湖南大学的校史简介，什么历史与社会背景下建校的(湘楚建校渊源)

要理解湖南大学，必先追溯其精神与文化之源——岳麓书院。公元976年，在宋太祖赵匡胤统一中原后重视文教的氛围下，潭州太守朱洞于岳麓山下的抱黄洞附近，正式创建了岳麓书院。此举并非偶然，它既是唐宋之际私人讲学之风盛行的体现，也是地方官员推行教化、培养人才的具体举措。书院初创之时，即奠定了其在中国教育史上的崇高地位。

岳麓书院的鼎盛时期与南宋理学的发展息息相关。乾道三年（1167年），理学集大成者朱熹自福建崇安专程来访，与当时主持书院的理学名家张栻进行了长达两个多月的学术会讲，史称“朱张会讲”。这次会讲吸引了四方学者云集，听者如潮，饮马池水立涸，成为中国学术史上的一段佳话。“朱张会讲”不仅大大提升了岳麓书院的学术声誉，使其成为全国瞩目的理学重镇，更开创了不同学派之间自由辩论、切磋学问的“会讲”先河，体现了兼容并蓄、开放交流的学术精神。此后，岳麓书院虽历经朝代更迭、战火洗礼，多次毁建，但其讲学传统与学术薪火始终绵延不绝。

明清两代，岳麓书院继续作为高等教育和学术研究的重要机构而存在。它不仅是湖湘文化的发源地和传播中心，更培养了一代又一代经世致用的杰出人才。王夫之、魏源、曾国藩、左宗棠、郭嵩焘等深刻影响了中国近代历史进程的人物，都曾在此求学或受到其学术思想的熏陶。岳麓书院所形成的“忠孝廉节、经世致用”的学风和“实事求是”的校训，强调将学术研究与现实社会问题紧密结合，关注国计民生，这种精神特质为后来湖南大学的建立奠定了深厚的文化根基和价值取向。可以说，岳麓书院千年来的积淀，为湖南大学注入了独特的历史厚重感与文化基因。

19世纪中叶以后，闭关锁国的清王朝在西方列强的坚船利炮冲击下，门户洞开，社会危机日益深重。两次鸦片战争、太平天国运动等一系列重大事件，彻底暴露了封建制度的腐朽与落后。“师夷长技以制夷”的思想逐渐成为共识，一场以“自强”、“求富”为目标的洋务运动兴起，其中兴办新式教育是重要内容之一。

甲午战争的惨败，宣告了洋务运动的局限性，促使维新变法思潮高涨。教育改革被维新派视为变法图强的根本。光绪皇帝在维新期间颁布了一系列教育改革法令，其中就包括下令各省书院改为兼习中西学的学堂。尽管“百日维新”很快失败，大部分新政被废除，但改革教育的趋势已不可逆转。1901年，清政府迫于内外压力，宣布实行“新政”，教育改革再次被提上日程。1902年，清廷颁布《钦定学堂章程》（王寅学制），次年又颁布《奏定学堂章程》（癸卯学制），标志着中国近代学制的正式确立。根据新学制要求，全国各地的书院纷纷向新式学堂转变。

在这一宏大的历史背景下，岳麓书院迎来了其历史性的转型。1903年，岳麓书院与附近的求实书院合并，改组为湖南高等学堂。
这不仅是名称的改变，更是教育体制、教学内容和培养目标的根本性变革。学堂开始引入数学、物理、化学、外语、法律、政治等西方近代学科，打破了传统书院以经史子集为主的课程体系，旨在培养适应时代需要的“新式”人才。这一转变，是古老的岳麓书院面对“三千年未有之大变局”所做出的积极回应，它标志着湖南地区高等教育近代化的开端。湖南高等学堂成为湖南省第一所近代意义上的高等学校，为后续省立湖南大学的成立准备了条件。

1911年的辛亥革命，推翻了延续两千多年的封建帝制，建立了中华民国。新的共和政体为教育的发展提供了新的可能性。民国政府颁布了“王子癸丑学制”，鼓励兴办各类学校，高等教育进入了一个新的探索时期。民国初年政局动荡，军阀割据，湖南更是南北军阀争夺的要冲，教育经费时常短缺，发展步履维艰。

1926年，在北伐战争节节胜利的鼓舞下，湖南教育界人士顺应全国兴办大学的热潮，力主整合省内高等教育资源，成立一所综合性大学。同年2月1日，省立湖南大学在湖南高等学堂、湖南省立工业专门学校、湖南省立法政专门学校等校的基础上正式成立。此举得到了当时湖南省政府的支持，旨在集中力量，培养本省建设所需的高级专门人才。省立湖南大学的成立，是湖南高等教育史上的一座重要里程碑，它使湖南拥有了第一所综合性大学，学科设置涵盖了文、理、工、法等多个领域。

省立湖南大学初期，尽管面临经费困难、师资短缺、校舍分散等诸多挑战，但其发展仍取得了显著成就。学校逐步建立健全了行政管理机构，延聘了一批知名学者任教，并开始进行基础设施建设。
例如，1929年，著名的科学馆（今校办公楼）动工兴建，成为当时学校重要的教学科研场所。这一时期的湖南大学，在艰难的环境中坚守，为湖南培养了一批工程技术、法学、文史等方面的人才，为地方经济社会发展做出了贡献，同时也为学校后续的国立化积累了经验，奠定了基础。其作为省立大学的属性，也意味着其资源和影响力仍主要局限于湖南省内，难以跻身全国一流大学的行列。

1937年7月7日，卢沟桥事变爆发，全民族抗日战争开始。平津沦陷后，北京大学、清华大学、南开大学南迁长沙，组成国立长沙临时大学（西南联大前身）。这一事件极大地提升了湖南在全国高等教育格局中的地位。为了整合资源、稳定后方教育，并提升这所千年学府在全国的影响力，国民政府行政院于1937年7月正式批准省立湖南大学改为国立湖南大学。这一转变，使湖南大学进入了其发展史上一个极为重要且特殊的时期——国立时期。

国立湖南大学成立不久，战火便逼近湖南。1938年4月，日寇飞机轰炸长沙，湖南大学图书馆（原御书楼）等建筑被毁，损失惨重。为坚持办学，学校被迫西迁。此次迁徙历时数年，行程数千里，主要分为两个阶段：

• 辰溪时期（1938-1945）：1938年10月，武汉失守，长沙告急，湖南大学师生员工及重要图书仪器开始向湘西辰溪转移。在极其艰苦的条件下，于辰溪县城对河的风凰山搭建校舍，坚持办学长达七年之久。尽管物资匮乏，生活困顿，还要时常躲避空袭，但师生们教学研究的热情不减，学术活动依然活跃，培养了大批战时急需的人才。
• 复员长沙与战后恢复（1945-1949）：1945年8月抗战胜利后，湖南大学于1946年全部迁回长沙岳麓山旧址。面对满目疮痍的校园，全校师生投入了紧张的重建工作。至1949年，学校已恢复并超过战前规模，设有文、理、工、法、商5个学院，20个系科，成为华中地区学科较为齐全的综合性大学之一。

抗战时期的迁徙与坚持，虽然给学校带来了巨大的磨难，但也磨练了湖大师生的意志，扩大了学校在全国的声誉。“烽火连天，弦歌不辍”成为这一时期湖大精神最真实的写照。这一时期，胡庶华、皮宗石等校长为学校的生存与发展呕心沥血，李达、杨树达、曾昭权等一批知名学者在校执教，为学校奠定了坚实的学术基础。

1949年中华人民共和国成立，中国的高等教育进入了一个全新的历史阶段。国家开始对旧有高等教育体系进行大规模的院系调整，旨在适应社会主义工业化建设的需要，培养大量专门技术人才。这次调整对湖南大学产生了深远而复杂的影响。

1953年，在全国性的院系调整中，湖南大学经历了重大的变革。其原有的学科体系被拆分：

• 文、理学科的主体部分并入武汉大学、中山大学等校，或组建新的师范院校（如湖南师范学院，今湖南师范大学）。
• 土木系、化工系等基础上，与其它院校的相关科系合并，成立了中南土木建筑学院（后发展为中南工业大学，今中南大学的重要组成部分）和湖南工学院（后发展为湖南工业大学）。
• 湖南大学本身的建制一度被撤销，其校名暂停使用，校区主要由中南土木建筑学院使用。

这次调整使得湖南大学这所综合性大学暂时中断，其深厚的文理基础被削弱，但另一方面，其优势的工科得到了加强和专门化发展，为新中国培养了大量急需的工程技术人才，为国家的工业建设，特别是中南地区的土木、建筑、矿冶等行业做出了直接贡献。

1959年，伴随着国家经济发展的需要，湖南大学得以恢复重建，但定位为多科性工业大学，直属高等教育部。复校之初，学校百废待兴，在极其困难的条件下开始了第二次创业。至1966年“文化大革命”开始前，学校在专业设置、师资队伍建设、科学研究等方面都取得了一定的进展。随之而来的“文革”十年动乱，使学校的正常教学秩序受到严重冲击，发展陷入停滞，造成了难以估量的损失。

1978年中国共产党十一届三中全会召开，标志着中国进入了改革开放和社会主义现代化建设的新时期。教育事业迎来了发展的春天。湖南大学也进入了全面恢复、改革和发展的新阶段。

拨乱反正之后，学校迅速恢复了正常的招生和教学秩序。1981年，经国务院批准，湖南大学成为全国首批博士学位和硕士学位授予单位之一，这标志着其办学水平和学术地位得到了国家的正式认可。
随着改革开放的深入，学校敏锐地意识到，单一的工科格局难以适应世界科技发展趋势和经济社会发展对复合型人才的需求。
因此，从20世纪80年代起，湖南大学开始有步骤、有计划地向综合性大学回归。

这一时期的综合性回归主要通过两种途径实现：一是内部生长，依托原有的工科优势，衍生和发展应用理科、经管、人文社科等相关学科；二是外部合并，通过并入其他院校的科系来快速补齐短板。
例如，先后恢复或新建了应用数学系、应用物理系、工业外贸系、人文社会科学系等。这一系列举措，逐步改变了学校纯工科的面貌，形成了以工为主、理工结合、文理渗透的多学科协调发展的雏形。

与此同时，学校的各项事业蓬勃发展。基础设施建设加快，新的教学楼、实验室、图书馆相继落成；国际交流与合作日益频繁，与国外多所大学建立了校际关系；科研实力显著增强，承担了大量国家级、省部级科研项目，并取得了一系列重要成果。到20世纪末，湖南大学已经初步建设成为一所在国内外具有较高知名度的综合性重点大学，为21世纪的跨越式发展奠定了坚实的基础。

进入21世纪，中国高等教育迎来了以扩大招生规模、建设高水平大学为特征的快速发展期。湖南大学紧紧抓住这一历史机遇，实现了办学规模、质量和影响力的全面提升。

2000年，在全国高等学校管理体制改革和布局结构调整的背景下，湖南大学与湖南财经学院合并。这次合并具有重大的战略意义。湖南财经学院是原中国人民银行直属的重点院校，在经济学、管理学领域拥有雄厚的实力和鲜明的特色。两校的强强联合，极大地增强了湖南大学的经济、管理学科力量，使其学科体系更加完整、综合优势更加突出，真正成为一所学科涵盖哲、经、法、教、文、史、理、工、医、管、艺等十一大门类的综合性大学。同年，湖南大学进入国家“211工程”重点建设大学行列。

2001年，湖南大学又进入国家“985工程”重点建设高水平大学行列，跻身中国高等教育的第一方阵。借此契机，学校在学科建设、人才培养、科学研究、师资队伍、校园建设等方面都实现了跨越式发展。岳麓山下的校园面貌焕然一新，古老的学府与现代气息交相辉映。学校在机械、土木、化学、电气、材料等传统优势学科继续保持领先地位的同时，在工业设计、车辆工程、经济金融、新闻传播等新兴交叉学科领域也形成了鲜明特色。

2017年，国家启动“世界一流大学和一流学科”建设（“双一流”战略），湖南大学入选世界一流大学建设高校（B类）。这为学校在新时期的发展指明了方向，即要以更高的标准、更广阔的视野，朝着中国特色、世界一流大学的目标奋进。近年来，学校在基础研究和应用研究领域不断取得突破，服务国家重大战略需求和区域经济社会发展的能力持续增强，国际化办学水平显著提升，文化传承与创新功能日益凸显。

纵观湖南大学自建校以来的历程，从岳麓书院的文脉绵延，到清末转型的应时而生，从民国初年的筚路蓝缕，到抗战西迁的弦歌不辍，从院系调整的曲折前行，到改革开放后的复兴壮大，再到新世纪的跨越发展，其每一步都与国家和民族的命运休戚相关。它所秉持的“实事求是、敢为人先”的校训和“传道济民、经世致用”的办学传统，历经千载沧桑而历久弥新，将继续指引着这所千年学府在新时代的征程上，书写更加辉煌灿烂的未来篇章。