广西城市职业大学学校简介，校史概述(广西城职大校史简介)

一、 学校概况与办学定位

广西城市职业大学是一所经中华人民共和国教育部批准设立的全日制职业本科大学，肩负着培养区域经济社会发展所需的高层次技术技能人才的重要使命。学校地处中国西南沿海、毗邻东盟的广西壮族自治区，这一独特的地理位置为其发展赋予了得天独厚的优势，使其能够紧密对接中国-东盟自由贸易区、西部陆海新通道建设等国家战略对人才的巨大需求。

学校的办学定位清晰而坚定，即以本科层次职业教育为主体，适度发展专科教育，并积极拓展继续教育和社会培训，构建多层次、多类型的现代职业教育体系。其核心办学理念是“产教融合、校企合作、工学结合、知行合一”。这一理念贯穿于人才培养的全过程，旨在打破传统教育与产业需求之间的壁垒，使学生不仅掌握扎实的理论知识，更具备过硬的实践能力和良好的职业素养。

在规模与基础设施方面，广西城市职业大学通常拥有多个校区（如空港校区、崇左校区等），总占地面积广阔，校园环境优美，教学及生活设施齐全。学校建有现代化的教学楼、实验实训楼、图书馆、体育场馆以及学生公寓等。尤为突出的是，学校投入大量资源建设了与各专业相匹配的校内实训基地和实验室，这些实践教学场所模拟真实的生产或工作环境，为学生提供了宝贵的动手操作机会。
于此同时呢，学校与众多知名企业建立了深度合作关系，共建校外实习实训基地，确保学生能够提前接触行业前沿技术和企业文化。

在学科专业布局上，学校坚持“服务需求、优化结构、突出特色”的原则，主动适应广西及周边地区产业升级和技术变革的趋势。其专业设置覆盖了多个关键领域：

• 智能制造与先进技术类： 如机械电子工程、智能制造工程、汽车服务工程、电气工程及其自动化等，服务于广西正在崛起的先进制造业。
• 信息技术与人工智能类： 如计算机科学与技术、软件工程、物联网工程、大数据技术与应用等，紧跟数字经济发展步伐。
• 土木建筑与城市规划类： 如土木工程、工程造价、建筑工程管理等，支撑地方基础设施和城镇化建设。
• 现代服务业与管理类： 如物流管理、电子商务、旅游管理、财务管理、学前教育等，满足第三产业对管理运营人才的需求。
• 文化艺术与设计类： 如环境艺术设计、数字媒体艺术等，提升城市文化品位和创意产业水平。

这种专业结构充分体现了学校与区域经济产业结构的紧密耦合度，确保了人才培养的针对性和有效性。

二、 发展历程与校史沿革

广西城市职业大学的成长史，是一部从无到有、从小到大、从弱到强，不断追求卓越的奋斗史。其发展脉络清晰地勾勒出中国现代职业教育，特别是本科层次职业教育探索与实践的轨迹。

（一）初创与奠基时期（2005年以前）

学校的源头可以追溯到本世纪初成立的几所职业教育机构。在那个中国高等教育大规模扩招、经济社会发展对技能型人才需求日益增长的背景下，一批有识之士认识到传统教育模式与市场脱节的问题，开始积极探索职业教育的新路径。早期的办学实体可能以职业培训学院或专修学院的形式存在，规模较小，条件较为艰苦。正是这一时期，奠定了学校“面向市场、服务社会”的办学初心和艰苦奋斗的创业精神。创始团队克服重重困难，租赁校舍，聘请师资，开设了当时社会急需的一些短线专业，为后续发展积累了初步的经验和声誉。

（二）规范发展与规模扩张时期（约2005年至2018年）

随着2005年《国务院关于大力发展职业教育的决定》等一系列重要政策的出台，中国职业教育迎来了发展的春天。学校抓住这一历史机遇，实现了跨越式发展。在这一阶段，学校很可能经历了以下几个关键节点：

• 升格为高职高专院校： 通过教育资源整合和办学条件改善，学校成功升格为纳入国家统一招生计划的全日制普通高等职业院校（高职院校），完成了从非学历教育到学历教育的重要转变，办学层次得到提升。
• 校园建设与规模扩张： 学校开始规划并建设新校区，校园面积、建筑面积、教学仪器设备总值、图书藏量等硬件指标显著提升。在校生规模迅速扩大，专业数量不断增加，覆盖领域逐步拓宽。
• 内涵建设与质量提升： 在扩大规模的同时，学校开始将工作重心转向内涵建设。大力加强师资队伍建设，引进和培养“双师型”教师；深化教学改革，探索项目化教学、案例教学等模式；强化实践教学，加大实训基地建设投入；推进校企合作，与企业在订单培养、课程开发、顶岗实习等方面开展深度合作。这一时期，学校在各类高职院校评估、技能竞赛中屡获佳绩，办学质量和社会认可度稳步提高。

这一时期的快速发展，为学校后续申请本科层次职业教育试点奠定了坚实的基础。

（三）升本与高质量发展新时期（2019年至今）

2019年，是中国职业教育发展史上具有里程碑意义的一年。教育部正式启动了本科层次职业教育试点工作，旨在打破职业教育止步于专科层次的“天花板”，构建完整的现代职业教育体系。广西城市职业大学凭借其扎实的办学基础、鲜明的职业教育特色和良好的社会声誉，成功跻身全国首批本科层次职业教育试点学校行列，并正式更名为“广西城市职业大学”。这标志着学校进入了一个全新的历史发展阶段。

升格为职业本科大学后，学校面临着新的机遇与挑战：

• 探索职业本科办学规律： 如何区别于普通本科院校和应用型本科院校，办出职业本科的鲜明特色，成为核心课题。学校需要在人才培养目标、课程体系、教学模式、师资队伍、评价标准等方面进行系统性创新。
• 提升办学层次与水平： 需要进一步加强学科专业建设，优化师资结构（特别是具有博士学位的教师和行业领军人才），提升科研与社会服务能力，尤其是在应用技术研发和成果转化方面。
• 深化产教融合： 升本不是终点，而是更深层次产教融合的起点。学校需要与行业龙头企业建立更紧密的战略合作关系，共同制定人才培养方案，共建产业学院、研发中心，实现人才共育、过程共管、成果共享、责任共担。

近年来，学校正沿着“十四五”规划描绘的蓝图，稳步推进各项改革与建设工作，致力于建设成为一所“特色鲜明、区域一流”的高水平职业本科大学。

三、 办学特色与核心竞争力

广西城市职业大学在长期办学实践中，逐步形成了自己独特的竞争优势和办学特色，这些特色是其立足之本和发展之基。

（一）深度的产教融合与校企协同育人

这是学校最核心的办学特色。学校不是闭门办学，而是将课堂延伸到企业，将企业项目引入校园。具体体现在：

• 共建产业学院： 与知名企业合作，成立诸如“智能制造产业学院”、“数字经济产业学院”、“新能源汽车产业学院”等实体化运行的二级学院，由校企双方共同管理，共同制定培养方案，共同组织教学。
• 实施“订单班”、“现代学徒制”： 针对特定企业的需求，开设定向培养班级，企业工程师与学校教师共同授课，学生毕业后直接进入合作企业工作，实现了招生与招工、上课与上岗的融合。
• 引入真实生产项目： 将企业的真实生产任务、研发项目转化为学生的课程设计、毕业设计或实训项目，让学生在“做中学、学中做”，有效提升解决实际问题的能力。

（二）突出实践能力的人才培养模式

学校坚决摒弃“重理论、轻实践”的传统弊端，构建了以能力为本位的人才培养体系。

• 强化实训教学环节： 实践教学学时占总学时的比例远高于普通本科院校。建有设备先进、功能完备的校内实训中心，覆盖所有主干专业。
• 推行“1+X”证书制度： 鼓励学生在获得学历证书的同时，积极考取多个职业资格证书或职业技能等级证书，增强就业竞争力。
• 以赛促学、以赛促教： 积极组织学生参加各级各类职业技能大赛，将竞赛标准融入日常教学，通过竞赛检验教学成果，激发学生的学习热情和创新精神。

（三）“双师型”教师队伍建设

学校深知，高水平的“双师型”教师队伍是办好职业教育的关键。所谓“双师型”，即教师既要具备扎实的理论教学能力，又要拥有丰富的实践经验和专业技能。学校通过多种途径加强师资建设：

• 内部培养： 定期选派专业教师到企业顶岗实践、挂职锻炼，参与企业的技术研发和项目攻关。
• 外部引进： 大力从行业企业聘请技术能手、能工巧匠、管理精英担任兼职教师或产业导师，将最新的技术、工艺和管理理念带入课堂。
• 构建结构化教学团队： 组建由校内专业教师、企业兼职教师共同组成的教学团队，优势互补，共同承担教学任务。

（四）服务区域发展的鲜明导向

学校始终将服务广西壮族自治区经济社会发展作为自己的首要职责。其专业设置、科研方向、社会培训等都紧密围绕广西的支柱产业、战略性新兴产业和地方特色产业展开。
例如，针对广西作为农业大省的特点，可能开设与现代农业技术、农产品电商相关的专业或课程；针对广西丰富的旅游资源，重点建设旅游管理、酒店管理等专业；针对中国-东盟合作，可能开设小语种、国际贸易等相关课程，培养面向东盟的国际化人才。这种扎根地方、服务地方的导向，使学校的发展与区域命运紧密相连，获得了地方政府和产业界的大力支持。

四、 校园文化与学生发展

广西城市职业大学不仅注重学生的职业技能培养，同样高度重视学生的全面发展和校园文化建设，致力于营造一个积极向上、充满活力、富有职业教育特色的育人环境。

（一）职业精神与工匠文化的培育

学校将“敬业、精益、专注、创新”的工匠精神融入教育教学全过程。通过开设职业素养课程、举办劳模和技能大师进校园活动、宣传优秀校友事迹等方式，引导学生树立正确的职业观、价值观，培养他们对职业的敬畏、对技术的追求、对质量的坚守。

（二）丰富多彩的校园文化活动

学校支持学生组建各类社团，如科技创新社、文艺社、体育俱乐部、志愿者协会等，为学生展示才华、发展兴趣、锻炼组织协调能力提供广阔平台。定期举办科技文化节、职业技能竞赛、艺术节、运动会等大型活动，营造了浓厚的校园文化氛围。

（三）全方位的成才支持体系

学校构建了包括学业指导、职业生涯规划、就业服务、心理健康教育、贫困生资助等在内的全方位学生支持体系。辅导员和专业教师密切关注学生的成长，提供个性化的指导和帮助。学校与众多用人单位保持长期合作关系，定期举办校园招聘会，为学生提供大量优质的实习和就业岗位，毕业生以其扎实的技能、踏实的作风受到用人单位的普遍欢迎，就业率持续保持较高水平。

五、 未来展望与发展方向

站在新的历史起点上，广西城市职业大学正满怀信心地迈向未来。面对国家构建现代职业教育体系的历史机遇和新技术革命带来的产业变革挑战，学校的发展方向明确而坚定。

学校将继续深化本科层次职业教育改革，不断完善职业本科人才培养的标准、模式和评价体系，力争成为全国职业本科教育的示范和标杆。将进一步加强高水平专业（群）建设，集中资源打造若干個在区域内乃至全国有影响力的品牌专业，形成核心竞争力。第三，将大力提升科技创新与社会服务能力，面向产业一线开展应用技术研究，推动科技成果转化，为行业企业解决技术难题，成为区域技术技能积累和创新驱动发展的重要力量。第四，将积极推进国际化办学，依托广西的区位优势，深化与东盟国家职业院校和企业的交流合作，培养具有国际视野的技术技能人才，服务“一带一路”建设。

广西城市职业大学以其清晰的办学定位、鲜明的办学特色、扎实的办学基础和宏伟的发展蓝图，正在中国职业教育的广阔天地中书写着属于自己的辉煌篇章。它不仅是无数青年学子学习技能、实现梦想的摇篮，更是推动地方经济社会高质量发展的重要引擎。
随着国家对职业教育重视程度的日益提高，广西城市职业大学必将在新时代迎来更加广阔的发展空间，为全面建设社会主义现代化国家培养输送更多德技并修的高素质技术技能人才。