长江工程职业技术学院校训是什么，详细阐述(长江校训详解)

长江工程职业技术学院校训的深度解读与文化践行

一、 引言：校训——大学精神的灵魂坐标

每一所底蕴深厚的学府，都拥有其独特的精神标识，这便是校训。它如同航海中的灯塔，为莘莘学子指明方向；如同熔炉中的火焰，淬炼着师生的品格与意志。长江工程职业技术学院，作为一所以水利水电为特色，工科为主干的多科性高等职业院校，其校训集中体现了学校在长期办学实践中形成的价值理念和文化精髓。校训并非孤立存在，它与学校的历史沿革、行业背景、育人目标以及时代使命血肉相连，共同构筑了学校独特的文化气质与精神家园。理解其校训，是走进这所学院文化内核的关键一步。

二、 长江工程职业技术学院校训的核心内容与字面解析

长江工程职业技术学院的校训为：“厚德 笃学 慎行 创新”。这八个字，言简意赅，内涵丰富，构成了一个有机的整体，对学生的成长成才提出了全面而系统的要求。

• 厚德： 这是为人之基，是校训的首要要求。“厚德”源自《周易》“地势坤，君子以厚德载物”，意指深厚的德行。它强调育人先育德，要求学生加强道德修养，陶冶高尚情操，培育仁爱之心、责任之心和诚信之品。在职业教育领域，“厚德”尤其强调培养爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的职业道德，这是成为合格职业人的基本前提。
• 笃学： 这是成才之径，是学生的核心任务。“笃学”意为专心好学，坚持不懈。它要求学生树立严谨认真的学习态度，心无旁骛地钻研专业知识，刻苦训练职业技能，掌握扎实的理论功底和过硬的动手能力。对于高职学生而言，“笃学”不仅意味着课堂内的认真学习，更强调在实训、实习中的实践探索，实现理论与实践的深度融合。
• 慎行： 这是立世之范，是行为准则的体现。“慎行”即行为谨慎检点，恪守规矩。它要求学生具备强烈的规则意识和法治观念，在日常学习、生活和未来的工作中，能够明辨是非，约束言行，遵守校纪校规、行业规范和国家法律法规。在工程技术领域，“慎行”更蕴含着对工程伦理的敬畏，要求未来的工程师们以高度的责任心对待每一个项目、每一道工序，确保工程质量和安全。
• 创新： 这是发展之魂，是时代精神的呼唤。“创新”是民族进步的灵魂，也是职业教育适应产业升级的关键。它鼓励学生不墨守成规，勇于探索，敢于挑战，培养批判性思维和创造性解决问题的能力。在技术日新月异的今天，具备创新意识和能力，是高职毕业生在激烈市场竞争中保持优势、实现可持续发展的核心素养。

这八个字相辅相成，“厚德”是方向保证，“笃学”是能力基础，“慎行”是行为规范，“创新”是动力源泉，共同描绘了一名优秀高技术技能人才应有的形象。

三、 校训与学校历史渊源及行业特色的深度融合

长江工程职业技术学院的校训并非凭空产生，其深刻内涵与学校的发展历程和鲜明的行业特色密不可分。

学校肇始于水利行业，长期服务于水利水电工程建设。这一行业背景决定了学校的人才培养必须与国家水利事业的需求同频共振。水利工程往往具有规模宏大、技术复杂、影响深远的特点，关系到防洪安全、供水安全、粮食安全和生态安全。
因此，对从业者的要求极高。

• “厚德” 体现了水利行业“献身、负责、求实”的精神要求。水利工作者长年奋战在艰苦一线，需要有无私奉献的品格；工程质量关乎国计民生，需要有极端负责的态度；水文勘测、工程设计需要有一丝不苟的求实作风。校训将“厚德”置于首位，正是对这种行业精神的传承与弘扬。
• “笃学” 反映了水利水电技术的高度专业性。从大型水坝的修筑到精密水力机械的操控，从复杂地质条件下的施工到智能化运维管理，都需要从业者具备扎实的专业知识和精湛的技艺。学校强调“笃学”，旨在培养学生成为行业所需的“能工巧匠”和“大国工匠”。
• “慎行” 直接关联水利工程的安全性与可靠性。“千里之堤，溃于蚁穴”，任何微小的疏忽都可能酿成巨大灾难。
  因此，在水利工程领域，严谨、规范、守纪是铁律。校训强调“慎行”，是对学生进行工程伦理和安全教育的核心内容，是未来职业生命的“护身符”。
• “创新” 则顺应了水利科技发展的趋势。
  随着新材料、新工艺、信息技术（如BIM、智慧水利）在水利领域的广泛应用，行业正经历深刻变革。学校鼓励“创新”，旨在培养学生适应和引领行业技术变革的能力，为水利现代化建设注入新活力。

由此可见，校训的每一个字，都深深烙上了水利行业的印记，是学校办学特色在文化层面的集中彰显。

四、 校训在育人全过程中的具体体现与践行路径

校训的生命力在于践行。长江工程职业技术学院将“厚德、笃学、慎行、创新”的校训精神融入人才培养的各个环节，使其从墙上、书上的文字，转化为生动的教育实践和师生的自觉行动。

（一）在思想道德教育中筑牢“厚德”之基

• 通过思想政治理论课主渠道，系统开展社会主义核心价值观、职业道德和工匠精神教育。
• 邀请水利劳模、优秀校友进校园，用鲜活事迹诠释“厚德”的内涵。
• 组织开展志愿服务、社会实践活动，引导学生在服务社会中提升道德境界。
• 建设具有水利特色的校园文化景观，营造润物无声的育人环境，使“厚德”理念内化于心。

（二）在教育教学改革中夯实“笃学”之本

• 构建基于工作过程的课程体系，强化理实一体化教学，确保教学内容与岗位需求紧密对接。
• 建设高水平的校内实训基地和紧密型的校外实习基地，为学生提供充足的动手实践机会。
• 推行“项目化教学”、“案例教学”等模式，激发学生学习兴趣，培养解决实际问题的能力。
• 建立严格的学业评价标准和技能考核制度，引导学生刻苦钻研，追求卓越。

（三）在管理服务与学生自律中规范“慎行”之举

• 完善学校各项规章制度，加强法治和校纪校规教育，使学生知边界、守底线。
• 在实验实训中，强调安全操作规程和标准化作业流程，培养学生严谨细致的作风。
• 发挥学生社团、班级组织的作用，开展文明修身、自律自强主题活动。
• 辅导员、班主任加强日常行为引导，及时纠正不良习气，促进学生良好行为习惯的养成。

（四）在创新创业教育中激发“创新”之魂

• 开设创新创业类课程，普及创新思维与方法。
• 设立学生科技创新基金，支持学生开展技术革新和小发明、小创造活动。
• 举办职业技能大赛、创新创业大赛，以赛促学、以赛促创。
• 鼓励教师将科研项目、技术服务成果转化为教学资源，带领学生参与前沿技术探索。

通过这一系列举措，校训精神得以落地生根，渗透到校园的每一个角落，影响着每一位师生的成长轨迹。

五、 校训对师生群体的引领作用与价值认同

校训对不同的校园主体发挥着各具特色的引领作用，并逐步形成广泛的价值认同。

对于学生而言， 校训是他们大学时代的成长指南和人生烙印。“厚德”引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观，系好人生的第一粒扣子；“笃学”督促他们珍惜时光，练就立足社会的过硬本领；“慎行”告诫他们遵守规则，成为负责任的社会公民；“创新”激励他们勇于突破，实现个人价值与社会价值的统一。校训伴随着他们从青涩新生成长为合格职业人，这种影响往往持续终生。

对于教师而言， 校训是师德师风建设和教学科研工作的基本遵循。教师要以“厚德”垂范，做学生为学、为事、为人的榜样；以“笃学”自勉，不断更新知识结构，提升教学水平；以“慎行”自律，恪守学术规范，维护教育公平；以“创新”驱动，改革教学方法，投身科研攻关。校训促使教师将教书与育人紧密结合，实现“传道授业解惑”的统一。

对于管理服务人员而言， 校训是提升管理效能和服务质量的精神动力。要以“厚德”之心服务师生，以人为本；以“笃学”之态钻研业务，提高专业化水平；以“慎行”之则依法行政，廉洁高效；以“创新”之法优化流程，改进工作。校训促使管理服务人员围绕育人中心工作，创造良好的办学环境。

当校训成为全体师生员工共同信奉的价值准则时，就会凝聚成强大的向心力和文化软实力，推动学校持续健康发展。

六、 新时代背景下校训精神的传承与发展

当前，我国正处于全面建设社会主义现代化国家、向第二个百年奋斗目标进军的新征程。职业教育的重要性被提升到前所未有的战略高度，国家对高技术技能人才的需求更为迫切。
于此同时呢，新一轮科技革命和产业变革深入发展，新经济、新业态不断涌现。

在这一时代背景下，长江工程职业技术学院的校训被赋予了新的内涵和要求。

• “厚德” 要更加注重融入家国情怀、全球视野和生态伦理意识，培养学生服务国家战略、参与全球治理、推动绿色发展的责任感。
• “笃学” 要应对技术迭代加速的挑战，强调终身学习能力的培养，使学生能够持续更新技能，适应未来职业的变化。
• “慎行” 在数字化时代需拓展至网络空间行为和数据分析伦理，引导学生安全、合法、负贵地使用技术。
• “创新” 则要更加突出跨学科融合、数字化转型和颠覆性思维的培育，鼓励学生在智能建造、智慧水利等新兴领域有所作为。

学校需要主动适应这些变化，在坚守校训核心价值的同时，不断丰富其时代内涵，创新其践行载体。
例如，将信息技术与教育教学深度融合，探索智慧教育新模式；深化产教融合、校企合作，共同打造人才培养和技术创新平台；加强国际交流与合作，培养学生的国际竞争力。

校训的传承与发展，是一个动态的、持续的过程。它要求学校既要根植于深厚的历史传统，又要敏锐把握时代脉搏，使校训精神永远焕发勃勃生机，继续指引长江工程职业技术学院在培养担当民族复兴大任时代新人的道路上砥砺前行。

七、 结语

“厚德、笃学、慎行、创新”这八个字的校训，是长江工程职业技术学院数十载办学积淀的智慧结晶，是学校文化的核心与灵魂。它深刻反映了学校的行业特色、育人目标和价值追求。通过对校训的深度解读与文化践行，学校构建了独特的育人生态，为水利水电事业乃至更广阔的领域输送了一批又一批德才兼备的高素质技术技能人才。在新时代的征途上，这八字校训将继续作为精神旗帜，引领全体师生乘风破浪，续写辉煌篇章，为教育强国、人才强国建设贡献应有的力量。校训的力量，在于其穿越时空的感召力，它激励着每一位长院人不断超越自我，追求卓越，在个人成长与时代进步的洪流中，实现价值的升华。