兰州现代职业学院校训是什么，校长介绍(兰州现代学院领导)

校训是一所学校的灵魂所在，是其在长期办学实践中形成的独特精神标识。兰州现代职业学院的校训，简洁而深刻地概括了其育人目标与价值追求。

校训内容

兰州现代职业学院的校训为：“厚德强技，知行合一”。这八个字蕴含了丰富的教育哲学，既体现了对中华优秀传统文化精髓的继承，又彰显了现代职业教育的核心特征。

“厚德”的内涵解析

“厚德”语出《易经》“地势坤，君子以厚德载物”，意指君子应效法大地的胸怀，以深厚的德泽育人利物。在兰州现代职业学院的语境下，“厚德”被赋予了新时代的内涵：

• 品德修养的基石：学院将培养学生的道德品质置于首位，强调诚信、责任、仁爱、敬业等基本道德规范的养成。
  这不仅关乎学生个人的立身之本，也关系到未来职场中的职业操守和社会声誉。
• 职业精神的培育：对于职业院校学生而言，“德”更具体地体现为工匠精神、劳动精神、劳模精神。学院致力于引导学生尊重劳动、热爱专业、追求卓越，将良好的职业道德内化于心、外化于行。
• 社会责任感的塑造：学院教育学生不仅要具备个人美德，更要胸怀家国，具备服务社会、贡献国家的担当意识，使其成为有理想、有情怀的建设者。

“强技”的核心要义

“强技”直接指向职业教育的根本任务，即培养具备过硬技术技能的人才。这是学院立足之本和发展之基。

• 精湛技能的掌握：学院通过理论与实践相结合的教学模式，强化学生的动手能力和实操水平，确保学生熟练掌握本专业领域的前沿技术和核心技能，能够迅速适应岗位需求。
• 创新能力的激发：“强技”并非固步自封，而是在掌握现有技术的基础上，鼓励学生勇于探索、敢于创新，具备解决复杂技术问题的能力和技术革新的潜力。
• 终身学习能力的培养：面对技术的快速迭代，学院注重培养学生自主学习和持续发展的能力，使其能够不断更新知识储备，适应未来职业发展的变化。

“知行合一”的实践导向

“知行合一”是中国古代哲学的重要思想，强调认识与实践的统一。兰州现代职业学院将其作为校训的重要组成部分，突出了职业教育的实践性本质。

• 理论联系实际：学院坚决打破理论教学与实践教学脱节的壁垒，倡导在“做中学、学中做”，让学生将课堂上学到的理论知识迅速应用于实验、实训、实习等实践环节，加深理解，巩固技能。
• 产教深度融合：学院积极推行校企合作、工学结合的人才培养模式，与企业共建实训基地，共同开发课程，聘请企业导师，使学生的学习过程与生产过程紧密对接，实现“学”与“用”的无缝衔接。
• 价值观与行动的统一：“知行合一”也要求学生将“厚德”所倡导的价值观念，真正落实到日常学习、生活和未来的工作行动中，做到内化于心、外化于行，言行一致。

“厚德强技，知行合一”的校训，构成了一个有机整体。“厚德”是方向与根基，确保人才发展的正确价值观；“强技”是核心与本领，赋予人才立足社会的硬实力；“知行合一”是方法与路径，保障人才培养的质量和效果。这一校训全面指引着兰州现代职业学院的教育教学活动和师生的精神成长。

校长是一所学校的掌舵人，其教育思想、管理能力和个人魅力对学校的发展起着至关重要的作用。兰州现代职业学院的校长在学院整合提升、特色发展的关键时期，肩负着引领学院迈向新台阶的重任。

校长的教育背景与职业经历

兰州现代职业学院的校长通常具备深厚的教育管理背景和丰富的职业教育实践经验。其履历往往显示出对兰州地区教育生态的深刻理解和对国家职业教育发展政策的精准把握。校长可能拥有多岗位锻炼的经历，从一线教师到教学管理，再到校级领导，逐步积累了全面的学校管理经验。这种复合型的经历使其能够从宏观战略和微观操作两个层面推动学院发展。

核心治校理念

校长的治校理念紧密围绕学院校训展开，并体现在以下几个核心方面：

• 坚持立德树人根本任务：校长高度重视思想政治工作，将“厚德”放在人才培养的首位。通过完善“三全育人”工作机制，构建课程思政体系，开展丰富多彩的校园文化活动，营造积极向上的育人氛围，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
• 强化内涵建设，聚焦质量提升：面对职业教育发展的新形势，校长强调内涵式发展道路。其工作重心在于提升专业建设水平，优化课程体系，加强“双师型”教师队伍建设，改善实训条件，建立健全内部质量保证体系，从而全面提升人才培养质量，增强学院的核心竞争力。
• 深化产教融合，服务区域发展：校长深刻认识到产教融合、校企合作是职业教育发展的生命线。积极推动学院与地方政府、行业企业建立紧密的战略合作关系，共建产业学院、技术创新平台等，促进教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接，使学院的人才培养更加贴近兰州乃至甘肃省的经济社会发展需求。
• 推进改革创新，激发办学活力：校长倡导改革创新精神，在管理体制、教学模式、评价机制等方面勇于探索。
  例如，推行学分制改革，鼓励开展项目式教学、模块化教学，运用现代信息技术赋能教学与管理，不断激发教师的教学热情和学生的学习主动性。

领导风格与管理实践

在领导风格上，校长可能展现出以下特点：

• 战略视野与务实作风相结合：能够站在职业教育改革发展的前沿，为学院制定清晰、可行的发展规划，同时又能深入教学一线，了解实际情况，解决具体问题。
• 民主决策与科学管理：注重听取师生意见，发挥教职工代表大会、学术委员会等组织的作用，推行科学化、精细化管理，营造公平、公正、透明的管理环境。
• 亲和力与原则性并重：平易近人，关心师生发展，善于凝聚人心；同时，在原则问题上立场坚定，严格执行各项规章制度，维护学院的正常秩序和良好风气。

对学院发展的影响与贡献

在校长的带领下，兰州现代职业学院在多个方面取得了显著进展：学院的专业结构更加优化，契合区域产业发展需求；师资队伍整体素质得到提升；校企合作项目日益增多，学生的实践能力和就业竞争力不断增强；校园文化建设蓬勃发展，学院的社会声誉和影响力逐步扩大。校长通过其清晰的办学思路、坚定的改革决心和有效的管理措施，正稳步将学院建设成为一所特色鲜明、区域领先的高水平现代职业学院。

校长作为学院的灵魂人物，其个人魅力、专业素养和领导才能，与“厚德强技，知行合一”的校训精神相互映照，共同构成了推动兰州现代职业学院持续发展的强大动力。学院在校训的指引和校长的领导下，正朝着既定的目标稳步前进，为地方经济社会发展输送着大批高素质技术技能人才。未来，随着职业教育的地位日益凸显，兰州现代职业学院必将在服务区域发展中扮演更加重要的角色，而其校训文化与领导智慧将继续为这一进程提供坚实支撑。学院的发展历程，本身就是对校训精神的最佳诠释，也是对校长治校方略的有效检验。在全体师生的共同努力下，兰州现代职业学院的明天值得期待。