甘肃民族师范学院的校园文化是什么，简介(甘肃民族师范学院文化特色)

• 更新时间：2025-10-07 17:22:18 •

关于甘肃民族师范学院的校园文化及简介的综合评述甘肃民族师范学院作为一所植根于甘南藏族自治州首府合作市的省属民族师范院校，其校园文化是多重维度交织融合的独特产物。这所学院并非普通意义上的高等学府，它身处青藏高原东北边缘，肩负着为甘肃乃至周边民族地区培养基础教育师资和各类应用型人才的特殊使命。
因此，其校园文化的核心底色是民族团结，这不仅是一句口号，更是渗透于日常教学、管理、生活各个环节的实践准则。在此基础上，学院的文化呈现出鲜明的多元一体特征，即汉、藏、回等多个民族的文化传统在这里交汇、碰撞与共生，形成了尊重差异、包容多样的和谐氛围。
于此同时呢，浓郁的师范特色决定了其文化注重师德师风的培育，强调“学高为师，身正为范”的精神传承。而独特的高原地理环境，则赋予了校园文化一种艰苦奋斗、坚韧不拔的精神品质。简言之，甘肃民族师范学院的校园文化是以服务民族地区发展为宗旨，以爱国主义和民族团结教育为主线，深度融合了民族性、师范性和地域性的一种开放、包容、进取的文化形态，它既是学院办学灵魂的体现，也是其区别于其他高校的显著标识。甘肃民族师范学院简介与文化详述
一、学院概况与历史沿革甘肃民族师范学院坐落于甘肃省甘南藏族自治州州府合作市，是甘肃省唯一一所省属民族师范院校，也是国家民委与甘肃省人民政府共建院校。学院的前身可追溯至1985年成立的合作民族师范专科学校，历经数十年的发展，于2009年经教育部批准升格为本科院校，并更名为甘肃民族师范学院。这一变迁不仅反映了学校办学层次的提升，更标志着其服务民族地区教育事业的能力进入了新阶段。

学院地处有“青藏之窗、安多之魂”美誉的甘南草原，平均海拔近3000米，高寒缺氧的自然环境锤炼了师生们不畏艰难、乐观向上的意志品质。校园占地面积近千亩，建筑风格融入了藏族、汉族等多元文化元素，既现代又富有民族特色，体现了文化与自然的和谐统一。作为一所定位清晰的高校，学院始终坚持“面向基层、面向民族地区”的办学方向，以培养“靠得住、下得去、用得上、留得住、干得好”的应用型人才为目标，为甘肃及周边青、川、宁等省（区）的民族教育、经济社会发展和民族团结进步事业提供了坚实的人才支撑和智力保障。
二、校园文化的核心内涵与多维体现甘肃民族师范学院的校园文化并非单一维度的存在，而是一个由多种核心要素构成的有机整体，这些要素相互渗透，共同塑造了学院独特的精神风貌。
1.民族团结：校园文化的基石与灵魂

民族团结是学院校园文化最鲜明、最根本的特征。学院师生来自汉、藏、回、蒙、土、撒拉等多个民族，多元的民族构成本身就是一幅生动的民族团结画卷。学院将民族团结教育贯穿于教育教学全过程：

课程体系融入：开设《民族理论与民族政策》等必修课，并在相关专业课中融入民族团结进步教育内容，引导学生树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观。
实践活动载体：定期举办“民族团结进步教育月”、民族文化艺术节、各民族传统体育项目竞赛（如押加、拔河、射箭等）等活动，为不同民族学生提供深入交流、增进理解的平台。
日常管理服务：在食宿安排、学生社团管理、困难帮扶等方面，始终坚持平等、公正的原则，尊重各民族风俗习惯（如开设清真食堂），营造“中华民族一家亲”的浓厚氛围。这种深植于日常的民族团结实践，使得“三个离不开”（汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开）的思想深入人心。

2.多元文化交融：校园文化的丰富样态

学院是多元文化交汇的熔炉和展示的舞台。这里不仅传承着中华优秀传统文化，也绽放着各少数民族文化的绚丽花朵。

民族文化传承与创新：学院设有藏学院等特色院系，在藏语言文学、藏族历史、藏医药学等领域的教学与研究方面具有优势。
于此同时呢，鼓励和支持各民族学生展示本民族的文化艺术，如藏族学生的锅庄舞表演、唐卡绘画，回族学生的“花儿”演唱等，形成了“各美其美，美人之美，美美与共”的文化生态。
学术文化交流：学院经常举办高水平的学术讲座、文化论坛，邀请国内外知名学者、民族文化传承人来校交流，拓宽师生的文化视野，促进不同文化间的对话与互鉴。
校园景观与符号：校园内的建筑、雕塑、文化墙等，都注重体现多民族文化符号，使其成为无声的育人载体，潜移默化地增强师生对多元文化的认同感和自豪感。

3.师范精神浸润：校园文化的价值导向

作为一所师范院校，培育崇高的师德和深厚的教育情怀是其文化的核心价值追求。

师德师风建设：学院高度重视教师的职业道德建设，强调“立德树人”的根本任务，要求教师以身作则，成为学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
教学技能培养：通过微格教学、教育实习、教学技能大赛等多种途径，强化学生的教学实践能力，营造重视教学、研究教学、热爱教学的良好风气。
教育情怀熏陶：通过邀请优秀基层教师、校友回校作报告，讲述扎根民族地区教育事业的感人故事，激发学生献身民族教育事业的使命感和责任感。“为民族地区基础教育服务”的导向深深烙印在校园文化之中。

4.高原精神特质：校园文化的精神底色

特殊的地理位置和自然环境，赋予了甘肃民族师范学院师生一种独特的精神气质——高原精神。这种精神主要体现在：

艰苦奋斗：面对高寒缺氧、条件相对艰苦的环境，师生们展现出乐观豁达、吃苦耐劳、自强不息的精神风貌。这种精神在学院创业初期尤为突出，并代代相传，成为激励师生克服困难、追求卓越的内在动力。
务实奉献：学院培养的人才大多选择回到基层、回到民族地区工作。
因此，校园文化中蕴含着一种不尚空谈、讲求实效、甘于奉献的价值取向。学生们普遍具有服务家乡、建设边疆的朴素情怀和坚定志向。
坚韧不拔：如同高原上的格桑花，师生们在挑战面前表现出强大的适应力和顽强的生命力。这种坚韧品质不仅体现在应对自然环境中，也体现在攻克学业难题、面对人生挫折上。

三、校园文化的载体与建设路径

丰富的校园文化活动是文化育人的重要载体。学院精心打造了一系列品牌活动：

学术科技活动：“挑战杯”竞赛、学术讲座、科研项目申报等，营造浓厚的学术氛围，培养学生的科学精神和创新能力。
文化艺术活动：校园十佳歌手大赛、迎新晚会、毕业晚会、书画摄影展、民族服饰展演等，陶冶学生情操，提升审美素养。
体育健身活动：田径运动会、球类联赛、民族传统体育项目推广等，增强学生体质，培养团队合作精神和竞争意识。
社会实践与志愿服务：组织学生赴民族地区中小学开展支教、社会调查、政策宣讲等活动，让学生在实践中了解国情、增长才干、服务社会，深化对民族团结和自身使命的认识。

此外，学生社团是校园文化中最活跃的细胞。学院支持各类社团发展，如文学社、舞蹈社、话剧社、志愿者协会、各类体育俱乐部等，为学生发展兴趣、展示才华、锻炼能力提供了广阔平台。这些社团活动极大地丰富了学生的课余生活，也成为传播正能量、凝聚人心的重要力量。
四、校园文化的影响与展望

甘肃民族师范学院独特的校园文化产生了深远的影响。它成功塑造了学生健全的人格。在这种多元包容、积极向上的文化氛围中，学生不仅掌握了专业知识，更学会了尊重、理解、包容与合作，形成了爱国、团结、敬业、坚韧的优良品质。它为民族地区输送了大量合格人才。毕业生以其政治可靠、专业扎实、熟悉民族情况、热爱民族地区的特质，深受用人单位的欢迎，成为促进民族地区发展和巩固边疆稳定的重要力量。学院本身也成为展示党的民族政策优越性和甘肃民族教育成就的重要窗口。

展望未来，甘肃民族师范学院的校园文化建设将继续坚守初心，与时俱进。一方面，要更深层次地挖掘和整合各民族优秀文化资源，推动创造性转化和创新性发展，使校园文化更具时代气息和生命力。另一方面，要进一步加强与国内高水平大学的交流合作，吸收先进办学理念和文化建设经验，不断提升文化育人的水平和成效。
于此同时呢，要更加注重将校园文化建设与服务国家战略、推动地方经济社会发展紧密结合，使文化软实力真正转化为办学治校、人才培养的硬支撑。在新时代的征程上，甘肃民族师范学院必将以其独具特色的校园文化，继续书写为党育人、为国育才的崭新篇章。

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