罗定职业技术学院的校史简介，什么历史与社会背景下建校的(罗职院建校背景)

• 更新时间：2025-10-03 11:44:47 •

校史综合评述罗定职业技术学院，作为一所植根于粤西山区的地方性高等职业院校，其诞生与发展并非孤立的教育事件，而是深刻嵌入在特定历史时期、国家战略导向与区域社会需求交织的宏大背景之中。回溯其校史，不仅是一所高校的成长记录，更是中国高等教育，特别是职业教育在世纪之交适应经济社会转型、优化布局结构的一个微观缩影。学校的建立，正值20世纪90年代末至21世纪初，中国改革开放进入深化阶段，科教兴国战略全面实施，高等教育大众化进程加速推进。与此同时，广东省作为改革开放的前沿阵地，经济社会发展对高素质技术技能人才的需求日益迫切，而粤西地区相较于珠三角，高等教育资源相对匮乏，人才短板制约着区域协调发展。在这一宏观背景下，云浮市及罗定市审时度势，将兴办高等教育视为提升区域竞争力、促进地方经济社会可持续发展的关键举措。罗定职业技术学院的创建，正是顺应了国家大力发展职业教育、优化高等教育区域布局的时代潮流，回应了地方对应用型人才的渴求，填补了粤西地区高职教育的空白，开启了罗定乃至云浮地区高等职业教育的新纪元。其校史，是一部从无到有、从小到大、在探索中前行、在服务地方中彰显价值的奋斗史。罗定职业技术学院校史详述
一、建校背景与历史渊源

20世纪90年代的中国，正处于社会主义市场经济体制初步建立并不断完善的关键时期。国民经济持续快速增长，产业结构调整升级步伐加快，特别是制造业、现代服务业等领域对生产、建设、管理、服务第一线的高素质技术技能型人才产生了巨大需求。当时中国的高等教育体系仍以学术型、研究型大学为主体，应用型人才培养相对薄弱，人才供给与市场需求之间存在结构性矛盾。为此，中共中央、国务院在1999年作出了大幅度扩大高等教育招生规模的重大决策，并明确提出要大力发展高等职业教育，培养数以千万计的高技能专门人才。这一系列方针政策为全国各地兴办高等职业院校提供了强大的政策支持和历史机遇。

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广东省作为中国经济第一大省，得改革开放风气之先，经济发展水平位居全国前列。但省内区域发展不平衡问题亦十分突出，珠三角地区高度发达，而粤东西北地区则相对滞后。这种差距不仅体现在经济总量上，也体现在教育、科技等软实力方面。粤西地区，包括云浮、罗定等地，长期以来高等教育资源极其匮乏，本地学子接受高等教育的机会有限，高素质人才外流现象严重，这进一步加剧了区域发展的不平衡。面对新一轮的发展竞争，云浮市和罗定市的决策者深刻认识到，要实现跨越式发展，必须弥补人才短板，而兴办自己的高等学校，尤其是紧密对接地方产业需求的高等职业院校，是培养留得住、用得上的本土人才的根本途径。

罗定本身拥有深厚的文化底蕴和尊师重教的传统，基础教育较为扎实，这为高等教育的萌发提供了良好的土壤。在世纪之交，罗定原有的中等专业学校、教师进修学校等教育资源，经过多年的积累，具备了一定的办学基础和升级发展的潜力。将现有教育资源进行整合、提升，创办一所高等职业院校，成为当时最现实可行的选择。
因此，在国家级政策引导、省级区域协调发展战略驱动以及地方经济社会发展内在需求的多重因素作用下，创办罗定职业技术学院的构想应运而生，并迅速从蓝图走向现实。

二、筹建过程与正式成立

罗定职业技术学院的筹建工作始于20世纪90年代末期。在云浮市和罗定市两级党委、政府的高度重视和强力推动下，成立了专门的筹建领导小组和工作机构，全面负责学校的规划、申报、资金筹措、基础设施建设等各项工作。筹建过程面临着诸多挑战，包括建设资金的短缺、用地规划的协调、师资队伍的组建、以及向广东省人民政府和教育主管部门的申报审批等。

在选址方面，经过多方论证，最终确定了在罗定市城区适宜教育发展的区域划拨土地作为新校区建设用地，为学校的长远发展奠定了空间基础。在资金筹措上，采取了政府投入为主、多渠道集资的方式，确保了校园一期工程的顺利启动。
于此同时呢，着手整合罗定当地已有的教育资产，特别是与职业教育相关的资源，为初期的专业设置和师资配备做准备。

经过紧张的筹备，2001年，广东省人民政府正式批准设立罗定职业技术学院（以下简称“罗职院”）。同年，国家教育部备案，标志着罗定职业技术学院作为一所全日制普通高等职业院校的合法地位得以确立。学校的成立，是罗定教育发展史上的一座重要里程碑，结束了罗定没有普通高等学校的历史，开启了罗定高等职业教育的新篇章。

建校之初，罗职院明确了自己的办学定位：立足云浮，服务粤西，面向广东，辐射周边，以培养区域经济社会发展急需的生产、服务、管理一线的高素质技术技能人才为主要目标。学校初期开设的专业主要集中在教育类、电子信息类、机械制造类等领域，紧密对接当时地方产业发展的需求。

三、早期发展与基础奠定（2001-2010）

建校后的第一个十年，是罗职院艰苦创业、奠定基础的十年。学校在一片希望与挑战中起步，各项工作千头万绪。

校园建设与设施完善： 一期工程建设完成后，学校拥有了基本的教学楼、实验楼、学生宿舍、食堂等设施。随后，根据办学规模扩大的需要，陆续进行了校园的扩建和基础设施的升级改造，图书馆、体育场馆、实训基地等相继建成并投入使用，办学条件逐步改善。
师资队伍建设： 师资是立校之本。建校初期，师资力量相对薄弱。学校通过引进高校毕业生、从企事业单位招聘有实践经验的工程师和技术能手、以及聘请兼职教师等多种方式，逐步组建起一支专兼结合、结构渐趋合理的教师队伍。
于此同时呢，重视教师的培养培训，鼓励教师提升学历和专业技能。
专业体系构建： 围绕地方需求，学校不断调整和优化专业结构。在巩固初期优势专业的基础上，逐步增设了财经商贸、文化旅游、艺术设计、土木建筑等多个专业大类，初步形成了覆盖多个行业领域、具有一定特色的专业体系。各专业注重实践教学，加强校内实训室和校外实习基地建设。
管理体制建立： 逐步建立健全了党委领导下的校长负责制，完善了教学管理、学生管理、后勤管理等一系列规章制度，确保了学校各项工作的规范、有序运行。学校积极探索符合高职教育规律的管理模式。
校园文化培育： 在抓好硬件建设和教学管理的同时，学校也开始注重校园文化建设，提炼校训、校风，开展丰富多彩的校园文化活动，致力于营造良好的育人氛围。

这一时期，罗职院虽然规模不大，实力尚待增强，但在服务地方方面已经开始发挥作用，为罗定及周边地区输送了首批高职毕业生，获得了社会的初步认可。学校也顺利通过了教育部组织的高等职业院校人才培养工作水平评估，为后续发展赢得了机遇。

四、内涵建设与特色发展（2011-2020）

进入第二个十年，随着中国经济发展进入新常态，产业升级转型对技术技能人才提出了更高要求，国家对职业教育的重视程度空前提高，相继出台了《关于加快发展现代职业教育的决定》等一系列重要文件。罗职院顺应形势，将工作重心从规模扩张转向内涵建设与特色发展，着力提升办学质量和核心竞争力。

深化教育教学改革： 积极探索“校企合作、工学结合”的人才培养模式。与地方龙头企业、行业协会建立深度合作关系，共同制定人才培养方案、开发课程教材、建设实训基地。推行“订单式”培养、现代学徒制等试点，增强人才培养的针对性和适应性。加强课程建设，建设了一批校级、省级精品资源共享课程。
强化实践教学环节： 持续加大投入，建设了一批设备先进、功能齐全的校内实训中心。大力拓展校外实习实训基地，确保学生有充足的实践机会。鼓励学生参加各级各类技能竞赛，以赛促学、以赛促教，学生的实践动手能力和创新能力得到显著提升。
提升师资队伍水平： 实施“人才强校”战略，一方面加大高层次人才和“双师型”教师的引进力度，另一方面完善教师培养培训体系，通过国内外访学、企业顶岗实践、教学能力培训等多种途径，提升教师的专业素养、实践能力和教学水平。师资队伍的结构和素质得到明显优化。
培育专业特色与品牌： 结合云浮市大力发展石材、不锈钢制品、现代农业、文化旅游等特色产业的需求，重点建设与之相关的专业群，如机电一体化技术、电子信息工程技术、电子商务、旅游管理、艺术设计等，努力形成自身的专业特色和优势。部分专业成为省级重点专业或特色专业。
增强社会服务能力： 依托自身师资、设备等资源，面向社会开展职业技能培训、鉴定和技术服务。成为当地重要的职业技能培训基地，为提升劳动者素质、促进就业创业做出了贡献。积极开展应用技术研究，为中小企业解决技术难题。
改善办学条件与校园环境： 继续推进校园基础设施建设，校园面貌焕然一新。数字化校园建设取得进展，智慧教室、网络教学平台等广泛应用，教育教学信息化水平不断提高。

经过这十年的扎实建设，罗职院的综合办学实力和社会声誉显著提升，招生规模和生源质量稳步提高，毕业生就业率持续保持较高水平，为区域经济社会发展提供了更有力的人才支撑和智力支持。

五、新时代的机遇与展望（2021年以来）

进入“十四五”时期，中国职业教育迎来了前所未有的发展机遇。新修订的《职业教育法》明确职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，国家部署实施职业教育提质培优行动计划，推动职业教育高质量发展。广东省大力推进职业教育现代化，支持粤东西北地区职业院校发展。这些都为罗职院的新征程创造了有利的外部环境。

面对新形势、新任务，罗职院确立了新的发展目标：

坚持立德树人根本任务： 构建“三全育人”工作格局，将思想政治教育贯穿人才培养全过程，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
深化产教融合、校企合作： 探索构建更具活力的办学机制，与行业企业共建产业学院、技术创新平台等，实现教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接。
提升关键办学能力： 聚焦高水平专业群建设、“双师型”教师队伍培养、教学资源开发、实践教学条件改善等核心环节，持续提升人才培养质量。
增强适应性和贡献度： 紧密对接云浮市打造“金属智造、绿色建材、现代农业”等千亿级产业集群的战略部署，动态调整专业设置，优化人才培养结构，更好地服务区域产业升级和乡村振兴。
推进开放办学： 加强与其他高校、科研机构、国（境）外教育机构的交流与合作，提升办学视野和水平。
推进治理体系和治理能力现代化： 完善内部治理结构，提升管理效能，激发办学活力，为学校可持续发展提供制度保障。

回顾二十余年的发展历程，罗定职业技术学院从无到有、由弱渐强，每一步成长都凝聚着各级领导、社会各界的大力支持和一代代罗职院人的辛勤汗水。其校史，是一部扎根山区、服务地方的奉献史，是一部锐意进取、不断超越的奋斗史。展望未来，在职业教育大发展的春天里，罗定职业技术学院将继续坚守初心，砥砺前行，为把学校建设成为特色鲜明、区域领先的高水平高职院校而不懈努力，为广东乃至国家的发展贡献更大的力量。

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