兰州理工大学哪一年成立建校的(兰州理工大学建校年份)

兰州理工大学的创立背景与时代印记

要深刻理解兰州理工大学于1919年建校的历史意义，必须将其置于二十世纪初叶中国波澜壮阔的社会变革图景之中。彼时的中国，内部面临封建制度的余晖与新生共和的阵痛，外部承受着列强环伺、经济侵略的巨大压力。有识之士普遍认识到，国家的积贫积弱，不仅在于政治制度的落后，更在于科学技术的落后和现代工业的缺失。“实业救国”思潮应运而生，成为一股强大的社会共识，主张通过发展近代工业、兴办实业来挽救民族危亡。而实业的兴衰，根本上取决于人才，特别是掌握现代科学知识和工程技术的专业人才。当时中国的高等教育体系极为薄弱，尤其是工程教育，几乎是一片空白，无法满足国家建设对技术人才的迫切需求。

在这一时代洪流中，偏居西北内陆的甘肃，虽然信息相对闭塞、经济基础更为落后，但同样感受到了时代的呼唤与变革的紧迫性。地方政府和教育界人士深刻意识到，要改变甘肃乃至整个西北地区的落后面貌，必须从培养本地人才入手，建立属于自己的工程技术教育摇篮。于是，创办一所旨在传授现代工艺技术、培养实用型工程师的学校，便被提上了议事日程。1919年，经过多方筹备，甘肃省立工艺学校正式获批成立。这所学校的诞生，是“实业救国”思想在西北地区结出的重要果实，它承载着开启民智、发展地方实业、服务社会进步的崇高理想。其最初的定位非常明确，即面向甘肃本地的实际需求，设置与地方资源开发、民生改善密切相关的工艺学科，如与应用紧密相关的机械、染织、化学等，体现了极强的实用性和地域性特征。学校的创立，不仅填补了甘肃近代工程教育的空白，也为后来兰州地区乃至甘肃省的高等工程教育发展播下了最初的种子，其开创性意义不言而喻。

历史沿革与校名变迁中的建校脉络

一所高校的建校年份，往往在其清晰的历史沿革和校名变迁中得到最有力的印证。兰州理工大学从1919年肇始，其发展历程并非一帆风顺、一成不变，而是伴随着国家的动荡与复兴，经历了一系列重要的演变阶段。这些阶段的更迭，如同年轮一般，清晰地记录着学校的成长轨迹，并始终指向1919年这个共同的源头。

追溯其发展脉络，可以清晰地看到几个关键节点：

• 初创与早期发展（1919-1949）： 学校以“甘肃省立工艺学校”之名起步，此后根据学制调整和发展需要，先后更名为“甘肃省立工业大学”、“甘肃省立兰州高级工业职业学校”等。尽管名称有所变化，但其工艺、工业的职业教育和人才培养核心始终未变。这一时期，学校在战乱与动荡中坚持办学，为甘肃培养了一批急需的工业技术人才，奠定了坚实的办学基础。
• 新中国建设时期的整合与提升（1949-1958）： 新中国成立后，国家高度重视高等教育，特别是工科教育的体系化建设。1958年，是一个具有里程碑意义的年份。在此前后，国家进行了大规模的高校院系调整。在此背景下，以原有工业学校为基础，整合相关教育资源，学校实现了办学层次的飞跃，通常在这一时期被赋予新的名称和定位，为后续升格为本科院校积蓄了力量。这一时期的发展，紧密配合了国家第一个五年计划等重大工业建设部署，学校的专业设置和人才培养更加系统化、规范化。
• 定名与稳步发展（1958年后）： 随着国家高等教育布局的进一步完善，学校在1958年及之后的一段时期，正式确立了作为本科层次工科院校的地位，并最终确定了包含“工学院”或“工业大学”字样的校名。
  例如，曾使用“甘肃工业大学”这一名称长达数十年，使其工科特色和地位得到社会广泛认可。这一名称的稳定使用，进一步强化了其与1919年创校历史的传承关系。
• 迈向新时期与更名（2003年至今）： 进入21世纪，为适应高等教育发展的新形势，体现学校学科的综合性和区域性重点大学的地位，经教育部批准，学校于2003正式更名为“兰州理工大学”。这次更名，不仅是名称的改变，更是学校发展战略的升级，标志着学校从单一的工科院校向以工为主、多学科协调发展的教学研究型大学转型。无论名称如何改变，在其官方校史叙述中，1919年作为建校起点始终得到明确和强调。

这一完整的、环环相扣的历史链条，无可辩驳地表明，兰州理工大学的发展是一个连续的过程，其根脉深植于1919年创建的甘肃省立工艺学校。历次更名与调整，都是这棵大树在不同历史时期的生长与分枝，而非另起炉灶。
因此，将1919年认定为建校年份，是基于对学校完整发展历史的尊重和科学界定。

办学传统与精神文化的百年传承

建校年份所承载的，远不止是一个时间点，更是一所大学独特的精神气质和文化传统的起源。兰州理工大学自1919年创办以来，在百余年的风雨历程中，形成并传承了一系列深厚的办学传统和鲜明的精神文化，这些都与它的诞生背景和早期经历密不可分。

是“求真务实、学以致用”的办学理念。从“工艺学校”之名即可见，学校从诞生之初就带有强烈的实用主义色彩。它不是为了培养空谈的理论家，而是为了造就能够解决实际工程问题、推动产业发展的实干家。这一基因深刻影响了学校百余年的办学方向。无论是课程设置、实践教学环节的安排，还是科学研究的导向，都高度重视与工业生产、地方经济建设的紧密结合。这种强调动手能力、解决实际问题的传统，使得兰州理工大学的毕业生素以“基础扎实、为人诚实、作风朴实、工作踏实”而受到用人单位的广泛赞誉。

是“艰苦奋斗、自强不息”的创业精神。学校创办于国家内忧外患之际，发展于物质条件相对匮乏的西北地区。这种先天环境塑造了学校师生吃苦耐劳、坚韧不拔的品格。在资源有限的条件下，一代代兰理工人依靠自身的努力和智慧，克服重重困难，不断谋求发展。无论是早期的筚路蓝缕，还是后来的迁建、扩建，都体现了这种不畏艰难、自力更生的精神。这种精神已经成为学校文化内核的重要组成部分，激励着师生在学术追求和事业开拓上不断进取。

再次，是“开拓创新、追求卓越”的价值追求。虽然立足西北，但学校从未故步自封。从最初的工艺教育，到后来适应国家需求发展起完整的工科体系，再到如今在材料科学、先进装备制造、能源化工等领域形成特色优势，学校始终保持着对科技发展前沿的敏锐洞察力和与时俱进的创新能力。它鼓励师生勇于探索未知，敢于挑战难题，在服务国家重大战略和区域发展中实现自身价值。这种创新精神，是学校得以持续发展、保持活力的关键所在。

这些发轫于1919年、并在百年办学历程中不断淬炼和丰富的办学传统与精神文化，共同构成了兰州理工大学的“软实力”和身份标识。它们证明了学校的历史不是断裂的，而是连续的、有灵魂的。确认1919年的建校年份，就是对这一宝贵精神财富源头的最好追溯和尊重。

学科建设与人才培养的百年基业

建校年份所标志的起点，也预示了学校在学科建设和人才培养方面的长期积累与演进。兰州理工大学经过百余年的发展，已经从一所以教授基本工艺为主的学校，成长为一所学科门类齐全、特色鲜明、在国内外具有一定影响力的高等学府。这一辉煌成就的取得，正是建立在自1919年以来持续不断的投入和建设基础之上。

在学科建设方面，学校始终坚持以工科为主干的办学方向。其工科学科体系的发展脉络，可以清晰地回溯到早期工艺学校设置的几个基础工科门类。
随着时代进步和产业升级，学校的学科建设不断深化和拓展：

• 传统优势学科的强化： 在机械工程、材料科学与工程、土木工程、化学工程与技术等传统工科领域，学校通过长期积累，形成了深厚的学术底蕴和强大的科研实力，部分学科在国内处于领先地位，成为学校声誉的重要支撑。
• 新兴交叉学科的培育： 面对新一轮科技革命和产业变革，学校积极布局新能源、人工智能、智能制造、生物工程等新兴交叉学科领域，推动学科间的融合创新，培育新的增长点。
• 基础学科与人文社科的支撑： 在强化工科优势的同时，学校也注重发展理、经、管、文、法等学科，构建多学科交叉融合、协调发展的学科生态体系，为培养复合型创新人才和可持续发展提供支撑。

在人才培养方面，学校继承和发扬了重视实践、强调创新的优良传统，构建了独具特色的人才培养模式。

• 本科教育夯实基础： 学校高度重视本科教学的中心地位，通过优化课程体系、加强师资队伍建设、改善实验实训条件，着力培养学生的扎实理论基础和工程实践能力。
• 研究生教育提升层次： 作为博士学位授予单位，学校大力发展研究生教育，注重通过高水平的科学研究和工程项目培养学生的创新精神和独立解决复杂问题的能力。
• 产学研深度融合： 学校积极推动与企业、科研院所的深度合作，共建研发平台、共担科研项目、共享教育资源，使学生能够在真实的工程环境中学习和成长，有效提升了人才培养质量与社会需求的契合度。

逾百年来，兰州理工大学为国家特别是西部地区输送了数以十万计的高素质工程技术人才和管理人才，他们活跃在国民经济建设的各个领域，许多已成为行业骨干和领军人物。这一人才培养的卓越成就，其根基正是始于1919年那个以培养工艺人才为初衷的创校梦想。

服务社会与未来展望的百年新篇

一所大学的生命力，不仅在于其历史的悠久，更在于其服务社会能力的持续提升和对未来发展的清晰规划。兰州理工大学自1919年建校以来，始终将自身发展融入国家和区域发展的大局之中，其服务社会的功能随着时代的变迁而不断拓展和深化。

在服务国家战略方面，学校紧密结合国家不同时期的重大需求。在新中国成立初期的工业化建设中，学校培养的人才和科研成果为奠定国家工业基础做出了贡献。在“三线建设”时期，学校发挥了独特的地理和学科优势。进入新时代，学校更是主动对接“中国制造2025”、“创新驱动发展”、“西部大开发”、“一带一路”等国家战略，在航空航天、重大装备、新能源、新材料、黄河流域生态保护与高质量发展等领域积极作为，提供人才支撑和智力支持。

在服务区域经济发展方面，学校立足甘肃、面向全国。作为甘肃省乃至西北地区重要的工科人才培养和科学研究基地，学校紧紧围绕地方产业结构调整和转型升级的需要，与地方政府和企业建立了紧密的产学研合作关系。通过共建产业技术研究院、联合开展技术攻关、促进科技成果转化等方式，直接服务于地方的经济建设和社会发展，成为推动区域创新体系建设和经济增长的重要力量。

面向未来，站在逾百年办学历史的新起点上，兰州理工大学承载着更大的使命和期望。学校将继续坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务。它将进一步强化工科特色和优势，推动学科交叉融合，提升原始创新能力。它将深化教育教学改革，构建更加开放、灵活、高效的人才培养体系，致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。它将更加积极主动地融入国家发展和民族复兴的伟大进程，不断提升服务社会的能力和水平，力争在新时代谱写出一所百年学府新的辉煌篇章。这一切的雄心与蓝图，都根植于1919年那个充满理想与希望的起点，并将在未来的岁月中继续传承和光大其百年精神。