竞争中脱颖而出，实现高质量发展。

四、 校长的办学理念与公众形象

校长的办学理念是其教育思想的集中反映，通常会通过其讲话、报告、文章以及治校实践清晰地传达出来。
例如，可能强调“服务区域经济发展”、“以生为本”、“质量立校”、“特色发展”等核心理念。这些理念引导着学院的办学行为和价值追求。

同时，校长也是学院对外的代表和形象大使。其公众形象通过参与社会活动、发表行业见解、接待来访、媒体交流等得以塑造。一位有影响力、有亲和力、有责任感的校长，能够有效提升学院的社会知名度和美誉度，为学院赢得更多的外部支持。

湖南科技职业学院的校长在学院发展中扮演着至关重要的角色。其个人素质、领导能力和治校方略，与校训“厚德强能，求是创新”的精神一脉相承，共同决定着学院的未来走向和高度。了解校长的背景与作为，是洞察学院发展动态的一个重要窗口。