赣南师范大学是国家重点大学吗(国家重点大学吗)

“国家重点大学”的历史沿革与当代内涵

要准确判断赣南师范大学的定位，首先必须厘清“国家重点大学”这一概念在中国的演变过程。这一称谓并非一成不变，其内涵随着国家不同时期的高等教育发展政策而不断丰富和调整。

在改革开放初期，“全国重点高等学校”是国家集中有限资源优先扶持的一批高校，它们在教学、科研和师资方面得到了国家的重点投入，旨在快速提升中国高等教育的整体水平。这一时期确定的重点大学数量有限，是当时中国高校金字塔的顶端。

进入20世纪90年代，为迎接21世纪的挑战，国家相继启动了“211工程”和“985工程”。

• “211工程”：即面向21世纪、重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科的建设工程。入选该工程的高校普遍被认为是国内一流的大学。
• “985工程”：为建设若干所世界一流大学和一批国际知名的高水平研究型大学而实施的建设工程。入选高校更是“重中之重”，代表了当时中国高等教育的最高水平。

这两个工程在很长一段时间内，成为了社会公众乃至用人单位评判一所大学是否为“国家重点大学”的核心标准。这种重点建设模式也带来了一些问题，如身份固化、竞争缺失等。

为破除弊端，国家于2017年推出了统筹性的“双一流”建设战略。

• “双一流”建设：即建设世界一流大学和世界一流学科。它不再延续“985”、“211”的终身制身份，实行动态调整的遴选机制，鼓励所有高校立足自身特色争创一流。目前，“双一流”建设高校名单已成为衡量高校是否处于国家高等教育发展战略核心圈层的最新、最权威的标尺。

在当代语境下，谈及“国家重点大学”，通常指的是入选了“双一流”建设名单的高校。这些高校在国家高等教育体系中享有最高的政策支持和资源倾斜，承担着冲击世界前沿的核心使命。

赣南师范大学的官方定位与历史沿革

赣南师范大学位于江西省赣州市，其办学历史可追溯至1958年创建的赣南师范专科学校。历经赣南师范学院等发展阶段，2016年经教育部批准更名为赣南师范大学。从学校的隶属关系和官方定位来看，它是一所由江西省人民政府主办、主管的省属全日制普通本科高等院校。

在江西省的高等教育格局中，赣南师范大学被明确列为省属重点大学。这意味着在江西省层面，学校是获得重点支持和建设的对象，其发展对区域经济社会发展具有重要意义。
除了这些以外呢，学校还成功入选了“中西部高校基础能力建设工程”（俗称“小211”），这一工程旨在提升中西部高校的办学能力，虽然其支持力度和遴选范围与“211工程”有所不同，但也是国家层面促进高等教育区域协调发展的重要举措，是对入选高校办学实力的认可。

通过对比前述的国家级高等教育建设工程名单，可以清晰地看到：赣南师范大学既非历史上的“全国重点高等学校”，也非“211工程”、“985工程”高校，同时在目前公布的两轮“双一流”建设高校名单中，也未见其名。
因此，从严格的、狭义的国家级重点建设序列来看，赣南师范大学不属于“国家重点大学”的范畴。

赣南师范大学的办学实力与特色优势

虽然未跻身国家级重点建设序列，但赣南师范大学经过数十年的积淀与发展，已经形成了相当扎实的办学实力和鲜明的办学特色，其综合影响力不容小觑。

在学科建设方面，学校拥有多个省级重点学科和高峰特色学科。
例如，其师范教育传统悠久，在教育学、中国语言文学、化学等领域具有较强实力。特别是依托赣南丰富的稀土资源和独特的客家文化底蕴，学校在稀土材料和客家文化研究方面形成了独特的优势，相关学科在省内乃至国内具有一定知名度。学校拥有硕士学位授予权，具备从本科到硕士的完整人才培养体系。

在师资队伍方面，学校汇聚了一批包括国务院特殊津贴专家、省级教学名师在内的优秀教师，为人才培养和科学研究提供了有力支撑。

在科研平台方面，学校建设有国家脐橙工程技术研究中心（合作）、教育部人文社科重点研究基地（客家研究中心）等多个高级别科研平台，这些平台是学校开展高水平研究、服务地方经济社会发展的重要基地。

在服务地方方面，学校深度融入赣南苏区振兴发展国家战略，充分发挥人才和智力优势，在基础教育师资培养、文化旅游产业发展、科技创新与成果转化等方面为区域发展做出了突出贡献，体现了省属重点大学的担当。

区域价值与“国家重点”的再思考

将赣南师范大学置于中国广阔的地理和高等教育生态中审视，其价值恰恰体现在“国家重点大学”这一标签之外。中国的高等教育体系是一个多层次、多样化的生态系统，既需要瞄准世界前沿的“双一流”高校担当国家队角色，也同样需要一大批像赣南师范大学这样扎根地方、服务区域的特色鲜明的高校。

对于赣南乃至整个江西省而言，赣南师范大学的存在具有不可替代的战略意义。它是区域基础教育事业发展的“工作母机”，培养了数以万计的优秀教师；它是地方文化传承与创新的“思想库”，推动客家文化等特色文化的挖掘与研究；它是区域产业转型升级的“助推器”，通过应用研究为地方特色产业（如脐橙、稀土等）提供技术支持。这种深度的、嵌入式的服务，是许多地处中心城市的研究型大学难以直接提供的。

因此，当我们讨论一所大学的价值时，不能仅仅局限于是否拥有“国家重点”的头衔。一所大学的真正价值，在于其能否在自身所处的层次和类型中办出特色、办出水平，能否最大限度地满足国家和社会对其的特定需求。从这个意义上说，赣南师范大学作为一所特色鲜明、区域领先的省属重点师范大学，其实际贡献和影响力已经超越了简单的头衔之争。它的成功实践表明，中国高等教育的活力与希望，不仅存在于少数顶尖学府，更存在于千百所各安其位、各展所长的普通高校之中。

结论

基于对中国高等教育评价体系的历史与现状分析，可以明确得出结论：赣南师范大学不属于狭义上的、以“双一流”等国家最高层次建设计划为标志的“国家重点大学”。这一结论丝毫不能掩盖学校作为江西省属重点大学和“中西部高校基础能力建设工程”高校所具备的坚实办学基础、鲜明学科特色以及重要的区域影响力。对考生、家长和社会公众而言，评价一所大学应避免唯“头衔”论，而应综合考量其学科优势、师资力量、育人环境、就业前景以及个人兴趣与职业规划。赣南师范大学在师范教育、客家文化、稀土材料等领域的独特优势，及其为服务地方发展所做出的卓越贡献，共同定义了其作为一所高水平省属重点大学的独特价值与光明前景。在建设教育强国的新征程中，像赣南师范大学这样扎根中国大地、服务区域发展的特色高校，必将发挥越来越重要的作用。