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山西电力职业技术学院的思想政治教育怎么样(山西电力职院思政教育)

关于山西电力职业技术学院思想政治教育情况的综合评述山西电力职业技术学院作为一所扎根于能源大省山西、专注于电力行业高素质技术技能人才培养的职业技术院校,其思想政治教育工作的开展具有鲜明的行业特色和现实意义。学院深刻认识到,在新时代背景下,培养既掌握精湛技艺又具备坚定政治信仰、高尚职业道德的“电力工匠”,是服务国家能源战略、支撑地方经济社会发展的必然要求。总体而言,学院的思想政治教育体系较为健全,能够紧密围绕立德树人根本任务,将思想政治工作贯穿于教育教学全过程,呈现出几个突出特点:一是注重与行业精神、工匠精神的深度融合,将国家电力事业发展的辉煌成就、先进模范的感人事迹融入思政课程与课程思政,增强了教育的针对性和感染力;二是构建了较为完善的“三全育人”工作格局,努力形成党委统一领导、党政齐抓共管、各部门协同配合的工作机制;三是积极探索符合高职学生特点的教育模式,注重实践育人,通过社会实践、专业实习、志愿服务等渠道,引导学生在实践中认知国情、锤炼品格。当然,面对高职院校生源特点、社会思潮多元化等挑战,学院的思想政治教育在理论教学的深度、方式方法的创新性、以及评价体系的科学性等方面,仍有持续深化和提升的空间。但可以肯定的是,学院正朝着构建更具时代特征、电力特色、职教特点的思想政治工作体系稳步迈进,致力于为电力行业和社会主义现代化建设培养可靠的接班人。山西电力职业技术学院思想政治教育详细阐述

思想政治教育是落实立德树人根本任务的关键环节,关乎高校培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题。对于山西电力职业技术学院这样一所行业特色鲜明的高等职业院校而言,其思想政治教育工作的成效,直接关系到能否为国家能源电力事业输送大批德才兼备、又红又专的技术技能人才。
下面呢将从多个维度对学院的思想政治教育情况进行详细阐述。


一、 顶层设计与工作机制:筑牢思政工作根基

山西电力职业技术学院高度重视思想政治教育工作,将其摆在学院事业发展的突出位置,从顶层设计入手,不断完善工作机制,确保思政工作方向正、根基稳。

  • 强化党委领导责任: 学院党委切实履行管党治党、办学治校主体责任,牢牢掌握意识形态工作的领导权、管理权和话语权。定期召开专题会议,研究部署思想政治教育工作,制定中长期规划和年度计划,确保思政工作与学院教学、科研、管理等工作同部署、同落实、同检查。党委书记作为第一责任人,亲自抓、带头管,形成了党委统一领导、党政群团齐抓共管、各部门各负其责的领导体制和工作机制。
  • 完善制度保障体系: 学院建立健全了一系列关于思想政治理论课建设、师德师风建设、学生日常思想政治教育、校园文化建设等方面的规章制度。这些制度明确了各部门、各层级在思政工作中的职责分工,规范了工作流程,为思政工作的常态化、规范化开展提供了坚实的制度保障。
    例如,在师资队伍建设、经费投入、条件保障等方面予以倾斜,确保思政工作有条件、有力量、有效果。
  • 构建“三全育人”格局: 学院积极构建“全员育人、全过程育人、全方位育人”的大思政格局。不仅要求思想政治理论课教师发挥主渠道作用,也强调专业教师、辅导员、行政管理人员、后勤服务人员等都要肩负起育人职责,将思想政治教育融入学生学习、生活、实践的各个环节,覆盖课堂、宿舍、校园、网络等所有空间,努力形成育人合力。

二、 主渠道建设:思想政治理论课的守正与创新

思想政治理论课是进行思想政治教育的主渠道。山西电力职业技术学院致力于提升思政课的吸引力、感染力和实效性,在守正的基础上不断创新。

  • 严格课程设置与教学管理: 学院严格按照国家要求,全面开设“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”、“思想道德与法治”、“形势与政策”等必修课程,确保学时学分足额到位。在教学管理上,加强集体备课、教学督导、学生评教等环节,保障教学质量。教研室定期开展教学研讨活动,交流教学经验,研究教学重点难点问题。
  • 推动教学内容与方法创新: 针对高职学生思维活跃、动手能力强等特点,思政课教师在教学中注重理论联系实际。一方面,将党的最新理论成果、国家发展巨大成就、特别是能源电力领域的重大突破和先进事迹及时融入教学,使教学内容更具时代感和亲和力。另一方面,积极探索案例式、研讨式、情景模拟式等教学方法,运用现代信息技术手段,如微课、慕课、智慧课堂等,增强课堂互动性,激发学生学习兴趣。
    例如,在讲授“职业道德”时,会紧密结合电力行业安全规范、操作规程以及“劳模”、“工匠”的生动案例进行深入讲解。
  • 探索实践教学有效模式: 学院认识到实践教学对于深化理论认知、坚定理想信念的重要性。积极拓展思政课实践教学形式,组织学生参观革命纪念地、爱国主义教育基地、现代化电厂、电网企业等,引导学生在社会大课堂中了解国情、省情、行业情,增进对党的路线方针政策的理解和认同。将实践教学成果纳入课程考核体系,鼓励学生通过调研报告、心得体会、实践展示等方式汇报学习成果。

三、 课程思政建设:专业教育与价值引领的同频共振

学院大力推进“课程思政”建设,挖掘各类课程蕴含的思政元素和育人功能,实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。

  • 强化教师课程思政意识与能力: 通过专题培训、教学竞赛、优秀案例推广等方式,提升广大专业教师对课程思政的认识和理解,引导他们自觉将思想政治教育融入专业教学各环节。要求教师在讲授专业知识的同时,注重培养学生的科学精神、职业精神、工匠精神、家国情怀和法治意识。
    例如,在电力工程技术类专业课程中,强调安全生产的极端重要性,培养学生的责任意识和敬畏之心;在讲解设备原理时,介绍我国在特高压输电、智能电网等领域的技术领先地位,增强学生的民族自豪感和行业自信心。
  • 挖掘专业课程中的思政资源: 各教学系部组织力量,系统梳理不同专业课程所蕴含的思政元素,编制课程思政教学指南或案例库。将行业标准、职业规范、优秀企业文化、科学家故事、技术发展史等作为重要思政素材,自然贴切地嵌入教学大纲、教案设计和课堂教学中,避免“硬融入”和“两张皮”现象。
  • 建立协同推进机制: 教务处、马克思主义学院(或基础教学部)、各专业系部加强沟通协作,共同研究制定课程思政建设方案,组织跨学科的教学交流活动,分享成功经验,解决共性难题,形成专业课教学与思政课教学相互支撑、相互促进的良好局面。

四、 日常思想政治教育:润物细无声的滋养

学院注重将思想政治教育延伸到课堂之外,通过内容丰富、形式多样的日常教育活动,对学生进行潜移默化的思想引导和价值塑造。

  • 发挥辅导员队伍主力军作用: 辅导员是开展大学生日常思想政治教育的骨干力量。学院重视辅导员队伍建设,通过专业化培训、职业能力大赛等途径提升其工作水平。辅导员深入班级、宿舍,通过主题班会、谈心谈话、学业指导、生涯规划、困难帮扶等方式,密切关注学生思想动态,及时进行教育引导,成为学生成长成才的知心朋友和引路人。
  • 强化党团组织育人功能: 充分发挥学生党支部的战斗堡垒作用和共青团组织的纽带作用。严格学生党员发展程序,加强党员教育管理,发挥学生党员的先锋模范作用。依托团校、青年马克思主义者培养工程等载体,加强对学生骨干的理论武装和实践锻炼。开展丰富多彩的团日活动、主题教育活动,如“青春心向党·建功新时代”等,引领青年学生坚定理想信念。
  • 注重网络思想政治教育: 主动适应信息化发展趋势,建设运营好学院官网、官方微信公众号、校园APP等新媒体平台,打造网络思政教育阵地。及时发布权威信息,宣传先进典型,开展网络主题活动,传播正能量。加强对网络舆情的监测与引导,营造清朗的网络空间,使互联网成为思政教育的新引擎。
  • 开展主题教育活动与校园文化建设: 结合重要纪念日、节庆日,如国庆节、建党纪念日、校庆日等,组织开展系列主题宣传教育活动,弘扬主旋律。持续开展“开学第一课”、“毕业典礼”等仪式教育,增强学生的归属感和使命感。加强校园环境建设,通过校史馆、文化长廊、杰出校友事迹展示等,营造积极向上、格调高雅的校园文化氛围,陶冶学生情操。

五、 实践育人体系:在知行合一中锤炼品格

学院坚持理论教育与实践养成相结合,构建了多元化的实践育人体系,引导学生在实践中受教育、长才干、作贡献。

  • 深化社会实践: 常态化组织学生开展暑期“三下乡”社会实践活动,鼓励学生深入农村、社区、企业,特别是电力基层单位,开展政策宣讲、技术帮扶、义务维修、社会调查等,了解社会实际,服务人民群众,增强社会责任感。
  • 规范专业实习实训: 将思想政治教育要求融入专业实习实训方案。在实习过程中,不仅考核学生的专业技能,也关注其劳动态度、纪律观念、协作精神和安全意识。邀请企业导师、劳动模范、技术能手参与对学生的指导和评价,言传身教职业精神和工匠精神。
  • 鼓励志愿服务: 大力支持学生志愿服务活动,建立健全志愿服务认证和激励机制。组织学生参与校内外各类公益活动,如社区用电安全宣传、大型活动保障、扶贫支教等,培养学生的奉献精神和服务意识。
  • 强化劳动教育: 将劳动教育纳入人才培养方案,通过设立劳动周、组织校园绿化美化、参与后勤服务体验等形式,培养学生热爱劳动、尊重劳动人民的情感,弘扬劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。

六、 特色与亮点:彰显电力职教本色

山西电力职业技术学院的思想政治教育注重与行业、专业相结合,形成了一些特色和亮点。

  • 深度融合行业精神: 将“人民电业为人民”的行业宗旨、“努力超越、追求卓越”的企业精神以及电力工人特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献的优良传统,作为思想政治教育的重要内容。通过讲述电力行业发展史、邀请行业劳模进校园、在校园环境中融入电力元素等方式,使思政教育带有鲜明的“电力印记”,增强了学生的行业认同感和职业荣誉感。
  • 突出工匠精神培育: 紧密结合职业教育特点,将培育精益求精、追求卓越的工匠精神作为思政教育的重要目标。通过技能大师工作室、技术比武、创新竞赛等平台,让学生在实践中深刻体会工匠精神的内涵,立志成为知识型、技能型、创新型的劳动者。
  • 校企协同育人: 依托与众多电力企业的紧密合作关系,探索校企协同开展思想政治教育的新路径。聘请企业专家担任校外辅导员,共建思想政治教育实践基地,将企业文化、安全生产理念、职业道德规范等融入人才培养过程,实现校企双方在育人上的同向同行。

七、 面临的挑战与未来展望

在取得成绩的同时,学院的思想政治教育工作也面临一些挑战。
例如,如何进一步提升思政课的理论深度和说服力,更好地回应学生关切的社会现实问题;如何更有效地运用新媒体技术,增强网络思政的吸引力和覆盖面;如何更精准地评价思政工作的实效性,建立科学合理的考核激励机制;如何针对高职学生群体的差异性,提供更具个性化的思想引导等。

面向未来,山西电力职业技术学院的思想政治教育工作需要在巩固现有成果的基础上,持续深化改革创新。应进一步强化系统思维,推动“思政课程”与“课程思政”更深层次融合;加强思政工作队伍建设,提升教师队伍的整体的素质和能力;加大对思政工作规律、学生成长规律的研究,增强工作的预见性和精准性;不断拓展实践育人平台,丰富实践内容,提升实践效果;继续深化与行业的联系,使思政教育更接地气、更具活力。最终目标是构建起一个更加成熟定型、富有电力职教特色、育人成效显著的思想政治工作体系,为培养担当民族复兴大任的时代新人,为能源电力事业的发展做出更大贡献。

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