江苏护理职业学院有哪几个校区，何时创办(江苏护理校区与创办时间)

江苏护理职业学院作为江苏省医疗卫生服务体系人才培养的重要基地，其发展历程与空间布局始终与区域经济社会发展紧密相连。学院的成长史，既是一部艰苦奋斗、砥砺前行的创业史，也是一部顺应时势、锐意改革的创新史。深入剖析其校区构成与创办历程，有助于我们更清晰地把握学院的办学特色、战略定位以及未来发展方向。

江苏护理职业学院是一所由江苏省人民政府举办、隶属于江苏省卫生健康委员会管理的全日制普通高等职业院校。学院始终秉承“勤勉、敬业、仁爱、奉献”的校训精神，致力于为基层医疗卫生机构培养“下得去、留得住、用得上”的优秀护理及医学相关专业人才。其办学历史源远流长，根基深厚。

学院的创办源头可以追溯到上世纪中叶。1958年，为适应新中国成立后医疗卫生事业对专业人才的迫切需求，淮阴医学专科学校应运而生。这一时期创办的医专，为当时淮阴地区乃至更广范围输送了最早的科班出身的医疗卫生工作者，奠定了地区医学教育的基石。此后，学校经历了多次隶属关系变更和结构调整，曾更名为淮阴地区卫生学校等，但培养白衣天使的使命始终未变。在数十年的发展过程中，学校积累了丰富的职业教育经验，形成了严谨的治学传统。

进入21世纪，随着我国高等教育特别是高等职业教育的迅猛发展，以及社会对高质量医疗卫生服务需求的日益增长，学校迎来了历史性的飞跃。2014年3月，经江苏省人民政府批准，并在教育部备案，学校正式升格为全日制普通高等职业院校，定名为“江苏护理职业学院”。这一升格不仅是名称的改变，更是办学层次、办学规模、专业设置、师资队伍、基础设施等方面的全面提升，标志着学院进入了一个全新的发展阶段。从1958年的肇始到2014年的升格，这条时间线清晰地勾勒出学院从一所中等专业学校向现代化高等职业院校蜕变的光辉足迹。

为适应办学规模扩大和内涵建设深化的需要，江苏护理职业学院逐步形成了目前的两个主要校区布局。这两个校区地理位置不同，功能定位各有侧重，共同支撑着学院的日常运行和长远发展。

黄河路校区位于淮安市主城区——清江浦区，通常被视为学院的老校区或主校区。该校区地处城市成熟区域，交通便利，周边生活配套设施齐全。

• 地理位置与功能： 作为学院办学历史的重要承载地，黄河路校区往往承担着部分行政管理和高年级专业教学的任务。校区内拥有多年积淀形成的浓郁学术氛围和校园文化。许多重要的实验室、实训中心以及与学生生活密切相关的宿舍、食堂、图书馆等设施在此校区运行多年，虽然可能建筑年代相对较早，但维护良好，功能完善。
• 特色与优势： 该校区的优势在于其深厚的文化底蕴和便利的地理位置。学生能够更好地融入城市生活，方便参加社会实践和临床见习。对于学院而言，它是连接历史与未来的纽带，许多传统的优势专业和精品课程在此延续和发展。

科技路校区坐落于淮安市淮安区，是学院为满足新时期发展需要而重点建设和发展的新校区。该校区通常规划更现代，设施更先进。

• 地理位置与功能： 科技路校区一般位于城市的新兴发展区域或高教园区内，占地面积通常更为广阔，为学院的长期发展预留了充足的空间。该校区主要承担大
  一、大二等基础年级学生的教学、生活和实训工作。校区内建有现代化的教学楼、实训楼、学生公寓、体育场馆等，特别是在仿真实训、信息化教学等方面投入巨大，着力打造智慧校园。
• 特色与优势： 新校区的最大优势在于其硬件设施的先进性和规划布局的科学性。它更侧重于模拟医院真实环境的实训条件建设，拥有设备精良的护理实训中心、模拟病房、助产实训室、康复治疗实训室等，为学生提供近乎真实的技能操作环境。
  于此同时呢，全新的校园环境也有利于管理模式的创新和校园文化的重塑。

两个校区虽然在空间上分离，但在学院统一的领导下，通过高效的行政管理和现代化的信息手段，实现了教学资源、教师队伍、课程体系的有效统筹和共享。学生根据年级和专业需要，在不同校区之间流动，形成了有机的整体。

江苏护理职业学院的创办与发展并非一蹴而就，而是经历了几个关键的历史阶段，每个阶段都对其现状产生了深远影响。

• 1958年：奠基立业 - 淮阴医学专科学校的成立，开启了地区系统性医学教育的先河，为后续发展积累了最初的师资、课程和经验。
• 中等卫生学校时期：积淀传承 - 在长达数十年的中专办学时期，学校为基层培养了数以万计的实用型卫生人才，形成了注重实践、严谨务实的办学风格，这成为其日后高职教育的宝贵财富。
• 2014年：升格跨越 - 这是学院发展史上最具里程碑意义的事件。升格为高职院校，意味着学院有了开设大专层次学历教育的资格，可以设置更多与社会需求对接紧密的高职专业，招生规模扩大，社会声誉提升，获得了更广阔的发展平台。
  这不仅响应了国家大力发展现代职业教育的号召，也更好地契合了经济社会发展对高层次技术技能型护理人才的需求。
• 双校区运行：规模与质量并重 - 建设和发展科技路校区，是学院应对升格后办学资源紧张、寻求内涵外延同步发展的战略抉择。双校区模式有效缓解了办学空间压力，改善了办学条件，为提升人才培养质量提供了坚实的物质保障。

校区不仅是物理空间的划分，更是教学资源配置和专业建设布局的实体体现。江苏护理职业学院的校区规划与它的专业发展紧密相关。

学院紧扣健康中国战略和区域卫生事业发展需求，构建了以护理专业为核心，助产、药学、医学检验技术、康复治疗技术、健康管理等相关专业协调发展的专业体系。作为核心的护理专业，往往是学院的品牌和特色，可能被确定为省级或国家级骨干专业、重点建设专业。

两个校区都配备了与所开设专业相匹配的实训基地。例如：

• 护理实训中心： 通常设有基础护理实训室、内科护理实训室、外科护理实训室、妇产科护理实训室、儿科护理实训室、急救护理实训室等，配备高级护理模拟人、智能化教学系统等先进设备。
• 助产实训中心： 模拟产房环境，配备分娩模型、新生儿护理模型等，训练学生的助产专业技能。
• 药学实训中心： 包括药物化学实验室、药剂学实验室、药物分析实验室、模拟药房等。
• 康复治疗技术实训中心： 配备物理治疗、作业治疗、言语治疗等所需的各类器械和设备。

这些实训资源在两个校区根据专业布局和年级需要进行配置，确保所有学生都能获得充分的实践动手能力培养。
于此同时呢，学院与江苏省内外众多医院、医疗卫生单位建立了紧密的校企合作（医校合作）关系，这些校外实习基地是校区内实训教学的重要延伸和补充，共同构成“校内实训+校外实习”的完整实践教学体系。

立足于超过六十年的办学积淀和双校区的良好基础，江苏护理职业学院的未来发展路径清晰可见。学院将继续坚持立德树人的根本任务，深化教育教学改革。

在校区发展方面，可能会进一步优化两个校区的功能定位，加强资源整合，提升运行效率。
例如，可能更明确地将一个校区侧重于基础理论教学和通识教育，另一个校区侧重于专业实训和技能强化，实现更精细化的管理。
于此同时呢，持续推进智慧校园建设，利用信息技术弥合空间距离，使两个校区的师生能够无缝共享优质教育资源。

在内涵建设方面，学院将 likely 更加注重专业群的构建，强化护理等优势专业的引领作用，拓展与健康产业新业态、新模式相关的新兴专业。师资队伍建设、课程体系改革、人才培养模式创新将是持续的重点工作。
除了这些以外呢，深化医教协同、产教融合，与医院、企业开展更深入的合作，共同制定人才培养方案，共同开发课程教材，共同建设实训基地，将是提升人才培养针对性和适应性的关键。

回顾过去，从1958年的蹒跚起步到2014年的华丽转身，再到双校区并进的稳健格局，江苏护理职业学院每一步都踏响了时代发展的鼓点。展望未来，这所扎根于江苏大地、专注于健康事业的职业院校，必将在新的历史起点上，继续书写为党育人、为国育才的崭新篇章，为区域医疗卫生事业进步和人民健康水平提升作出更大贡献。其校区布局与创办历史，将作为宝贵的 institutional memory（机构记忆），持续为它的未来发展注入信心和力量。