赣南科技学院学校简介，校史概述(赣南科院校史简介)

• 更新时间：2025-10-04 05:32:26 •

综合评述赣南科技学院是一所坐落于江西省赣州市的全日制公办普通本科高等学校。学校植根于赣南这片有着深厚历史文化底蕴和鲜明革命传统的红土地，其发展历程与地方经济社会需求，特别是与有色金属等支柱产业的兴衰紧密相连。从早期的江西冶金学院基础到独立建制的江西理工大学应用科学学院，再到成功转设为公办的赣南科技学院，学校走过了一条从行业特色鲜明的工科院校向多学科协调发展的应用型本科院校转型的奋进之路。这一转变不仅是学校自身办学层次的提升和内涵的拓展，更是积极响应国家引导部分普通本科高校向应用型转变的战略部署，更好地服务于赣州乃至江西省高质量跨越式发展的具体体现。赣南科技学院始终坚持“育人为本、质量立校、特色强校、和谐兴校”的办学理念，以培养高素质应用型人才为核心使命，其发展史是一部不断适应变革、追求卓越的奋斗史，展现了其在区域高等教育体系中的独特价值与蓬勃活力。

赣南科技学院学校简介

赣南科技学院是经中华人民共和国教育部批准，由江西省人民政府举办、江西省教育厅主管的全日制公办普通本科高校。学校地处国家历史文化名城、江西省域副中心城市——赣州，坐落在章贡区美丽的章江之滨。校园环境优美，绿树成荫，现代化的教学设施与人文景观相得益彰，为莘莘学子提供了良好的学习和生活条件。作为一所年轻而充满活力的本科院校，赣南科技学院秉承“志存高远、责任为先”的校训精神，致力于建设成为一所特色鲜明、在省内外有较大影响的应用型本科院校。

办学定位与人才培养

学校的办学定位清晰明确，即立足赣州，面向江西，辐射全国，聚焦应用型人才培养。其核心目标是培养德智体美劳全面发展，基础理论扎实，实践能力强，具有创新精神和社会责任感的高素质应用型人才。为实现这一目标，学校构建了以工学为主，理学、经济学、管理学、文学、法学、教育学等多学科协调发展的学科专业体系。专业设置紧密对接江西省“2+6+N”产业高质量跨越式发展行动计划和赣州市“1+5+N”产业集群建设需求，特别是在智能制造、新能源材料、信息技术、现代服务业等领域形成了较为突出的特色。

在人才培养模式上，赣南科技学院大力推行“产教融合、校企合作”。

深化校企协同育人： 与众多行业龙头企业、地方骨干企业建立了紧密的合作关系，共同制定培养方案、共建实习实训基地、共同实施教学过程。通过开设“产业班”、“订单班”等形式，将企业真实项目、技术标准引入课堂，实现人才培养与产业需求的无缝对接。
强化实践教学环节： 构建了包括基础实验、课程设计、专业实训、生产实习、毕业设计（论文）在内的全方位、多层次实践教学体系。学校高度重视实验室和实训中心建设，投入巨资建设了一批设备先进、功能齐全的实践教学平台，确保学生有充足的动手机会和工程实践能力训练。
注重创新能力培养： 积极鼓励和支持学生参与各类学科竞赛、科技创新活动和创业实践。学校设有大学生创新创业孵化基地，配备专业导师进行指导，近年来学生在“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛等高级别赛事中屡获佳绩，充分展现了学生的创新潜质和实践能力。

师资队伍与科学研究

学校坚持人才强校战略，致力于打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化师资队伍。通过引进与培养相结合的方式，不断优化师资结构。现有专任教师中，具有高级专业技术职务的教师占相当比例，具有硕士、博士学位的教师已成为教师队伍的主体。
除了这些以外呢，学校还聘请了一批国内外知名学者、行业企业专家作为兼职教授或客座教授，为教学科研注入新的活力。

在科学研究方面，赣南科技学院紧密结合地方经济社会发展需要，突出应用导向。学校鼓励教师围绕赣南地区的特色资源、优势产业和技术瓶颈开展科学研究和技术服务。

聚焦区域特色： 科研力量重点投向稀土新材料、钨精深加工、电子信息、脐橙产业、生物医药、文化旅游等与赣州发展息息相关的领域。
搭建科研平台： 建设了若干校级重点实验室、工程技术研究中心和人文社科研究基地，为教师开展科研活动提供平台支撑。
促进成果转化： 积极推动科研成果向现实生产力转化，与地方政府、企业合作开展横向课题研究，解决实际生产中的技术难题，为区域创新驱动发展提供智力和技术支持。

校园文化与基础设施

赣南科技学院注重校园文化建设，努力营造积极向上、格调高雅的育人氛围。学校将红色文化、客家文化等地方优秀传统文化融入教育教学和校园活动中，培养学生爱国爱乡的情怀。丰富多彩的社团活动、学术讲座、文化艺术节、体育竞赛等，为学生展示才华、锻炼能力、陶冶情操提供了广阔舞台，促进了学生的全面发展。

学校的基础设施完善，能够充分保障教学、科研和生活的需要。

教学设施： 拥有多媒体教室、智慧教室、计算机中心、语言实验室等现代化教学场所。
实验实训条件： 建有一批与专业设置相匹配的实验室和实训中心，设备总值持续增长。
图书资源： 图书馆馆藏纸质图书和电子资源丰富，建有现代化的信息系统，能满足师生教学科研和学习需求。
生活服务： 学生公寓、食堂、运动场馆、医疗保健等生活服务设施齐全，为学生创造了舒适便捷的生活环境。

赣南科技学院校史概述

赣南科技学院的历史渊源可追溯至20世纪下半叶，其前身与江西理工大学有着深厚的渊源。学校的发展大致经历了以下几个重要阶段：

起源与初创（奠基时期）

学校的根脉源于1972年创建的江西省冶金工业学校。彼时，为适应江西省，特别是赣南地区有色金属工业发展的迫切需要，培养一线技术人才，该校应运而生。此后，学校历经变迁，曾使用过江西冶金学院赣州分院等名称，始终承载着为地方冶金行业输送专门人才的使命。这一时期，学校虽然规模不大，但办学特色鲜明，强调理论与实践相结合，为后来的发展奠定了坚实的工科基础，积累了宝贵的办学经验。

独立发展与探索（成长时期）

进入21世纪，中国高等教育进入快速发展阶段。2001年，经江西省人民政府批准，教育部备案，在原办学基础上，设立了江西理工大学应用科学学院。这是一所按新机制、新模式运行的独立学院，标志着学校进入了一个相对独立、快速发展的新阶段。作为独立学院期间，学校充分依托江西理工大学的优质教育资源和品牌优势，同时积极探索自身的发展道路。学校逐步扩大了办学规模，优化了专业结构，在保持冶金、矿业等传统优势学科的同时，积极拓展了经济、管理、文学、艺术等学科门类，初步形成了多学科发展的格局。这一时期，学校的应用型办学定位日益清晰，人才培养质量得到了社会的广泛认可，为后续的转型升格积累了必要的实力和声誉。

转设公办与新征程（跨越时期）

随着国家高等教育改革的深化，为推动独立学院健康发展，优化高等教育布局结构，教育部对独立学院转设工作提出了明确要求。面对这一重大历史机遇，江西理工大学应用科学学院的举办者、教职工以及地方政府凝心聚力，积极谋划转设路径。经过充分的论证和准备，2020年，教育部正式发文，同意江西理工大学应用科学学院转设为公办的赣南科技学院。

这次成功转设是学校发展史上具有里程碑意义的重大事件，带来了根本性的变化：

体制变革： 从民办机制的独立学院转变为公办本科院校，办学性质发生了根本改变，为学校赢得了更稳定的经费来源、更规范的管理体系和更广阔的发展空间。
定位提升： 转设后，学校作为一所独立的本科高校，办学自主权进一步增强，可以更加自主地规划学科专业建设、师资队伍建设和校园建设，更好地服务于区域经济社会发展战略。
机遇与挑战： 转设公办意味着更高的社会期望和更大的责任。学校面临着如何快速整合资源、提升内涵、凝练特色、打造品牌，在激烈的高等教育竞争中站稳脚跟并实现跨越式发展的新挑战。

自转设以来，赣南科技学院进入了全新的发展阶段。学校以此为契机，进一步完善治理结构，深化教育教学改革，加大师资引进和培养力度，改善办学条件，全面提升办学水平和综合实力。站在新的历史起点上，赣南科技学院正以昂扬的姿态，朝着建设特色鲜明的高水平应用型本科院校的目标稳步迈进。

回顾赣南科技学院的发展历程，从行业院校的积淀，到独立学院的探索，再到公办本科的新生，每一次蜕变都凝聚着几代人的心血与智慧。学校的发展轨迹深刻反映了中国高等教育改革发展的时代脉搏，也体现了其自身坚韧不拔、与时俱进的精神品格。面向未来，赣南科技学院将继续扎根赣南红土地，弘扬优良传统，锐意改革创新，为培养更多优秀人才、服务地方经济社会发展做出新的更大贡献。

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