烟台文化旅游职业学院校训是什么，详细阐述(烟台校训详解)

• 更新时间：2025-10-07 07:19:08 •

综合评述烟台文化旅游职业学院的校训是“知行合一，德技双馨”。这八个字的校训，并非简单的口号堆砌，而是学院立足自身办学定位、面向文旅产业发展未来、紧扣职业教育本质特征所凝练出的核心价值理念与精神旗帜。它深刻体现了学院对教育规律的深刻把握和对人才培养的高远追求。“知行合一”源自中国传统哲学思想，强调认识与实践的辩证统一，应用于职业教育领域，即要求学子不仅掌握扎实的理论知识（知），更要具备娴熟的实践操作能力（行），并将二者紧密结合，做到学以致用、用以促学、学用相长。这精准回应了职业教育以就业为导向、以能力为本位的根本要求。“德技双馨”则明确了人才培养的双重目标，“德”是立身之本，指高尚的职业道德、人文素养和社会责任感；“技”是立业之基，指精湛的专业技能、创新能力和解决实际问题的本领。“双馨”意味着二者相辅相成、缺一不可，共同构成优秀技术技能人才的完整画像。这一校训将深厚的文化底蕴与鲜明的时代特征、价值引领与技能培养、个人成长与社会贡献有机融合，为学院师生指明了修身、治学、成才的方向，是引领学院特色发展、内涵发展的灵魂所在。下文将围绕这一校训的深层内涵、时代价值、实践路径及其对学院发展的引领作用进行详尽阐述。烟台文化旅游职业学院校训的深层内涵与文化溯源

烟台文化旅游职业学院的校训“知行合一，德技双馨”，言简意赅，却蕴含着极其丰富和深刻的意蕴。要真正理解其精髓，必须深入剖析其每一个构成要素及其相互间的内在联系。

一、“知行合一”的哲学意蕴与实践指向

“知行合一”是中国思想史上的一个重要命题，其集大成者乃明代大儒王阳明。这一理念批判了将“知”与“行”割裂开来的观念，强调“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成”。其核心在于，真正的知识必然包含着行动的倾向与能力，而真正的行动也必然是在真知指导下的自觉行为。烟台文化旅游职业学院将这一古老智慧引入现代职业教育，赋予了其崭新的时代内涵。

“知”的现代诠释：在学院语境下，“知”首先指的是系统化的专业理论知识。对于文化旅游相关专业的学生而言，这包括历史、文化、艺术、管理、营销、服务礼仪、外语等多方面的学科知识。“知”还意味着对行业发展趋势、市场动态、政策法规的广泛了解，即具备开阔的行业视野。更深层次的“知”，是对服务本质、文化价值、职业伦理的深刻理解与认同，这是一种内化于心的素养。
“行”的实践要求：“行”则强调将所学知识应用于实际工作和解决具体问题的能力。对于未来将投身于文旅产业一线的学生来说，“行”体现在导游讲解、酒店服务、活动策划、产品设计、客户关系处理、应急处置等每一个具体的操作环节。它要求的是动手能力、沟通能力、协作能力、创新能力等综合实践技能。
“合一”的融合境界：“合一”是校训的关键与目标。它要求教育教学过程不能是理论与实践的脱节，学生的学习不能是“知”而不“行”或“行”而不知其所以然。学院致力于构建“教学做合一”的人才培养模式，通过项目化教学、校内实训、顶岗实习、技能大赛等多种方式，促使学生在“做”中学，在学中“做”，让理论知识与实践技能如同鸟之双翼、车之两轮，协同发力，最终使学生达到“知行合一”的理想状态，成为能够迅速适应岗位要求、并具备持续发展潜力的高素质劳动者。

二、“德技双馨”的价值导向与成才标准

“德技双馨”明确了学院人才培养的双重目标和评价标准。“德”与“技”如同一个人的两条腿，只有均衡发展，才能行稳致远。

“德”为根基：“德”在职业教育中，首要的是职业道德。文旅行业是窗口行业，直接面向广大游客和消费者，从业者的诚信、敬业、负责、友善等品质至关重要。学院将德育贯穿于人才培养全过程，注重培养学生的服务意识、奉献精神、团队合作精神和遵纪守法观念。
于此同时呢，“德”也包含个人的思想品德、社会公德和家庭美德，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，成为一个有温度、有情怀、有担当的人。
“技”为依托：“技”是职业教育的立身之本，是学生未来安身立命、服务社会的核心资本。学院紧扣文旅产业发展需求，动态优化专业设置和课程体系，强化实践教学条件建设，引进高水平“双师型”教师，旨在让学生掌握扎实、前沿、精湛的专业技能。无论是导游词创作与讲解、酒店前厅接待、宴会设计，还是旅游产品开发、文旅项目运营，都力求使学生达到“技高一筹”的水平。
“双馨”的理想追求：“双馨”意味着“德”与“技”二者皆要出色，相得益彰。一个只有技术而缺乏职业道德的人，可能在行业内走不远，甚至会对行业形象造成损害；而一个空有品德却技术不精的人，则难以胜任岗位要求，无法有效贡献社会。
因此，“德技双馨”树立了一个全面的、高标准的成才目标，激励学生既要锤炼过硬本领，又要修养高尚品德，努力成为德才兼备、深受行业欢迎和社会尊重的人才。

三、校训的内在统一性与整体性

“知行合一”与“德技双馨”并非彼此孤立，而是构成了一个有机的整体，具有严谨的内在逻辑。

“知行合一”是达成“德技双馨”的必由之路。德的养成，不能仅靠课堂说教，更需要通过在实践中的体验、反思和锤炼来内化（行中育德）。技的提升，也必须在正确理论指导下的反复实践中实现（知导行，行促知）。
因此，“知行合一”的过程，本身就是“德”与“技”同步提升、交融互促的过程。

反之，“德技双馨”是“知行合一”的价值归宿和成果体现。我们追求知识与实践的统一，最终目的是为了培养出德才兼备的人才。检验“知行合一”教育成效的标准，正是看培养出的学生是否达到了“德技双馨”的境界。

由此可见，校训的八个字形成了一个从方法论到目标论的完整闭环，逻辑严密，意蕴深远，共同构筑了烟台文化旅游职业学院独特的育人文化内核。

校训引领下的学院办学实践与特色发展

校训绝非悬置于象牙塔顶的匾额，而是深深植根于烟台文化旅游职业学院办学治校的各个环节，转化为具体的教育实践和鲜明的办学特色。

一、融入人才培养全过程：课程体系与教学模式创新

学院以校训为纲领，系统性重构人才培养方案。

课程设置体现“知行融合”：在理论课程中加大案例教学、项目导入的比重，强化知识的应用导向；大幅增加实践教学课时，构建了由课程实训、专项实训、综合实训、顶岗实习组成的递进式实践教学体系。
例如，在导游专业，学生不仅要学习《导游基础知识》、《旅游法规》等理论课，更要进入模拟导游实训室、乃至烟台各大景区进行实地讲解训练，实现“学中做，做中学”。
教学模式推行“做学教合一”：打破传统“教师讲、学生听”的模式，广泛采用任务驱动、项目导向、情景模拟、工作过程导向等教学方法。教师扮演引导者、教练员的角色，学生在完成真实或仿真的工作任务中主动建构知识、锻炼技能。这种模式深刻体现了“知行合一”的理念。
考核评价侧重“综合能力”：改变单一试卷考核的方式，建立多元评价体系，将技能操作、项目完成质量、团队协作、职业态度等纳入考核范围，引导学生注重全面发展，向着“德技双馨”的目标努力。

二、聚焦“德技双馨”：思政教育与专业教育的同频共振

学院坚持把立德树人作为中心环节，将思想政治教育融入技术技能培养的方方面面。

课程思政深入挖掘：要求所有专业课教师深入挖掘课程蕴含的思政元素，如旅游文化课程中弘扬中华优秀传统文化和爱国主义精神，酒店管理课程中强调诚信服务、精益求精的工匠精神，让学生在专业知识学习中潜移默化地提升思想道德修养。
校园文化浸润熏陶：通过举办技能文化节、优秀校友报告会、职业道德讲座、志愿服务活动等，营造崇尚技能、立德修身的浓厚氛围。将行业规范、企业文化和职业精神融入校园文化建设，使“德技双馨”成为学生的自觉追求。
实践育人锤炼品格：在校外实习、社会实践中，特别注重对学生职业态度、劳动观念、责任意识的考察和引导。让学生在真实的工作环境中体会职业道德的重要性，锤炼坚韧不拔、勇于担当的意志品质。

三、对接产业需求：校地融合与产教融合的深度推进

“知行合一”必然要求教育与生产劳动和社会实践相结合。学院紧密对接烟台市乃至山东省文化旅游产业发展战略，深化产教融合、校企合作。

共建实践平台：与知名文旅企业、景区、酒店集团等合作共建产业学院、实习实训基地，为学生提供真实的“行”的舞台。这些平台不仅是技能训练的场所，也是学生了解行业、接触社会、培养职业情感的重要窗口。
引入行业资源：聘请行业专家、技术能手担任兼职教师，参与课程开发、教学指导和成绩评定，将最新的行业标准、技术和需求引入校园，确保学生所学之“知”与市场所需之“行”紧密对接。
服务区域发展：鼓励师生参与地方文旅活动策划、旅游服务、文化传承与创新等项目，在服务社会中检验“知”的深度与“行”的效度，提升社会服务能力，同时也反哺教学，实现人才培养与区域经济发展的良性互动。

校训的时代价值与未来展望

在新时代背景下，烟台文化旅游职业学院的校训“知行合一，德技双馨”展现出强大的生命力和重要的时代价值。

一、回应时代对高素质技术技能人才的呼唤

随着我国经济转向高质量发展阶段，文旅产业转型升级步伐加快，对人才的需求已从数量型转向质量型。行业迫切需要既掌握新技术、新业态相关知识，又具备强大实践能力和创新精神，同时拥有良好职业素养和社会责任感的复合型人才。烟台文化旅游职业学院的校训精准地把握了这一时代脉搏，其培养目标与产业升级的人才需求高度契合，为学院毕业生在激烈的就业市场中赢得了竞争优势。

二、彰显职业教育的类型特色与不可替代性

职业教育作为一种教育类型，其核心特征就是培养生产服务一线的高素质技术技能人才。校训强调“行”与“技”，突出了职业教育的实践性和职业性，明确了与普通教育的区别。
于此同时呢，它又强调“知”与“德”的重要性，避免了将职业教育简单等同于技能培训的狭隘理解，坚持了教育的育人本质。这有助于引导社会正确认识职业教育的价值，增强职业院校师生的自信与自豪。

三、引领学院面向未来的可持续发展

面向未来，技术变革日新月异，产业形态不断演进。校训所蕴含的“知行合一”理念，要求学院必须保持开放和创新的姿态，动态更新教学内容和方法，培养学生适应变化、终身学习的能力。而“德技双馨”的追求，则确保了学院培养的人才是全面的、可持续发展的，能够应对未来社会可能出现的各种挑战。校训如同一盏明灯，指引着学院在深化内涵建设、提升办学质量的征程上稳步前行。

烟台文化旅游职业学院的校训“知行合一，德技双馨”是其办学灵魂与精神标识。它根植于中华优秀传统文化，立足于职业教育本质规律，回应了时代发展要求，并全面渗透于学院的教育教学、管理服务和文化建设之中。这八字校训不仅为每一位学子的成长成才指明了清晰路径，也为学院自身的特色发展、高质量发展提供了不竭的动力源泉。在它的引领下，烟台文化旅游职业学院正朝着建设成为特色鲜明、国内一流的文化旅游类高职院校的目标奋力迈进。

本文采摘于网络，不代表本站立场，转载联系作者并注明出处：https://www.xhlnet.com/gaoxiao/453124.html

延安职业技术学院招生计划详细分析(延安职院招生解析)

« 上一篇 2025年10月07日

河南开封科技传媒学院的校史简介，什么历史与社会背景下建校的(开封科传媒院建校背景)

下一篇 » 2025年10月07日