商丘幼儿师范高等专科学校学校简介，校史概述(商丘幼师校史)

• 更新时间：2025-10-07 09:49:55 •

综合评述商丘幼儿师范高等专科学校是豫东地区一所专注于学前教育师资培养的普通高等职业院校，其发展与我国学前教育事业的蓬勃兴起紧密相连。学校扎根于历史悠久、文化底蕴深厚的商丘市，秉承师范教育传统，以服务区域学前教育发展为已任，逐渐成长为区域内幼教师资培养的重要基地。其校史虽相较于百年老校而言不算漫长，但清晰地反映了我国在特定历史时期对专业化幼教师资的迫切需求，以及地方高等教育结构调整和职业教育体系完善的历程。从早期的师范教育基础，到升格为高等专科学校，学校实现了办学层次的历史性跨越，标志着其人才培养体系、专业建设水平和社会服务能力进入了新的阶段。面向未来，学校立足于“幼儿师范”的办学特色，不断深化教育教学改革，强化实践教学环节，致力于培养师德高尚、理念先进、技能扎实的幼儿园教师和幼教相关领域专业人才，为补齐学前教育短板、促进儿童健康成长贡献着独特而重要的力量。
下面呢将对其学校概况和发展历史进行详细阐述。

学校基本情况与办学定位

商丘幼儿师范高等专科学校是一所经国家教育部批准设立、由河南省教育厅主管的全日制普通高等专科学校。学校坐落于河南省商丘市，这一区域是华夏文明的重要发祥地之一，承载着厚重的历史文化底蕴，为学校的发展提供了独特的人文环境。作为一所专门化的高等职业院校，学校的核心办学定位聚焦于学前教育领域，致力于培养适应现代社会需求，热爱幼教事业，具备扎实专业知识和娴熟保教技能的高素质幼儿园教师及应用型人才。

学校的办学理念通常强调“育人为本、德育为先、能力为重、全面发展”，将学生的职业道德养成放在首位，注重培养学生的仁爱之心、责任意识和科学儿童观。在专业设置上，以学前教育专业为主体骨干，并可能围绕幼教产业链延伸设置相关专业方向，例如：

早期教育专业
幼儿发展与健康管理专业
艺术教育专业（侧重幼儿艺术方向）
特殊教育专业（或融合教育方向）

这些专业设置旨在形成以幼教为核心的专业群，增强人才培养的针对性和适应性，满足社会对多样化、专业化幼教人才的需求。

在基础设施方面，学校不断加大投入，建设有符合现代化教学要求的教学楼、实训楼、图书馆、体育场馆以及学生公寓等。尤为重要的是，为强化学生的实践能力，学校通常会建有高标准的校内实训基地，例如：

模拟幼儿园教室
婴幼儿卫生保健实训室
幼儿游戏与玩具实训室
音乐、舞蹈、美术等艺术技能实训室
感觉统合训练室
微格教学实训室

这些实训设施为学生提供了将理论知识转化为实践操作能力的平台，是培养应用型人才的关键支撑。
于此同时呢，学校积极拓展校外实习基地，与众多优质幼儿园、幼教机构建立紧密合作关系，构建了“校园合作、协同育人”的机制，保障学生有充足的岗位实习机会。

在师资队伍建设上，学校着力打造一支结构合理、素质优良、专兼结合的“双师型”教师队伍。所谓“双师型”，即要求教师既具备扎实的理论教学水平，又拥有丰富的幼儿园实践经验。学校通过引进高层次人才、鼓励教师在职进修、选派教师到幼儿园一线挂职锻炼等多种方式，不断提升教师队伍的整体素质和专业化水平。一支富有爱心、精通业务、勇于创新的教师团队是保障人才培养质量的核心要素。

历史沿革与发展脉络

商丘幼儿师范高等专科学校的成立并非一蹴而就，其背后有着清晰的发展脉络，是河南省及商丘市调整教育结构、优化教育资源布局、大力发展职业教育的必然结果。追溯其前身，往往与当地已有的教师教育机构密切相关。

学校的源头可以追溯到一所或多所办学历史更为悠久的中等师范学校或教师进修学校。在二十世纪后期乃至二十一世纪初，中等师范教育在为基层，特别是广大农村地区培养小学和幼儿园教师方面发挥了历史性作用。这些学校在长期的办学实践中，积累了丰富的师范教育经验，形成了严谨的治学传统，为地方基础教育输送了大批师资，也为日后升格为高等专科学校奠定了坚实的基础。这一时期，可以视为学校的“奠基阶段”或“前身时期”。

进入二十一世纪，随着我国经济社会快速发展，国家对学前教育的重视程度空前提高，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》等政策文件的出台，明确提出了基本普及学前教育的目标。社会对优质学前教育的需求急剧增长，随之而来的是对高素质、专业化幼儿园教师的巨大需求。原有的中等师范教育层次已难以完全满足新时期对幼教师资学历层次和能力结构的要求。在此背景下，提升幼教师资培养层级，设立高等专科学校，成为顺应时代发展的迫切需求。

经过长期的筹备和努力，在河南省政府、省教育厅以及商丘市政府的大力支持下，学校升格工作稳步推进。大约在2010年代后期或2020年代初，学校正式获教育部批准，在原有办学资源的基础上，建立商丘幼儿师范高等专科学校。这一“升格转型”是学校发展史上具有里程碑意义的事件，标志着学校办学层次实现了从中等职业教育向高等职业教育的跨越，开启了专业化培养专科层次幼教人才的新篇章。

成功升格后，学校进入了“规范建设与内涵提升”的新阶段。学校一方面按照高等职业院校的设置标准，不断完善硬件设施、充实师资力量、优化专业结构、规范教学管理；另一方面，积极探索高等职业教育规律，深化教育教学改革，突出职业教育特色，强化校企（园）合作，努力提升办学质量和综合实力。学校的发展目标也更加清晰，即立足商丘，面向河南，辐射周边，努力建设成为一所特色鲜明、区域领先的幼儿师范高等专科学校。

办学特色与人才培养

商丘幼儿师范高等专科学校在长期的办学过程中，特别是在升格为高校后，逐渐凝练并强化了自身的办学特色，这些特色集中体现在人才培养的全过程。

首先是师范性与职业性的深度融合。作为一所师范类高职院校，学校既注重传承师范教育重视师德熏陶、教育理论素养的传统，又充分体现职业教育强调技能培养、岗位适应能力的特性。在课程体系设置上，理论课程与实践课程并重，构建了“公共基础课程+专业理论课程+专业技能课程+教育实践课程”的模块化课程体系。专业理论课程帮助学生掌握儿童发展心理、学前教育原理等基础知识；专业技能课程则着重训练学生的弹、唱、跳、画、讲、做等幼儿园保教基本功；教育实践课程通过见习、实习、研习等环节，让学生深入幼儿园现场，在实践中巩固知识、提升能力。

其次是实践教学体系的系统构建。学校高度重视实践教学在人才培养中的关键作用，构建了贯穿人才培养全过程的实践教学体系。这个体系通常包括：

课程内实践：在各门专业课程中嵌入实验、实训、模拟教学等环节。
专项技能实训：利用校内实训室，进行分项、集中的技能训练与考核。
教育见习：定期组织学生到合作幼儿园观摩教学活动，了解幼儿园一日生活流程。
教育实习：安排学生在毕业前进行较长时间的全职顶岗实习，全面参与幼儿园保教工作。

通过环环相扣的实践环节，有效缩短了学生的岗位适应期，提升了其综合职业能力。

第三是地方文化资源的融入与传承。商丘作为历史文化名城，拥有丰富的传统文化资源。学校可能尝试将地方特色文化，如商丘的火文化、姓氏文化、民间艺术等，有机融入课程教学和校园文化活动之中，培养学生对本土文化的认同感和传承意识，并探索将其转化为适合幼儿接受的教育资源，使人才培养更具地方特色和文化底蕴。

第四是全程化的育人机制。学校坚持“三全育人”（全员、全过程、全方位育人）理念，不仅关注学生的学业成绩，更注重其思想品德、身心健康、人文素养的全面发展。通过开设丰富的选修课、组织社团活动、开展主题教育、加强心理健康教育与辅导、实施学业与职业生涯规划指导等，为学生营造良好的成长环境，促进其个性发展与综合素质提升。

社会服务与未来展望

作为一所地方高校，商丘幼儿师范高等专科学校不仅是人才培养的摇篮，也承担着服务区域经济社会发展的重要职能。学校积极发挥自身在学前教育领域的专业优势，通过多种途径服务社会。

在师资培训方面，学校往往是区域内幼儿园教师继续教育和职后培训的重要基地。依托学校的师资和设施，承担“国培计划”、“省培计划”等各级各类幼儿园教师、园长培训项目，帮助在职幼教工作者更新教育理念、提升专业能力，为区域学前教育质量的整体提升提供智力支持。

在科研与咨询服务方面，学校鼓励教师结合教学和实践开展应用性研究，关注学前教育改革与发展中的热点、难点问题，为地方政府和教育行政部门制定学前教育政策提供咨询建议，为幼儿园提供课程开发、环境创设、教育评价等方面的专业指导。

在社区服务与科学育儿知识普及方面，学校可能面向社区开放教育资源，举办亲子活动、家长讲座，传播科学的育儿理念和方法，扩大学校的社会影响力，营造有利于儿童健康成长的社会氛围。

面向未来，商丘幼儿师范高等专科学校既面临国家大力发展普惠性学前教育、重视教师队伍建设的战略机遇，也面临着高等教育竞争日益激烈、社会对人才培养质量要求不断提高的挑战。学校的发展展望可能集中在以下几个方面：

内涵建设的持续深化：进一步优化专业结构，加强精品课程和教学资源库建设，深化教学改革，创新人才培养模式，全面提升办学质量和核心竞争力。
师资队伍的优化升级：继续加大高层次人才引进和现有教师培养力度，提升“双师型”教师比例和整体水平，打造高水平的教学创新团队。
办学条件的改善提升：根据发展需要，适时推进新校区建设或现有校园的改扩建工程，进一步改善教学、实训、生活条件，为师生创造更优越的环境。
合作交流的拓展深化：加强与国内外高水平幼教院校、研究机构和知名幼儿园的交流与合作，借鉴先进经验，提升办学开放度和国际化视野。
服务能力的不断增强：紧密对接区域经济社会发展需求，特别是学前教育发展的需要，增强社会服务能力，提升对地方发展的贡献度。

商丘幼儿师范高等专科学校正站在新的历史起点上，承载着为祖国幼教事业培养合格建设者和可靠接班人的光荣使命。学校将继续坚守师范教育的初心，突出幼儿师范的特色，锐意进取，扎实工作，努力书写新时代高质量发展的新篇章，为培养更多优秀的幼教人才、促进学前教育事业的繁荣发展做出更大的贡献。学校的未来发展之路，必将与其所服务的这片土地上的孩子们的健康成长和美好未来紧密相连，前景广阔，任重道远。

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