保山学院校训是什么，详细阐述(保山学院校训详解)

• 更新时间：2025-10-04 06:18:10 •

关于保山学院校训的详细阐述：内涵、渊源与时代价值保山学院作为滇西地区一所具有深厚历史底蕴和鲜明地方特色的本科院校，其校训不仅是学校办学理念和精神风貌的高度凝练，更是引导一代代师生修身治学、服务社会的精神灯塔。深入探究保山学院的校训，需要超越字面含义，将其置于学校的发展历程、地域文化背景以及新时代高等教育使命的宏大视野中进行系统解读。校训所承载的，是学校对“培养什么人、如何培养人、为谁培养人”这一根本问题的深刻回答，是其文化软实力和核心竞争力的集中体现。对校训的详尽阐述，有助于我们理解这所边疆高校独特的精神气质与价值追求，洞察其如何在继承传统与面向未来之间构建自身的育人体系。本文将围绕保山学院校训的具体内容，追溯其思想渊源，剖析其多维内涵，并探讨其在师生成长、学校发展及社会服务中的实践路径与当代价值。
一、保山学院校训的文本确立与核心表述

保山学院的校训经过历史的沉淀与提炼，最终确立为“厚德励学，敬业笃行”八个字。这八个字言简意赅，对仗工整，内涵丰富，共同构成了一个有机的整体，指明了立德与求学、认知与实践之间的辩证统一关系。

“厚德”一词，源远流长，语出《周易·坤卦》：“地势坤，君子以厚德载物。”意指大地气势厚实和顺，君子应效法大地，积累深厚的德行，方能承载万物。这是将个人的道德修养置于首要和基础的地位，强调为学先为人，修身是根本。

“励学”即勉励勤学，意为奋发努力地学习，刻苦钻研学问。它体现了对知识的不懈追求和对真理的探索精神，是成就学业、提升能力的根本途径。

“敬业”是指对所从事的事业抱有敬畏之心，专心致志，精益求精。它要求师生热爱自己的专业和工作，具备强烈的责任感和事业心。

“笃行”则出自《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”意为在学有所得之后，要坚定不移地去实践，使所学最终落到实处，做到知行合一。

这八字校训，从内在的道德修养（厚德）到外在的学识追求（励学），再从对待事业的态度（敬业）到最终的行动落实（笃行），形成了一个从内到外、由知到行的完整逻辑链条，清晰地勾勒出保山学院所期望的师生应具备的综合素养与行动准则。

二、校训“厚德励学，敬业笃行”的深层内涵解析

校训的八个字，每一个都承载着深厚的文化底蕴和明确的教育指向，需要逐层深入解析。

1.“厚德”之基：立德树人的根本要求

“厚德”是校训的灵魂与基石。它强调教育之本在于德。在保山学院的育人体系中，培养学生具有高尚的道德情操、健全的人格品质、强烈的家国情怀和社会责任感，是高于知识传授和能力培养的首要目标。

个人品德修养：要求师生明大德、守公德、严私德，践行社会主义核心价值观，在日常生活中做到诚信友善、正直宽容、自强不息。
学术道德坚守：在追求学问的过程中，恪守学术规范，尊重知识产权，反对学术不端，营造风清气正的学术环境。
社会责任感培育：引导学生心怀天下，关注社会，尤其是要立足保山、服务滇西、面向云南、辐射南亚东南亚，将个人发展融入国家与区域发展的大局中。

“厚德”体现了保山学院对中华优秀传统文化中“德才兼备，以德为先”人才观的继承，也契合了当代高等教育“立德树人”的根本任务。

2.“励学”之道：追求真知的永恒动力

“励学”是达成教育目标的核心路径。它倡导的是一种勤奋刻苦、持之以恒、勇于探索的学习精神。在知识快速迭代的今天，“励学”更具有时代意义。

勤奋刻苦的态度：学习没有捷径，唯有勤奋。校训鼓励师生珍惜时光，刻苦钻研，克服困难，掌握扎实的专业基础知识。
探索创新的精神：“励学”不仅是接受既有知识，更在于培养批判性思维和创新能力，鼓励师生敢于质疑，勇于探索未知领域。
终身学习的理念：在信息时代，学习不再是人生某一阶段的任务，而是一种持续的、终身的活动。“励学”要求师生保持开放心态，不断更新知识结构，适应社会发展的需要。

对于地处边疆的保山学院而言，“励学”更是其提升办学水平、培养高素质应用型人才、服务地方发展的内在要求。

3.“敬业”之态：忠于职守的职业操守

“敬业”是连接学习与工作、校园与社会的桥梁。它强调的是一种对事业、对岗位的敬畏、热爱和专注。

对于教师而言：“敬业”意味着要热爱教育事业，潜心教书育人，关爱学生成长，争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
对于学生而言：“敬业”体现在对待学业的态度上，要视学习为天职，认真对待每一门课程、每一次实践；也体现在未来的职业生涯中，要干一行爱一行，恪尽职守，追求卓越。
对于管理人员而言：“敬业”要求他们忠于职守，勤勉工作，为教学科研和师生提供优质高效的服务保障。

“敬业”精神的培育，有助于师生在未来各自岗位上实现个人价值，并为社会创造价值。

4.“笃行”之实：知行合一的实践导向

“笃行”是校训的落脚点，突出强调了实践的重要性。它要求将所学的知识、所修的品德、所持的态度，最终转化为坚定的、有效的实际行动。

理论与实践相结合：反对空谈，注重实践。鼓励师生将课堂所学应用于社会实践、科学实验、专业实习中，在实践中检验真理、提升能力。
服务地方社会发展：保山学院扎根滇西，其“笃行”的一个重要方向就是主动服务区域经济社会发展。这体现在结合地方需求开展应用研究、培养本土人才、参与文化建设等多个方面。
解决实际问题的能力：教育的最终目的是培养学生解决复杂问题的能力。“笃行”就是要求师生面向真实世界，勇于面对挑战，善于运用所学知识分析和解决实际问题。

“笃行”精神充分体现了保山学院作为应用型本科院校的办学定位，彰显了其学以致用、贡献社会的价值追求。

三、校训与保山学院地域文化及办学传统的融合

保山学院的校训并非凭空产生，而是深深植根于其所在的独特地域文化和办学传统之中。保山古称永昌，历史悠久，是南方丝绸之路的重要枢纽，多元文化在此交汇融合，形成了开放包容、坚韧不拔的地域精神。

“厚德”与边地人文精神的契合：保山地处边疆，多民族聚居，长期以来形成了团结互助、爱国守边的优良传统。校训中的“厚德”内涵，与这种强调家国情怀、民族团结、社会担当的边地人文精神高度契合。
“励学”与重教之风的传承：保山素有重教兴学的历史。校训倡导“励学”，是对这一优良传统的自觉继承和发扬，激励师生在相对艰苦的条件下，依然保持对知识的渴望和追求。
“敬业笃行”与应用型办学定位：作为一所地方应用型高校，保山学院始终将服务地方作为自己的使命。校训强调“敬业笃行”，直接指向了培养扎根基层、乐于奉献、动手能力强的应用型人才的目标，这与学校立足地方、服务地方的办学定位完全一致。学校在专业设置、课程建设、实践教学等方面，都紧密结合滇西地区的生物资源、文化旅游、边疆治理、对外贸易等特色优势领域，体现了“笃行”的实践导向。

因此，校训不仅是文字的规定，更是保山学院地域文化与办学历史在精神层面的结晶与升华。

四、校训在育人实践与校园文化建设中的体现

校训的生命力在于实践。保山学院通过多种途径，将“厚德励学，敬业笃行”的校训精神融入教育教学全过程和校园文化建设各方面，使其内化于心、外化于行。

在课堂教学中渗透：教师在专业课程教学中，注重挖掘课程蕴含的思政元素，将“厚德”教育、“敬业”精神融入知识传授，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
于此同时呢，改革教学方法，强调启发式、探究式教学，培养学生的“励学”精神和“笃行”能力。
在实践教学环节中强化：学校大力构建和完善实践教学体系，通过实验、实习、实训、社会实践、毕业论文（设计）等环节，为学生提供广阔的“笃行”平台。鼓励学生参与教师科研项目、学科竞赛和创新创业活动，在实践中“励学”和“敬业”。
在校园文化活动中彰显：
- 通过开学典礼、毕业典礼、表彰大会等重要仪式，反复宣讲和强调校训精神。
- 组织以校训为主题的演讲比赛、征文活动、学术讲座、道德讲堂等，营造浓厚的文化氛围。
- 建设校史馆，讲述学校发展历程中践行校训的感人故事，发挥榜样示范作用。
- 校园景观设计中融入校训元素，使其随处可见、潜移默化。
在师德师风建设中践行：要求教师以身作则，成为“厚德励学，敬业笃行”的楷模。将校训要求纳入教师考核评价体系，引导教师潜心教学、关爱学生、服务社会。

通过这些具体举措，校训从抽象的文本转化为师生具体的行为准则和自觉的价值追求，成为凝聚人心、引领发展的强大文化力量。

五、校训的时代价值与未来展望

在新时代背景下，保山学院“厚德励学，敬业笃行”的校训不仅没有过时，反而展现出更加重要的时代价值。

应对时代挑战的精神支柱：面对社会转型期的各种思潮冲击和价值多元化的挑战，“厚德”为青年学生奠定了坚定的价值根基；面对知识爆炸和技术革新的加速，“励学”指引着终身学习的方向；面对激烈的市场竞争，“敬业”是立身之本；面对国家对新发展格局的构建，“笃行”是贡献力量的必然要求。
推动学校内涵式发展的内在动力：当前，我国高等教育进入内涵式发展阶段。校训所倡导的价值理念，是保山学院提升教学质量、强化学科特色、优化师资队伍、增强服务能力、塑造大学精神文化的核心指引。坚持校训精神，有助于学校在激烈的竞争中找准定位，办出特色，实现可持续发展。
服务国家战略与区域发展的行动指南：随着“一带一路”倡议的深入推进和云南面向南亚东南亚辐射中心建设的加快，保山学院的区位优势更加凸显。校训中的“敬业笃行”精神，激励着学校更主动地融入国家战略，为区域发展培养更多“下得去、留得住、用得上、干得好”的高素质人才，提供更高质量的智力和文化支持。

展望未来，保山学院的校训将继续作为其宝贵的文化基因和精神财富，引领学校在坚守与创新中不断前行。它提醒每一位保山学院人，要始终不忘立德树人之初心，牢记为国育才之使命，以深厚的德行承载重任，以勤勉的求学增长才干，以敬畏的态度对待事业，以坚定的行动服务社会，共同书写边疆高等教育发展的新篇章。

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