广东工业大学校训是什么，详细阐述(广工校训详解)

• 更新时间：2025-10-07 07:55:32 •

综合评述广东工业大学（简称“广工”）作为广东省重点建设的省属重点大学、广东省“211工程”重点建设高校以及国家“111计划”和“卓越工程师教育培养计划”实施高校，其校训“团结、勤奋、求是、创新”不仅是镌刻于校门、铭刻于师生心中的八个大字，更是学校自1958年办学以来，历经六十余载风雨洗礼、与广东改革开放及工业化进程同频共振所积淀形成的办学灵魂与精神内核。这八字校训言简意赅，内涵丰富深刻，构成了一个有机统一的整体。

“团结”是广工发展的基石，体现了在复杂工程系统和重大科研攻关中协同作战的必要性，以及学校作为整体凝心聚力、共谋发展的集体主义精神。“勤奋”是广工人的本色，反映了工程教育与实践紧密结合、需要付出艰苦努力的特点，也是对岭南文化务实肯干传统的继承。“求是”是治学与科研的根本遵循，强调在工程技术领域尊重客观规律、追求真理、严谨治学的科学态度。“创新”则是广工在新时代立足粤港澳大湾区、面向全国、放眼世界的动力源泉，彰显了学校服务创新驱动发展战略、培养拔尖创新人才的使命担当。

这八字校训相互关联、层层递进：团结营造了良好的育人环境，勤奋是达成目标的基本路径，求是确保了方向的正確，创新则推动了事业的超越与发展。它不仅指引着一代代广工人治学、修身、立业，也深刻烙印在学校的学科建设、人才培养、科学研究和社会服务的方方面面，成为广东工业大学独特的文化基因和精神标识，激励着全体师生员工在建设特色鲜明的高水平大学征程上不断奋进。广东工业大学校训的深度阐释：团结、勤奋、求是、创新

广东工业大学（以下简称“广工”）的校训“团结、勤奋、求是、创新”，是其办学历史、文化传统与精神追求的集中体现。这八个字，看似朴素平实，却蕴含着极为深刻的教育理念和时代精神，是学校得以在岭南大地扎根、成长，并逐步迈向国内一流、世界知名高水平大学的核心精神动力。要深入理解这八字校训，必须将其置于广工特定的发展历程、学科特色以及所处的区域环境之中进行多维度的剖析。
一、校训的历史渊源与时代背景

广东工业大学的办学历史可追溯至1958年，其前身包括广东工学院等多所院校。学校的发展轨迹与新中国特别是广东省的工业化进程紧密相连。校训的确立，并非一蹴而就，而是在长期的办学实践中逐步凝练而成，反映了不同时期国家对高等教育的要求和学校自身的定位思考。

诞生于建设热潮，呼应时代需求：新中国成立初期，百废待兴，工业化是国家建设的重中之重。广工的前身院校应运而生，肩负着为华南地区培养急需的工业建设人才的重任。在这一背景下，“勤奋”与“求是”成为师生们自然的精神状态和行为准则。勤奋学习以掌握知识技能，实事求是地解决工业生产中的实际问题，是那个时代对工科院校师生的基本要求。
融合于改革浪潮，注入新的内涵：改革开放后，广东作为先行地，经济社会的飞速发展对高等教育提出了更高要求。学校在合并、调整、升格的过程中，规模不断扩大，学科门类日趋齐全。多校区的格局、多元的学科背景，使得“团结”协作显得尤为重要。
于此同时呢，面对日新月异的科技变革和激烈的市场竞争，“创新”意识逐渐凸显，成为学校提升核心竞争力、服务地方经济发展的关键。校训在此时被正式明确并强调，融合了历史传统与时代精神。
升华于新世纪，引领未来发展：进入21世纪，特别是国家实施创新驱动发展战略、粤港澳大湾区建设上升为国家战略以来，广工作为地处大湾区核心地带的高水平工科大学，其战略地位愈发重要。校训中的“创新”被提升到前所未有的高度，“求是”精神在基础研究和原始创新中愈发重要，“勤奋”是应对激烈竞争的不二法门，而“团结”则是整合校内外资源、开展协同创新的基础。校训的内涵在新的历史条件下得到了进一步升华和拓展。

因此，广工的校训是历史的产物，也是时代的强音。它根植于学校服务国家工业化的初心，成长于改革开放的实践沃土，并在新时代的伟大征程中不断焕发新的活力。
二、 “团结”：凝心聚力的基石与协同共进的保障

“团结”位列校训之首，强调了集体力量、团队精神和协作意识的重要性。对于广工这样一所以工科为主、多学科协调发展的大学而言，“团结”具有特殊而关键的意义。

学科交叉与团队攻关的内在要求：现代工程技术问题日益复杂，往往涉及多个学科领域。解决重大科学问题或关键技术难题，单打独斗已难以胜任，必须依靠跨学科、跨领域的团队协作。广工在智能制造、新材料、环境生态、生物医药等优势特色领域的突破，无一不是多个学院、多个团队紧密“团结”、协同攻关的结果。这种团结精神，促进了不同学术思想的碰撞与融合，催生了创新的火花。
多校区办学与管理协同的现实需要：广工拥有大学城、东风路、龙洞、番禺等多个校区，不同校区有不同的功能定位和学科布局。确保整个学校系统高效、和谐运转，离不开“团结”二字。这要求各部门、各学院之间打破壁垒，加强沟通与协作，形成目标一致、行动协调的有机整体，共同服务于学校的中心工作和发展大局。
营造和谐校园文化与人际关系的价值导向：“团结”也是一种重要的校园文化氛围。它倡导师生之间、同学之间、教职工之间相互尊重、相互理解、相互支持，形成和谐融洽的人际关系。这种氛围有利于减轻内耗，增强归属感和凝聚力，使师生能够心无旁骛地投入到教学、科研和学习中去。广工丰富的学生社团活动、集体项目以及各类师生联谊活动，都是培育团结精神的有效载体。
连接校友与社会资源的情感纽带：广工拥有庞大的校友网络。校训中的“团结”精神，将遍布全球的广工校友紧密联系在一起，形成了强大的校友凝聚力。校友们心系母校，通过多种方式反馈和支持母校发展，成为学校宝贵的资源和强大的后盾。这种超越校园时空的团结，极大地拓展了学校的发展空间和社会影响力。

可以说，“团结”是广工这艘航船能够破浪前行的压舱石，是汇聚各方智慧与力量、实现资源最优配置的根本保障。
三、 “勤奋”：治学立业的本色与务实肯干的传承

“勤奋”是中华民族的传统美德，更是广工人鲜明的精神底色。它体现的是一种刻苦努力、孜孜不倦、坚韧不拔的学习态度和工作作风。

工科学习与实践的必然要求：工程学科具有很强的实践性和应用性，知识的掌握和技能的培养离不开反复的练习和艰苦的实践。从繁重的课业学习到深入工厂企业的实习实训，从复杂的实验操作到耗时的项目设计，都需要付出大量的时间和精力。没有“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的勤奋精神，难以在工科领域有所成就。广工实验室里深夜不熄的灯火，图书馆内座无虚席的景象，正是“勤奋”校训的生动写照。
岭南文化务实精神的体现：广东地处岭南，其文化素以务实、低调、敢为人先著称。广工作为广东的高校，深受地域文化熏陶。“勤奋”校训与岭南文化中的务实肯干、不尚空谈的精神高度契合。它鼓励师生脚踏实地，埋头苦干，注重实效，将知识和能力转化为解决实际问题的成果，服务于经济社会发展。
应对竞争与追求卓越的动力源泉：在高等教育竞争日益激烈的今天，无论是学校整体的发展，还是师生个人的成长，都面临着巨大的压力。唯有勤奋，才能夯实基础，积累优势，追赶先进，保持领先。对于学生而言，勤奋是获得真才实学、提升就业竞争力的关键；对于教师而言，勤奋是产出高水平科研成果、提升教学质量的保障；对于学校而言，勤奋是实现跨越式发展、建设高水平大学的必由之路。
锤炼意志品质的重要途径：“勤奋”的过程本身也是对个人意志品质的磨砺。它培养的是吃苦耐劳的毅力、持之以恒的定力和克服困难的勇气。这种在勤奋学习中锤炼出的优秀品质，将使广工学子受益终身，无论将来从事何种职业，都能从容应对挑战。

因此，“勤奋”不仅是获取知识技能的手段，更是一种人生态度和价值追求，是广工人实现个人价值和贡献社会的基础。
四、 “求是”：科学精神的精髓与治学处世的原则

“求是”，即探究真理、遵循规律、实事求是。这是科学研究的灵魂，也是严谨治学和诚信处世的根本原则。

科学研究与学术探索的基石：在大学，尤其是研究型大学中，“求是”精神至关重要。它要求师生在学术研究中，必须尊重客观事实，恪守学术规范，反对浮躁和虚假。无论是基础理论探索，还是应用技术开发，都要以客观规律为准绳，追求真理，不唯上、不唯书、只唯实。广工强调“求是”，旨在营造一种严谨、求实、健康的学术氛围，保障学术研究的质量和水平。
工程技术实践的基本准则：在工程技术领域，“求是”意味着必须严格按照科学原理和技术标准进行设计、施工和管理。任何违背客观规律的“想当然”或“差不多”，都可能带来严重的后果。广工培养的未来工程师，必须牢固树立“求是”精神，在工作中一丝不苟，精益求精，确保工程的安全、可靠和经济。这种精神是工程伦理的重要组成部分。
人才培养与品德塑造的核心：“求是”也是一种重要的人格修养。它教育学生要诚实守信，言行一致，对待知识要求真，对待他人要真诚，对待自己要真实。在教学中，教师要以实事求是的态度传授知识，引导学生独立思考，培养批判性思维。在管理服务中，要尊重事实，按规律办事。这种无处不在的“求是”文化，有助于培养学生成为品德高尚、担当负责的社会公民。
应对复杂世界的方法论：在信息爆炸、观点纷繁的当今社会，具备“求是”精神尤为重要。它使人能够拨开迷雾，辨别真伪，基于事实和逻辑进行判断和决策，不盲从、不轻信。这对于学生未来步入社会、参与公共事务具有长远的指导意义。

“求是”是广工学术生命的底线和尊严所在，它确保了学校产出的知识、培养的人才具有可靠的质量和长远的价值。
五、 “创新”：时代发展的引擎与大学使命的升华

“创新”是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。对于立志建设高水平大学的广工而言，“创新”是其校训中最具时代气息和前瞻性的要素，是学校持续发展的核心驱动力。

服务国家与区域发展战略的必然选择：当前，中国正深入实施创新驱动发展战略，粤港澳大湾区致力于建设具有全球影响力的国际科技创新中心。广工作为身处其核心区域的重要高校，必须将“创新”摆在发展的核心位置。通过科技创新、人才培养模式创新、体制机制创新，为大湾区和国家的创新发展提供强有力的人才支撑和智力支持，这是时代赋予广工的光荣使命。
提升学科水平与核心竞争力的关键路径：大学的生命力在于创新。学科建设要瞄准国际前沿和国家重大需求，勇于开辟新方向，探索新领域，不能在传统的优势上固步自封。科研工作要鼓励原始创新，力争在关键核心技术领域取得突破。广工在机器人、集成电路、新材料等领域的布局和成果，正是大力弘扬“创新”精神的具体体现。
培养拔尖创新人才的核心目标：大学的根本任务是立德树人。广工的“创新”校训，要求教育教学改革必须围绕培养学生的创新意识、创新思维和创新能力展开。这包括改革教学方法，倡导启发式、探究式教学；强化实践教学环节，鼓励学生参与科研项目和学科竞赛；营造敢于冒险、宽容失败的校园创新文化，激发学生的创新潜能。
文化传承与精神引领的更高追求：“创新”不仅局限于科学技术，也体现在文化、管理、服务等各个方面。它要求学校的管理体系和运行机制要不断优化，以适应新时代发展的要求；校园文化要鼓励批判性思维和个性发展，为创新提供肥沃的土壤。广工通过设立创新创业学院、举办各类科技创新活动等，将创新文化深深植入校园生活的肌理。

“创新”使广工不再仅仅是一个知识传播的场所，更成为一个新知识、新技术、新思想诞生的摇篮，推动着学校不断超越自我，迈向卓越。
六、校训的内在逻辑与整体价值

“团结、勤奋、求是、创新”这八个字，并非四个概念的简单并列，而是一个逻辑严密、相互支撑的有机整体。

递进支撑关系：“团结”是基础和前提，它为“勤奋”营造了良好的环境和氛围，使得个体和集体的努力能够形成合力。“勤奋”是路径和手段，只有通过刻苦努力，才能深入“求是”，认识和把握客观规律。“求是”是方向和保障，它确保“勤奋”和“创新”不偏离正确轨道，建立在科学和真理的基础之上。“创新”是目标和升华，是在团结、勤奋、求是的基础上实现的超越和突破，是前三个方面最终价值的集中体现。
辩证统一关系：四者之间也存在辩证统一的关系。
例如，没有团结协作的“勤奋”，可能效率低下；没有求是精神的“创新”，可能成为无源之水、无本之木；而大胆的“创新”实践，往往又能反过来加深对“求是”的理解，并进一步促进更高层次的“团结”与“勤奋”。它们共同构成了一个动态发展、不断完善的循环体系。
塑造广工独特气质：这一校训整体上塑造了广东工业大学独特的精神气质和文化品格。它既有传统工科院校的严谨务实（勤奋、求是），又具有面向未来的开放进取（创新），同时还体现了对集体力量和和谐环境的重视（团结）。这种气质使得广工培养的学生，既具备扎实的专业基础和实干能力，又拥有团队合作精神和创新活力，能够较好地适应现代社会对复合型人才的需求。

校训犹如一座灯塔，照亮着广工前进的道路；它又如一套基因密码，决定了广工的文化特质和发展模式。理解其内在的逻辑统一性，才能更深刻地把握广工办学治校的精髓。

广东工业大学的校训“团结、勤奋、求是、创新”，是其历史积淀、现实追求与未来愿景的结晶。它源于实践，指导实践，并在实践中不断丰富和发展。这八个字，简洁而深刻，平实而高远，已经并将继续内化为全体广工人的共同价值追求和行为准则，激励着学校在建设中国特色世界一流大学的新征程上，谱写更加辉煌的篇章。

本文采摘于网络，不代表本站立场，转载联系作者并注明出处：https://www.xhlnet.com/gaoxiao/453214.html

陕西财经职业技术学院的学费和住宿费明细(学费住宿费明细)

« 上一篇 2025年10月07日

西藏农牧学院是双一流高校吗，简单介绍(西藏双一流高校简介)

下一篇 » 2025年10月07日