桐城师范高等专科学校地址在哪个市，什么区县(桐城师范地址)

要准确理解桐城师范高等专科学校的地址，必须清晰把握中国的行政区划层级。中华人民共和国安徽省下辖地级市安庆市，安庆市又代管县级市桐城市。桐城师范高等专科学校的主校区便位于桐城市的城区范围内。

学校的标准通信地址通常表述为：安徽省安庆市桐城市经开区学苑路1号（或类似表述，具体门牌号可能因内部划分或更新略有差异，但区域位置确定）。这里需要解析几个关键点：

• “安徽省安庆市”：这指明了学校所在的省级和地级市归属。安庆市是安徽省的重要城市之一，地处长江北岸，拥有悠久的历史和丰富的文化资源。
• “桐城市”：这是学校具体所在的县级行政区划单位。桐城市由安庆市代管，是独立的县级市，并非安庆市的市辖区（如大观区、迎江区等）。
  因此，回答区县问题时，答案就是“桐城市”。
• “经开区”：这指的是桐城市的经济开发区。许多城市的新建高校校区或主要校区常位于经济技术开发区或高校园区，这里基础设施较新，规划统一，有利于学校的集中布局和长远发展。桐城师范高等专科学校的主校区即位于此区域内。
• “学苑路”：道路名称往往具有指向性，“学苑”一词清晰地标示了该区域的教育功能定位，周边可能聚集了桐城市的多所教育机构。

桐城师范高等专科学校的地址具有明确的层级关系：国家（中国）→ 省份（安徽省）→ 地级市（安庆市）→ 县级市（桐城市）→ 具体区域（经开区）→ 具体道路和门牌号（学苑路）。明确这一序列，就能精准定位该校。

桐城师范高等专科学校与桐城市的地理关联，并非偶然，而是有着深刻的历史和文化渊源。学校之名“桐城”，直接源于其所在地的历史名称和深厚的文化背景。

桐城，历史悠久，文风馥郁，自古便有“文都”的盛誉，尤其以清代著名的散文流派“桐城派”享誉海内外。桐城派影响中国文坛两百余年，其文学理论和创作实践对中国古典散文的发展作出了巨大贡献。这种深厚的文化积淀，为当地教育事业的发展提供了丰厚的土壤。

桐城师范教育的历史可追溯至清末民初。早在1904年（清光绪三十年），桐城派后期大师吴汝纶的弟子们就在桐城创办了“桐城中学堂师范班”，开启了本地现代师范教育的先河。此后，师范教育在桐城这块土地上几经变迁、薪火相传。尽管学校的名称、隶属关系、办学层次在不同历史时期有所变化，但其根始终深植于桐城这片文化沃土。

因此，当学校升格为高等专科学校时，沿用“桐城”这一具有极高文化辨识度和历史厚重感的名称，是顺理成章的选择。这既是对历史的致敬，也是对地域文化特色的彰显。学校坐落于桐城市，是其文化血脉的自然延续，也意味着它承担着继承和弘扬桐城优秀文化传统，特别是桐城派“文以载道”精神的重要责任。地理位置与学校名称的高度统一，使得学校能够更直接、更深入地融入地方文化生态，从地方文化资源中汲取营养，形成独特的办学特色。

桐城师范高等专科学校位于桐城市区的经济技术开发区内，这一选址体现了现代高校规划的前瞻性。开发区通常道路宽阔，规划整齐，环境相对安静，干扰较少，非常适合建设校园，为学生提供良好的学习和生活环境。

• 周边环境：学校周边环境多以教育、科研、行政及配套服务设施为主，可能毗邻其他院校、中学、政府机构或科技企业。这种环境有助于营造浓厚的学术氛围，并便于开展校际、校企合作。校园内部通常绿化率高，布局合理，教学区、生活区、运动区功能划分清晰，设施较为完善。
• 交通条件：桐城市本身的交通网络较为发达。
  • 公路交通：合安高速（G4212）、沪渝高速（G50）等高速公路穿透而过或邻近桐城，设有出入口，方便与省会合肥、安庆市区及长三角其他城市的快速连通。境内国道、省道纵横交错，公路客运班线覆盖广泛。
  • 铁路交通：桐城市拥有桐城东站（高铁站）和桐城站（普速火车站）。桐城东站是合安高铁上的重要站点，开通了前往合肥、安庆、芜湖、南京、上海等方向的高速动车组列车，极大缩短了与中心城市的时空距离，为师生的出行和学术交流提供了极大便利。
  • 市内交通：桐城市区内有公交系统，可以连接火车站、汽车站与学校校区。
    除了这些以外呢，出租车、网约车等服务也较为便捷。对于校内师生，自行车、电动车是常见的短途通勤方式。

总体而言，桐城师范高等专科学校所在的桐城市经开区，既享有县级城市相对宁静、生活成本适中的优点，又通过现代化的交通基础设施与区域发展脉搏紧密相连，为学校的发展和学生的发展创造了有利的外部条件。

精确掌握桐城师范高等专科学校的地址信息，对于不同群体具有重要的实际意义。

• 对于考生及家长：地址是填报志愿、参加考试、实地考察校园的首要信息。了解学校位于安庆市代管的桐城市，而非安庆市主城区，有助于他们形成准确的地理预期，规划行程路线，评估就读的生活环境和文化氛围。桐城市作为“文都”的独特文化魅力，也可能成为吸引特定兴趣考生的因素。
• 对于在校师生及校友：准确的地址是通信、邮寄、亲友探访的基础。
  于此同时呢，学校所在地的文化环境、经济状况、发展潜力也与师生的学习、工作、生活乃至未来就业选择息息相关。校友则通过这个地址维系着与母校的情感纽带。
• 对于合作单位与访客：无论是企业前来开展招聘、洽谈合作，还是兄弟院校进行学术交流，明确的地址是确保顺利抵达、开展活动的前提。清晰的区位和交通信息能提升访客的体验和效率。
• 对于教育主管部门与社会公众：准确的行政区划归属是进行教育统计、资源配置、政策制定的依据。对于社会公众而言，了解学校地址有助于认识安徽省高等职业教育的布局，以及安庆市、桐城市在区域教育发展中的地位和作用。

因此，看似简单的地址信息，实则关联着学校运作、发展以及与外部环境互动的方方面面。

桐城师范高等专科学校选址于桐城市，深刻影响了其办学定位和发展战略。作为一所地方性高职高专院校，其核心使命之一就是服务区域经济社会发展。

• 服务地方基础教育：学校主要培养小学、幼儿园教师及其他应用型人才。其毕业生很大一部分将服务于安庆市特别是桐城市及其周边县区的基础教育战线。扎根桐城，便于学校深入了解地方基础教育的实际需求，调整专业设置和培养方案，实现人才培养与地方需求的精准对接。
• 传承地方文化：如前所述，桐城拥有丰富的文化遗产，尤其是桐城派文化。学校利用地利之便，可以将地方文化资源融入课程体系、校园文化和科研活动之中，开设与桐城文化相关的选修课、举办讲座、开展研究，培养学生的人文素养和地方文化认同感，成为桐城文化传承与创新的重要基地。
• 促进地方发展：高校是人才、技术和文化的集聚地。桐城师范高等专科学校的存在，为桐城市提升了文化教育品位，吸引了年轻学子，拉动了相关消费，并能通过人才培养、技能培训、文化服务等方式直接参与和推动桐城市的经济社会建设。

反之，桐城市的经济社会发展水平、政策支持力度、文化生态环境也为学校的生存与发展提供了外部支撑。两者形成了相互依存、相互促进的共生关系。学校地址的选择，实质上是对这种“接地气”、服务地方发展路径的确认。

在查询或讨论桐城师范高等专科学校地址时，偶尔会出现一些混淆，需要予以澄清。

• 混淆一：误以为在安庆市主城区：由于学校隶属于安徽省安庆市，有些人可能会想当然地认为校址在安庆市的某个区（如迎江区、大观区）。实际上，学校位于安庆市代管的县级市桐城市，两地有一定距离。
• 混淆二：询问桐城市下辖的“区”：根据中国现行行政区划，县级市一般不设市辖区，其城区部分直接由县级市政府管辖。
  因此，桐城市本身没有“区”这一级行政单位。询问学校在桐城市的哪个区，是一个基于对行政区划误解的问题。正确的表述就是安徽省安庆市桐城市。
• 混淆三：历史沿革中的地址变迁：学校在长期的发展过程中，可能有过不同的校址或分校。但在当前阶段，其主校区和办学注册地址即为桐城市经开区学苑路。讨论现址时应以当前权威信息为准。

避免这些混淆的关键在于准确理解“地级市代管县级市”这一行政区划模式，并明确桐城市作为县级市不设区的特点。

桐城师范高等专科学校的地理位置，是其身份标识和办学特色的有机组成部分。它不仅是一个简单的地理坐标，更承载着历史传承、文化使命和服务地方的深刻内涵。从安徽省到安庆市，再到桐城市，最终定位到经开区学苑路，这条清晰的路径勾勒出了学校扎根之地、文化之源和发展之基。无论是对于意向考生、在校师生、合作伙伴还是社会观察者，准确理解这一地址信息，都是全面认识和评价这所学校的必要前提。学校依托桐城、服务安庆、面向安徽、辐射长三角的定位，正是从其具体的地理坐标生发开来，并在其办学实践中得以体现和深化。