安徽冶金科技职业学院的校训是什么,有何历史(安徽冶金学院校训历史)

一、 校训的文本内涵与时代精神

安徽冶金科技职业学院的校训“厚德 精技 求实 创新”，虽然字数精炼，但每一个词都蕴含着深刻的教育哲学和时代要求，共同构成了一个完整的人才培养价值体系。

厚德：立身之本，为业之基。“厚德”源出于《易经》“地势坤，君子以厚德载物”，意指大地宽厚，能够承载万物，君子应效法大地，修养深厚的德行，以宽广的胸怀包容一切。在校训中，“厚德”被置于首位，凸显了学院将德育放在一切工作的首位。
这不仅是对中华优秀传统文化的继承，更是对现代职业教育本质的深刻把握。对于未来将进入冶金、制造等国民经济重要领域的技术技能人才而言，良好的职业道德、社会公德和个人品德是其立身社会的根本。它具体体现在：

• 爱岗敬业的职业操守： 热爱所学专业，忠于本职工作，在平凡的岗位上创造不平凡的业绩。
• 诚实守信的品格风范： 在学习和工作中实事求是，信守承诺，成为值得信赖的合作伙伴。
• 团结协作的团队精神： 现代工业生产高度依赖团队合作，具备协作精神是融入企业、贡献集体的关键。
• 服务社会的责任担当： 将个人发展融入国家和社会需要，具备为国家工业现代化贡献力量的使命感。

因此，“厚德”是学院赋予每一位学子的精神底色，确保他们掌握的技能能够用于正途，成为对社会有益的人才。

精技：生存之要，发展之匙。“精技”即精湛的技艺、高超的技能，这是职业院校学生的核心竞争力，也是职业教育的核心任务。它直接呼应了国家大力发展现代职业教育、培养大国工匠和能工巧匠的战略部署。“精技”的要求绝非满足于“会操作”，而是追求“精通”和“卓越”。它意味着：

• 扎实的理论基础： 深入理解专业背后的科学原理，为技术创新奠定根基。
• 娴熟的操作能力： 通过反复实训，达到手脑并用、游刃有余的操作水平。
• 持续的学习能力： 技术在不断更新，具备自主学习新知识、掌握新技能的能力，以适应产业升级。
• 精益求精的工匠精神： 对产品质量、工艺细节有着极致的追求，不满足于现状，不断寻求优化和突破。

在学院所处的冶金及相关领域，生产流程复杂，技术精度要求高，“精技”更是保障安全生产、提升产品质量、降低生产成本的直接要求，是毕业生在企业立足并获得长远发展的关键资本。

求实：行事之则，作风之魂。“求实”包含了实事求是、求真务实、注重实践等多重含义。它体现了学院办学和育人的基本风格。冶金行业是一个来不得半点虚假的行业，任何疏忽都可能带来严重的后果。
因此，“求实”精神深深烙印在学院的基因里。具体表现为：

• 尊重客观规律： 在教学和科研中，坚持从实际出发，遵循科学规律和技术规范。
• 注重实践教学： 强调理论与实践相结合，建设高水平的实训基地，让学生在真实或仿真的环境中锻炼能力。
• 培养严谨态度： 教育学生对待工作一丝不苟，数据记录准确，流程执行到位。
• 倡导朴实作风： 反对浮夸和形式主义，鼓励师生脚踏实地，埋头苦干。

“求实”是连接“厚德”与“精技”的桥梁，高尚的品德需要通过务实的工作来体现，精湛的技艺也需要严谨的态度来成就。

创新：进步之源，未来之翼。“创新”是一个民族进步的灵魂，也是国家兴旺发达的不竭动力。将“创新”纳入校训，体现了学院的前瞻性。在当今世界科技革命和产业变革迅猛发展的背景下，传统的冶金行业也正朝着绿色化、智能化、高端化方向转型。学院培养的人才不能仅仅适应现有岗位，更要具备推动行业进步的能力。“创新”对于高职学生而言，意味着：

• 创新意识的培养： 鼓励学生敢于质疑，善于发现生产实践中的问题，并思考改进方案。
• 创新思维的训练： 通过项目式学习、技能竞赛等方式，锻炼学生分析问题和解决问题的能力。
• 创新能力的提升： 支持学生参与技术革新、工艺优化等实践活动，将创意转化为现实。
• 拥抱变化的勇气： 积极面对新技术、新工艺的挑战，主动学习，成为产业变革的参与者和推动者。

“创新”为“精技”注入了活力，使技能不止于传承，更在于超越，确保学院培养的人才能跟上甚至引领时代发展的步伐。

这八个字相辅相成，构成了一个密不可分的整体：“厚德”是方向保障，“精技”是能力核心，“求实”是实践路径，“创新”是发展动力。它们共同描绘了安徽冶金科技职业学院理想中的毕业生画像——一个德才兼备、知行合
一、既能坚守本职又能开拓未来的高素质技术技能人才。

二、 校训的历史渊源与生成背景

安徽冶金科技职业学院校训的形成，绝非简单的文字组合，而是其独特历史沿革、行业属性和地域文化长期积淀、凝练升华的必然结果。要深入理解校训，必须回溯学院的发展历程。

（一） 钢铁摇篮：与共和国钢铁事业同频共振的办学起点

学院的办学历史可以追溯到上世纪七八十年代，其前身与马鞍山钢铁公司（马钢）有着深厚的渊源。马钢作为我国重要的钢铁生产基地，自成立以来就为国家的经济建设做出了巨大贡献。在那个火红的年代，钢铁工业的发展急需大量的技术工人和基层技术管理人员。为满足企业对人才的迫切需求，依托马钢强大的产业背景和技术资源，学院的雏形——各类职工大学、技工学校应运而生。这种“出生”就决定了学院的血液里流淌着钢铁的基因。在钢铁生产的宏大叙事中，一些核心精神品质被反复强调：

• 对纪律和规范的绝对服从： 高炉炼铁、转炉炼钢是复杂的系统工程，任何环节的失误都可能造成巨大损失，因此培养了严谨、守纪的作风。
• 对质量和效率的极致追求： 钢铁是工业的粮食，其质量关乎国计民生，因此孕育了精益求精、一丝不苟的品质。
• 艰苦奋斗的创业精神： 钢铁工业的发展充满艰辛，一代代钢铁人奉献了青春和汗水，铸就了吃苦耐劳、勇于拼搏的传统。

这些内化于行业文化中的精神特质，成为后来校训中“求实”、“精技”等元素最原始、最深厚的历史土壤。早期的办学，虽然可能没有明确的校训文本，但“实干兴邦”、“技术过硬”等理念早已通过师傅带徒弟、现场教学等方式，深深植入到人才培养的全过程。

（二） 体制变革与升格发展：校训的正式提炼与确立

随着中国高等教育体制改革的深入和职业教育体系的不断完善，学院经历了从中等职业教育到高等职业教育的跨越。2004年，经安徽省人民政府批准，学院正式升格为全日制普通高等职业院校，并更名为“安徽冶金科技职业学院”。这一转变不仅是办学层次的提升，更是办学理念、定位和模式的全面升级。

升格为高职院校后，学院面临着新的形势和任务：

• 教育对象的变化： 从主要面向企业职工培训到面向全国招收高中毕业生，需要一套能够引领青年学生成长的完整价值体系。
• 教育目标的变化： 不仅要培养技能型人才，更要培养德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才，对学生的综合素质提出了更高要求。
• 时代要求的变化： 新世纪之初，国家强调科技创新和素质教育，对人才的创新精神和实践能力尤为重视。

在这一背景下，学院需要一面旗帜来凝聚共识、彰显特色、指引方向。于是，系统总结办学传统、深刻把握时代脉搏、广泛凝聚师生智慧的校训提炼工作被提上日程。通过对几十年办学经验的梳理，学院认识到，其最宝贵的财富就是扎根行业、服务企业的实践导向，以及由此形成的重德行、重技能、重实干的文化氛围。
于此同时呢，面对未来，必须将创新精神作为人才培养的关键。经过反复研讨、论证和征集意见，“厚德、精技、求实、创新”这八个字最终被确立为官方校训。它既是对过去优良传统的精辟总结，也是对未来发展方向的庄严宣告。

（三） 地域文化的浸润与滋养

学院所在地安徽省马鞍山市，是一座依钢而建、因钢而兴的工业城市，同时又是一座充满诗意的“山水诗都”。这片土地的文化气质也对校训的形成产生了潜移默化的影响。一方面，工业文明的务实、理性、协作精神深深烙印在城市性格中，这与校训中的“求实”、“精技”高度契合。另一方面，绵长的长江文化和深厚的诗歌传统（如李白与采石矶的渊源），又为这座城市增添了浪漫、开放和追求超越的气质，这或许为校训中“创新”的提出提供了某种文化上的滋养。这种刚柔并济的地域文化，使得学院的校训在硬朗的工业风骨之外，也具备了一份人文情怀和远见卓识。

三、 校训的践行与育人成效

校训的价值不仅在于其文字表述，更在于它如何融入学院的血脉，成为全体师生内化于心、外化于行的行为准则和精神动力。安徽冶金科技职业学院在践行校训方面，进行了一系列卓有成效的探索。

（一） 融入教育教学全过程

学院将校训精神渗透到人才培养的各个环节。在课程设置上，不仅强化专业技能课程（体现“精技”），还开设了丰富的思想政治理论课、人文素养课和职业指导课（体现“厚德”）。在教学方法上，大力推行“项目教学”、“案例教学”、“现场教学”，强调学生在做中学（体现“求实”）。
于此同时呢，鼓励学生参加各类创新创业大赛和技能竞赛，设立创新工作室，激发学生的创造潜能（体现“创新”）。这种全方位的融入，确保了校训不是挂在墙上的口号，而是鲜活的教育实践。

（二） 营造特色校园文化

学院通过多种形式的校园文化活动来弘扬校训精神。例如：

• 定期举办“技能文化节”、“工匠精神”报告会，表彰技能标兵，营造尊重技能、崇尚工匠的氛围。
• 开展“道德讲堂”、“诚信教育活动”，树立道德榜样，引导学生修身立德。
• 组织学生深入企业一线进行认知实习和生产实习，在实践中锤炼“求实”作风。
• 支持学生社团开展科技创新活动，为其“创新”想法提供孵化平台。

这些活动使校训变得可感、可知、可学，形成了独特的校园文化气场。

（三） 彰显育人实际成效

在校训的指引下，安徽冶金科技职业学院培养了大批优秀毕业生，他们以“德行好、技能强、用得上、留得住”而受到用人单位的广泛好评。许多毕业生迅速成长为企业的技术骨干、班组长甚至中层管理人员，在各自的岗位上践行着“厚德、精技、求实、创新”的院训。他们在冶金、机械、自动化等领域踏实工作、勇于革新，为行业发展贡献着力量，这无疑是校训育人功能最生动、最有说服力的体现。学院自身也在服务地方经济和行业发展过程中，不断提升办学水平，其特色和声誉日益彰显，实现了与校训精神的同向同行、相互成就。

安徽冶金科技职业学院的校训“厚德、精技、求实、创新”，是一个有着深厚历史底蕴和鲜明时代特色的思想结晶。它源于学院与钢铁工业同生共长的奋斗历程，成于职业教育改革发展的时代浪潮，并指引着学院在培养高素质技术技能人才的道路上不断前行。这八个字，如同一部浓缩的院史，一首精神的赞歌，将继续激励着一代代安冶学子砥砺品格、磨练技能、脚踏实地、敢为人先，在国家现代化建设的宏伟篇章中，写下属于自己的精彩一页。