2. 首页
  3. 普通高校

云南师范大学占地多少亩，什么情况下成立(云南师大成立时占地)

• 更新时间：2025-10-09 10:22:00 •
综合评述云南师范大学，作为中国西南地区，特别是云南省内一所具有深厚历史底蕴和重要影响力的省属重点师范大学，其办学规模与成立背景始终备受关注。关于其占地面积，需要明确的是，这并非一个单一的、固定的数字，而是一个动态发展的、涵盖多个校区的综合性概念。学校目前主要形成了以呈贡主校区为核心，联同一二一西南联大校区共同发展的办学格局。其中，呈贡主校区作为现代办学的主体，占地面积最为广阔，规划与建设体现了现代化大学的宏大气魄，其具体亩数远超三千亩，为学校的教学、科研和生活提供了充足的空间保障。而一二一西南联大校区则位于昆明市区，占地面积虽相对较小，但其承载的历史与文化价值无可替代，是学校精神传承的根脉所在。
因此，谈论云南师大的占地，必须理解其多校区、功能互补的现状。至于其成立情况，云南师范大学的诞生与中华民族一段波澜壮阔的抗战史和教育史紧密相连。它的直接前身是诞生于1938年的国立昆明师范学院。而国立昆明师范学院的建立，又源于抗战时期由北京大学、清华大学、南开大学南迁昆明合组而成的国立西南联合大学。西南联大在抗战胜利北返复员时，为答谢云南人民八年的深情厚谊，决定将师范学院整体留昆，独立设置，这便是云南师范大学的肇始。
因此，学校是在国家危难、文化西迁的特定历史条件下，为延续中国高等教育火种、培养战后建设人才而成立的，其基因中深深烙下了“刚毅坚卓”的西南联大精神。从国立昆明师范学院到后来的昆明师范学院，再到1984年更名为云南师范大学，学校始终肩负着为云南乃至全国培养师资力量和教育精英的重任，其成立与发展是中国现代高等教育史上一个光辉的篇章。
一、 云南师范大学的占地面积：多校区格局下的空间诠释云南师范大学的校园占地面积是其办学规模、发展潜力和硬件实力的重要体现。在多年的发展进程中，学校逐步形成了定位清晰、功能互补的多校区办学模式，这使得对其总占地面积的探讨需要基于对各校区的分别审视。

（一）呈贡主校区：现代化办学的宏大载体

猜你喜欢

铜仁幼儿师范高等专科学校历年录取分数线深度分析(铜仁幼专历年分数线分析)河南质量工程职业学院学校简介，校史概述(河南质院校史简)南昌理工学院办理入学有什么攻略没("南昌理工入学攻略")吕梁职业技术学院有哪些知名校友，简单分析(吕梁职院校友分析)曲阜远东职业技术学院是否有双学位，为什么(曲阜远东双学位原因)中南大学湘雅医学院在哪个城市，是本科吗，第几批(湘雅医学院批次城市)廊坊师范学院校训是什么，校长介绍(廊坊师院校训校长)武汉生物工程学院就读期间挂科了怎么办呢？(挂科怎么办)广东工商职业技术大学有哪些奖学金和助学金呢(广东工商职大奖学金助学金)河北医科大学一般什么时候放寒暑假(河北医科大学寒暑假时间)
呈贡主校区是云南师范大学当前及未来发展的核心基地，也是学校占地面积的主体部分。该校区坐落于昆明市呈贡区大学城，是云南省高等教育发展的重要战略布局之一。
  • 规模与规划：呈贡校区的规划建设始于21世纪初，旨在适应高等教育大众化、现代化的发展需求，解决原有校区空间不足的瓶颈。其总占地面积规模宏大，经过科学的规划与持续的建设，现已成为一个集教学、科研、行政、生活、运动于一体的现代化大学园区。广阔的面积为校园功能的合理分区、建筑的疏朗布局以及大量绿化景观的营造提供了可能，形成了良好的育人环境。
  • 功能布局：校区内分布着众多的学院楼、实验中心、图书馆、行政办公楼、学生公寓、食堂、体育场馆等设施。庞大的占地面积允许学校建设高标准的基础设施，例如大型图书馆、先进的实验室、宽阔的运动场所以及容纳数千人的礼堂等，充分满足了数万名师生学习、工作和生活的需要。
  • 生态与人文：得益于充足的土地空间，呈贡校区在建设过程中特别注重生态环境的营造，校内绿树成荫，湖泊湿地点缀其间，被誉为“花园式校园”。
    于此同时呢，广阔的面积也为校园人文景观的建设提供了条件，诸如西南联大纪念亭、先贤塑像等文化符号得以妥善安置，传承着学校的历史文脉。

（二）一二一西南联大校区：历史与文化的精神坐标

一二一校区位于昆明市五华区，是云南师范大学的精神起源地，具有不可替代的历史价值。
  • 历史定位：该校区得名于“一二·一”爱国学生运动，其校址与曾经的国立西南联合大学有着深厚渊源。这里保存着西南联大时期的旧址、纪念碑以及相关的历史文物，是国家级文物保护单位和重要的爱国主义教育基地。
  • 占地面积特点：相较于呈贡校区，一二一校区地处昆明市中心城区，占地面积相对有限。但其“寸土寸金”，每一寸土地都承载着厚重的历史记忆。目前的建设更多侧重于文物保护、历史展示和特定类型的继续教育、研究生培养及学术交流活动。
  • 功能互补：一二一校区的存在，与现代化的呈贡主校区形成了时空上的对话与功能上的互补。它不仅是学校历史与身份的象征，也是开展传统教育、学术研究和文化传承的重要场所。

因此，云南师范大学的总占地面积是呈贡主校区与一二一校区等教学科研用地之和。理解其占地面积，不能仅看一个数字，更要理解其背后所反映的学校从历史走向未来、从单一校区到多校区协同发展的战略路径。广阔的土地资源为学校提升办学质量、优化学科布局、吸引优秀人才奠定了坚实的物理基础。


二、 烽火中的诞生：云南师范大学成立的历史背景与过程云南师范大学的成立，绝非寻常岁月中的普通建校行为，而是与20世纪中华民族最危难的时刻——抗日战争，以及中国教育史上最伟大的长征——高校西迁，紧密联系在一起。其成立过程充满了历史的必然与时代的悲壮。

（一）时代背景：抗战军兴与高校内迁

  • 全面抗战爆发：1937年7月7日，卢沟桥事变标志着日本全面侵华战争的开始，华北乃至整个中国东部迅速陷入战火。平津地区首当其冲，高等教育机构面临被摧毁或奴役的厄运。
  • 教育存续的战略抉择：为保存中华民族的文化教育与科技命脉，国民政府决定将沿海及战区的高校内迁至西南、西北大后方。北京大学、清华大学、南开大学三所著名学府奉命南迁。
  • 西南联大的组建：三校师生历经艰险，先后辗转至湖南长沙，合组为国立长沙临时大学。然战火逼近长沙，师生们再次被迫西迁，步行与乘车结合，经过长达68天、行程三千余里的“长征”，于1938年4月抵达云南昆明，更名为国立西南联合大学。

（二）西南联大在昆明的办学与师范教育的渊源

西南联大在昆明的八年（1938-1946年），是中国教育史上的一个奇迹。在极度艰苦的条件下，它大师云集，学风严谨，培养了大批杰出人才。师范学院作为西南联大的重要组成部分，其设立有其特殊考量。
  • 培养师资的迫切需求：抗战时期，大后方教育事业亟待发展，急需大量合格师资。
    于此同时呢，战后国家重建也需要储备教育人才。
    因此，发展师范教育成为西南联大一项紧迫的战略任务。
  • 师范学院的设立：1938年，西南联大遵教育部令，设立师范学院，下设多个学系，旨在为云南及全国培养中等学校师资。这为后来独立建制的师范学院奠定了学科基础和师资队伍。
  • 独特的办学精神：西南联大在昆明的岁月里，形成了“刚毅坚卓”的校训精神，师生们在与困难作斗争的过程中，结下了与云南人民深厚的友谊。这种精神与文化基因，直接传承给了后来的云南师范大学。

（三）抗战胜利与国立昆明师范学院的独立设置

1945年8月，抗日战争胜利结束。1946年5月，西南联大圆满完成历史使命，宣告结束，三校准备北返平津复员。
  • 对云南的回报与承诺：在决定去留之际，为感谢云南各界和人民八年来对西南联大的无私支持与援助，同时为了继续为西南边疆培养急需的教育人才，西南联大常委会经与教育部和云南省协商一致，决定将联大师范学院全体师生、设备、图书以及校舍留置昆明，独立设置，建立一所永久性的高等师范学府。
  • 国立昆明师范学院的成立：1946年8月1日，国立昆明师范学院正式成立。它全面继承了西南联大师范学院的师资、设备、校舍以及办学传统。这标志着云南师范大学的直接诞生。首任院长由原西南联大教育学系主任查良钊先生担任。学校的成立，填补了云南没有独立高等师范本科院校的空白，开启了云南高等师范教育的新纪元。

由此可见，云南师范大学的成立，是在国家危亡、文化火种亟待保存的特定历史条件下，由一所战时联合大学播下的种子。它的诞生，既是抗战救国伟大事业的延续，也是战后国家建设与边疆教育发展的迫切需要，更是西南联大精神在红土高原上的永久扎根。


三、 继往开来：从国立昆明师范学院到云南师范大学的演进自1946年独立建校以来，云南师范大学的发展历程并非一帆风顺，而是与国家民族的命运同频共振，经历了多次更名与调整，不断走向成熟与壮大。

（一）新中国成立后的调整与发展（1949-1977）

  • 更名为昆明师范学院：1950年，新中国成立后，国立昆明师范学院去“国立”二字，更名为昆明师范学院，隶属于国家教育部和云南省双重领导。这一时期，学校积极学习苏联教育经验，进行院系调整，虽然部分系科被调整到其他院校，但师范教育的主体得以保留和加强，继续为新中国，特别是西南地区培养师资。
  • 曲折前行：在随后的社会主义建设探索时期，包括“文化大革命”十年，学校的发展如同全国许多高校一样，经历了曲折和冲击，正常教学秩序受到严重影响，但办学血脉未曾中断。

（二）改革开放与更名腾飞（1978年至今）

  • 恢复与发展：1978年改革开放后，昆明师范学院迎来了发展的春天。学校迅速恢复并扩大招生，加强学科建设，提高教学质量，办学活力得到空前释放。
  • 更名为云南师范大学：随着学校综合实力的增强和办学规模的扩大，为更好地适应云南省经济社会发展对高层次、多样化人才的需求，体现学校在云南省师范教育体系中的龙头地位，经教育部批准，1984年4月，昆明师范学院正式更名为云南师范大学。这次更名是学校发展史上的一个重要里程碑，标志着学校进入了一个以教师教育为特色、多学科协调发展的新阶段。
  • 进入新世纪后的跨越：进入21世纪，云南师范大学先后成为云南省重点师范大学、国家“中西部高校基础能力建设工程”重点建设高校。特别是呈贡新校区的建成并投入使用，极大改善了办学条件，为学校的规模扩张和质量提升提供了强大支撑。学校在博士学位授予权、国家重点学科、国家级科研平台等方面不断取得突破，综合实力和社会影响力显著提升。

这一演进过程清晰地勾勒出云南师范大学从一所战时诞生的师范学院，逐步成长为区域性重点师范大学的轨迹。每一次更名和调整，都反映了时代的需求和学校自身发展的内在逻辑。


四、 精神传承与当代使命：占地面积与成立背景的深层意义回顾云南师范大学的占地面积与成立背景，其意义远不止于物理空间和历史事件的陈述，更蕴含着深刻的精神内涵与时代使命。

（一）“刚毅坚卓”精神的传承

云南师范大学最宝贵的财富，是源自西南联大的“刚毅坚卓”精神。这一精神诞生于烽火连天的岁月，体现的是在极端困难条件下坚韧不拔、追求卓越的品质。无论校园面积如何扩大，校区如何变迁，这一精神始终是学校的灵魂，激励着一代代云师大人克服困难，奋勇前行。一二一校区作为精神圣地，时刻提醒师生不忘来时路；而广阔的呈贡校区，则为在新时期践行和光大这一精神提供了广阔的舞台。

（二）服务边疆民族教育的初心不改

学校成立的初衷之一就是为西南边疆，特别是云南培养教育人才。这一使命历经七十余载风雨而愈加清晰。作为云南省教师教育的“工作母机”，云南师范大学为云南的基础教育和民族教育培养了数以十万计的合格师资和各种人才，为促进边疆稳定、民族团结和经济社会发展做出了不可磨灭的贡献。庞大的校园面积和现代化的设施，正是为了更好履行这一使命而提供的物质保障。

（三）在新时代的定位与发展

当前，我国正致力于建设教育强国，推动高质量教育体系建设。云南师范大学立足云南，面向全国，辐射南亚东南亚，迎来了新的发展机遇。其多校区格局既保留了对辉煌历史的敬畏与传承，又展现了对未来发展的雄心与规划。学校正朝着教师教育特色鲜明的高水平大学目标迈进，力争在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新和国际交流合作方面取得更大成就。

云南师范大学的占地面积是其办学实力的空间展现，而其特殊的成立背景则是其独特身份与精神品格的历史源泉。二者共同塑造了这所大学过去、现在与未来的基本面貌。理解其占地规模，需知悉其多校区协同发展的战略；追溯其成立缘由，方能深刻领会其“刚毅坚卓”的校训精神和服务边疆教育的神圣使命。在新时代的征程上，云南师范大学必将承载着历史的荣光与时代的重托，继续书写无愧于前辈、无愧于时代的崭新篇章。

本文采摘于网络，不代表本站立场，转载联系作者并注明出处：https://www.xhlnet.com/gaoxiao/459545.html

桂林理工大学一般什么时候放寒暑假(寒暑假时间安排)
« 上一篇 2025年10月09日
福建江夏学院有哪几个校区，何时创办(福建江夏学院校区与创办时间)
下一篇 » 2025年10月09日
相关推荐
院校推荐更多>
211院校：更多>

展开全部

985院校：更多>
强基计划：更多>
双一流院校：更多>

展开全部

八大美院：更多>
国防七子：更多>
五院四系：更多>
两财一贸：更多>
六大财经：更多>
建筑八校：更多>
两电一邮：更多>
电力六校：更多>
电气四虎：更多>
师范六校：更多>
医学老八校：更多>
C9联盟：更多>

联系我们

在线咨询：点击这里给我发消息

微信号：y15982010384

2.613380s