赣南医科大学奖学金评定细则是怎样的(赣南医大奖学金细则)

赣南医科大学的奖学金体系是一个多层次、多类型的综合性激励系统。其主要目的在于全面贯彻国家的教育方针，落实立德树人的根本任务，激励学生勤奋学习、努力进取，在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。
于此同时呢，通过奖学金的设立与评选，表彰先进，树立榜样，营造“比、学、赶、帮、超”的良好学习风气，促进学校人才培养质量的持续提升。

该校的奖学金主要可分为以下几大类：

• 国家级奖学金：主要包括国家奖学金和国家励志奖学金。国家奖学金用于奖励特别优秀的全日制本专科（含高职、第二学士学位）学生，奖励标准高，荣誉性强，是学生学业成就的最高肯定之一。国家励志奖学金则用于奖励资助品学兼优的家庭经济困难全日制本专科学生，体现了国家对经济困难学生群体的关怀与支持。
• 校级奖学金：由学校自有资金设立，覆盖面较广，如优秀学生奖学金（通常设有
  一、
  二、三等）、单项奖学金（如学习进步奖、科技创新奖、文体活动奖、社会实践奖等）。这类奖学金是校内奖励体系的主体，旨在奖励在各个方面表现突出的学生。
• 社会捐资奖学金：由热心教育事业的企业、社会团体或个人在学校设立的各类奖学金，如“某某企业奖学金”、“某某校友奖学金”等。这类奖学金的评选条件通常会结合设奖单位的具体要求。

各类奖学金的评定工作均在学校的统一领导下，由学生工作处（部）牵头，各学院（部）具体组织实施，遵循统一的指导原则和基本框架，同时在具体条件上各有侧重。

为了保证奖学金评定的权威性和公信力，赣南医科大学在评定过程中严格遵循以下基本原则：

• 公平、公正、公开原则：这是评定工作的生命线。“公平”意味着所有符合基本条件的学生都有平等申请和参与竞争的机会；“公正”意味着评定标准统一，程序规范，杜绝人为因素的不当干扰；“公开”意味着评选政策、名额、程序、结果等关键信息及时向全体师生公示，接受广泛监督。
• 择优评选原则：奖学金的核心目的是激励优秀。评定工作坚持以学生的实际表现和综合素质为依据，好中选优，确保最符合条件、最具代表性的学生获得奖励。
• 导向性与综合性相结合原则：评定细则不仅关注学生的学业成绩（智育），更将思想品德（德育）、身体素质（体育）、审美素养（美育）和劳动实践（劳育）纳入评价体系，引导学生全面发展，避免出现“高分低能”或忽视品德修养的倾向。
• 程序规范与动态调整原则：评定工作有章可循，有明确的流程和时间节点。
  于此同时呢，学校会根据上级政策要求、学校发展需要以及实际情况的变化，对评定细则进行适时修订和完善，使其更具科学性和适应性。

学生申请各类奖学金，必须首先满足一些共性基本条件，这些条件是参与评选的门槛：

• 政治思想表现：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，具有正确的政治方向。遵守宪法和法律，遵守学校各项规章制度，无任何违法违纪记录。
• 道德品质：诚实守信，道德品质优良，积极践行社会主义核心价值观。尊敬师长，团结同学，乐于助人，有良好的群众基础。
• 学习态度与成绩：学习刻苦努力，态度端正，成绩优良。申请国家级和校级主要奖学金，通常要求申请学年内所有课程（含必修课和限定选修课）无不及格现象，且智育测评成绩或平均学分绩点排名位于同年级同专业前茅（具体比例要求因奖学金类别而异）。
• 在校状态：必须是具有赣南医科大学正式学籍的全日制在校生，且在规定学制年限内。
• 其他要求：积极参加学校、学院组织的各项活动，关心集体，身心健康。对于国家励志奖学金申请者，还需经过学校家庭经济困难认定，生活俭朴。

凡在评选学年内有以下情况之一者，通常不具备申请资格：受到纪律处分尚未解除者；有学术不端行为者；无故拖欠学费、住宿费者；在申请材料中弄虚作假者等。

赣南医科大学奖学金评定的核心依据是学生综合测评成绩。该成绩并非单一的考试分数，而是一个由多个模块按一定权重构成的量化评价结果，全面反映学生的整体素质。综合测评通常包含以下几个主要部分：

• 德育测评：主要考核学生的政治态度、思想觉悟、道德修养、法纪观念、集体荣誉感、劳动观念、社会实践表现等。考核方式可能包括同学评议、班主任或辅导员评议、日常行为记录量化等。
• 智育测评：这是综合测评的基础和重要组成部分，主要依据是学生在该学年内所有必修课和限定选修课的考核成绩，通常以平均学分绩点（GPA）或加权平均分的形式进行计算，并考虑课程难度和学分权重。
• 体育测评：依据国家颁布的学生体质健康标准，测评学生的身体素质状况，包括体能测试成绩和体育课程成绩。
  于此同时呢，积极参加课外体育锻炼和体育竞赛活动也会获得相应加分。
• 能力与素质拓展测评（或称为美育、劳育及创新实践测评）：此模块涵盖范围较广，旨在评价学生在课堂之外的表现。主要包括：
  • 科技创新能力：参加学科竞赛、发表学术论文、获得专利、参与科研项目等。
  • 社会实践与志愿服务：参加寒暑期社会实践、日常志愿服务活动的时长和成效。
  • 文体艺术活动：在文艺、体育比赛中获奖，或积极参与相关活动组织工作。
  • 学生工作与社会任职：担任学生干部（班团干部、学生会干部、社团负责人等）并考核合格。
  • 技能证书：获得与专业相关的权威技能认证证书。

综合测评总成绩 = 德育测评成绩 × 权重A + 智育测评成绩 × 权重B + 体育测评成绩 × 权重C + 能力与素质拓展测评成绩 × 权重D。各部分的权重由学校统一规定，通常会向智育和德育倾斜，但能力与素质拓展部分也占有相当比重，体现了全面发展的要求。最终，学生的综合测评成绩排名是决定奖学金等次的关键因素。

在满足基本条件和综合测评排名要求的基础上，不同类别的奖学金还有其特定的评选侧重点和附加条件。

• 国家奖学金：要求最为严格。申请者通常是综合测评成绩排名位于专业前10%（含）且智育成绩排名也位于前10%（含）的特别优秀学生。如果在道德风尚、学术研究、学科竞赛、创新发明、社会实践、社会工作、体育竞赛、文艺展演等某一方面表现特别突出，可适当放宽智育成绩排名要求，但需提交详细证明材料并经学校审核推荐。
• 国家励志奖学金：申请者必须是经过认定的家庭经济困难学生，且综合测评成绩和智育成绩排名一般要求在同年级同专业前30%（含）以内。同等条件下，优先考虑家庭经济特别困难或表现尤为突出的学生。
• 校级优秀学生奖学金：主要依据综合测评总成绩排名进行评定。通常设定一等奖学金排名前X%，二等奖学金排名前Y%，三等奖学金排名前Z%。各等奖学金的比例和金额标准由学校规定。
• 单项奖学金：此类奖学金不单纯看综合排名，更侧重于学生在某一特定领域的突出表现。
  例如，学习进步奖奖励成绩提升幅度巨大的学生；科技创新奖奖励在竞赛、论文、专利等方面有突出成果者；文体活动奖奖励在校级以上文体比赛中取得优异成绩者；社会实践奖奖励在社会实践或志愿服务中表现卓著者。申请单项奖学金，其智育成绩也需达到基本合格要求。
• 社会捐资奖学金：其评定条件需同时符合学校的基本规定和设奖单位（或个人）的特定要求，可能在专业方向、兴趣爱好、籍贯等方面有特殊限定。

赣南医科大学奖学金的评定遵循严格的程序，确保环环相扣，责任到人。一般流程如下：

• 启动与宣传：每学年开学后，学生工作处（部）根据上级文件和学校安排，下发评定工作通知，明确评选类别、名额分配、时间安排和具体要求。各学院（部）通过会议、网络平台等多种途径向全体学生广泛宣传，确保政策人人知晓。
• 个人申请：符合条件的学生本人根据自身情况，在规定时间内向所在班级评议小组或学院提出书面申请，并如实填写申请表，提交相关证明材料（如成绩单、获奖证书、科研成果证明、困难生认定表等）。
• 班级民主评议：成立以班主任为组长，学生代表（通常由民主选举产生）为成员的班级评议小组。评议小组对申请者的资格和材料进行初步审核，并结合日常表现进行民主评议，提出推荐名单报学院评审工作组。
• 学院初审与公示：学院成立由党政领导、辅导员、教师代表等组成的评审工作组，对班级推荐名单进行复核和综合评审，根据名额确定本院拟推荐学生名单。名单需在学院范围内进行不少于3个工作日的公示，广泛征求师生意见。公示无异议后，将评审报告及相关材料报送学生工作处（部）。
• 学校复审与审定：学生工作处（部）汇总各学院上报材料，进行形式审查和资格复核，并组织校级评审委员会进行评审。校级评审委员会由学校领导、相关职能部门负责人、教师代表等组成，对推荐名单进行最终审议，确定获奖学生建议名单。
• 全校公示与报批：将审定的获奖学生名单在全校范围内进行不少于5个工作日的公示。对于国家级奖学金，公示无异议后，还需按程序上报省级教育行政部门或国家有关部门审批备案。
• 表彰与奖金发放：审批通过后，学校行文公布最终获奖名单，并举行颁奖典礼进行表彰。奖学金款项通常由财务处直接发放至学生个人的银行账户。

在整个过程中，学校纪检监察部门会全程监督，确保评定工作的风清气正。对于公示期间收到的异议，相关单位会及时调查核实并予以答复。

为了保障学生的合法权益，维护评定工作的严肃性，赣南医科大学建立了完善的监督与申诉机制。

• 监督机制：评定工作全程接受师生监督。公示制度是监督的重要形式。任何单位和个人如发现评定过程中存在违规操作、弄虚作假等问题，均可向学校纪检监察部门、学生工作处（部）或学院反映。学校对反映的问题高度重视，会认真核查处理。
• 申诉机制：学生对奖学金评定结果如有异议，可在公示期内向所在学院评审工作组提出书面申诉。学院评审工作组应在接到申诉后及时调查核实，并在规定时间内作出答复。如学生对学院的答复仍有异议，可向学校学生工作处（部）或校级评审委员会提起复议。学校会组织专门人员进行复核，并将复核结果通知学生本人。申诉渠道畅通，确保学生的合理诉求得到有效回应。

通过严格的监督和有效的申诉，最大限度地保证了评定结果的公正合理，提升了学生对奖学金评定工作的信任度和满意度。

赣南医科大学科学、规范、全面的奖学金评定细则，对学校、学生乃至社会都产生了深远而积极的影响。

• 对学生个体而言，奖学金首先是一种物质激励，缓解了部分学生的经济压力，使其能更专注于学业。更重要的是，它是一种精神荣誉，是对学生过去努力的肯定，能极大地激发学生的学习热情和进取精神。综合测评的导向性促使学生不仅关注学习成绩，也积极参与各项活动，提升综合素质，实现个性化发展。
• 对学校育人工作而言，奖学金评定是落实“三全育人”的重要抓手。它通过制度设计，将学校的育人目标（如德才兼备、全面发展）具体化、可操作化，引导着学生的成长方向。评定过程本身也是一次生动的思想政治教育和社会实践教育，有助于培养学生公平竞争的意识、诚实守信的品质和感恩回报的情怀。
  于此同时呢，评选出的优秀学生榜样，其事迹和经验在校园内传播，形成了强大的示范效应，带动了整个学风和校风的建设。
• 对社会而言，学校通过奖学金，特别是国家奖学金、国家励志奖学金和社会捐资奖学金，传递了国家和社会对人才的重视与关爱，有利于培养大学生的社会责任感和爱国情怀。向社会输送的不仅是专业知识扎实的毕业生，更是综合素质高、具有良好精神风貌的建设者和接班人。

赣南医科大学的奖学金评定细则是一个设计周密、运行严谨、导向鲜明的系统工程。它根植于学校的办学理念和人才培养目标，随着教育实践的发展而不断完善，在激励学生成长成才、优化育人环境、提升办学水平方面发挥着不可替代的重要作用。未来，随着高等教育改革的深入，该校的奖学金评定体系也必将继续优化，更好地服务于培养卓越医学人才的神圣使命。