湖南国防工业职业技术学院的校训是什么,有何历史(湖南国防职院校训历史)

• 更新时间：2025-10-08 16:24:40 •

综合评述湖南国防工业职业技术学院的校训，是“厚德强能，砺学敦行”。这八个字言简意赅，内涵深刻，不仅是对全院师生行为准则与精神追求的集中概括，更是学院立足国防科技工业、服务地方经济社会发展这一独特定位的生动映照。其历史渊源与学院自身的创建和发展历程紧密相连。学院前身可追溯至上世纪60年代，诞生于中国国防工业体系加快建设、亟需大批专业技术人才的时代背景下。从其最初的军工背景，到后续转隶湖南省人民政府并保留与国防科技工业的紧密联系，再到发展成为一所特色鲜明的高等职业院校，学院的使命始终围绕着为国家国防现代化建设和湖南区域经济发展培养高素质技术技能人才。
因此，“厚德强能，砺学敦行”的校训，并非凭空产生，而是深深植根于学院数十年来“军工报国”的办学传统之中，是对“忠诚奉献、精益求精”的军工精神的提炼与升华，体现了职业教育“德技并修、知行合一”的本质要求。它强调品德是立身之本，能力是立业之基，学习是进步之梯，实践是成功之径，共同构成了一个有机整体，指引着一代代国防职院人砥砺前行。厚德强能，砺学敦行：湖南国防工业职业技术学院的立校之本与精神航标

在浩荡的湘江之滨，在伟人故里、红色热土湖南，矗立着一所与共和国国防事业血脉相连的高等学府——湖南国防工业职业技术学院。这所学院以其鲜明的军工特色和扎实的职业教育，为国家的国防现代化建设和地方经济社会发展输送了一批又一批栋梁之材。而引领学院师生不断前行的核心精神力量，便凝练于其校训——“厚德强能，砺学敦行”这八个熠熠生辉的大字之中。这则校训，不仅是悬挂于校园的箴言，更是深深融入学院血脉的基因，它承载着历史的厚重，回应着时代的呼唤，照亮着未来的征途。

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一、校训的文本解读与深层意蕴

“厚德强能，砺学敦行”作为一个完整的理念体系，每一个词语都蕴含着丰富的哲学思辨和教育理想，它们相互关联，层层递进，共同构筑了学院人才培养的价值坐标。

厚德：立身之基，为人之本
“厚德”一词，源远流长，语出《周易·坤卦》：“地势坤，君子以厚德载物”。其核心在于强调品德修养的极端重要性，要求人们要像大地一样，拥有宽广深厚的品德，方能承载万物。对于湖南国防工业职业技术学院而言，“厚德”具有极其特殊而深刻的内涵。它体现了对中华优秀传统文化中重视个人道德修养的继承。学院教育不仅传授技艺，更首要的是“立德树人”，培养学生具有爱国敬业、诚实守信、仁爱友善、正直无私的良好品格。这是由学院深厚的军工背景所决定的。国防事业关乎国家安危，忠诚可靠、无私奉献、严守纪律、高度的责任感和使命感，是军工人才最基本的政治品质和职业道德。
因此，“厚德”在这里，超越了一般意义上的个人品德，更升华为一种对党、对国家、对人民的绝对忠诚，一种“国家利益高于一切”的崇高境界。它是学生踏入社会、服务国防的“压舱石”和“定向盘”。
强能：立业之器，发展之要
“强能”直接体现了职业教育的核心使命。职业院校的培养目标是为生产、建设、管理、服务第一线输送高素质技术技能人才。“能”即能力、技能、本领。在当今科技飞速发展、产业迭代升级的时代背景下，“强能”意味着学生必须掌握扎实的专业理论知识、过硬的动手实践能力、突出的技术创新能力和持续的终身学习能力。对于面向国防科技工业这一技术密集、创新要求高的领域，“强能”更是有着更高的标准。它要求学生不仅要精通本专业领域的技艺，还要了解现代军工技术的发展趋势，具备解决复杂工程问题的能力，能够适应未来智能化、信息化战争对装备保障人才的需求。学院通过深化产教融合、校企合作，建设高水平实训基地，推行“现代学徒制”等模式，切实将“强能”落到实处，确保学生学以致用，技艺超群。
砺学：进步之梯，创新之源
“砺学”意为磨砺学问，刻苦学习。“砺”字本身带有磨刀石之意，形象地表达了学习是一个需要反复锤炼、刻苦钻研、不断积累的过程。它反对浅尝辄止、一曝十寒的学习态度，倡导一种坚韧不拔、精益求精的治学精神。在知识爆炸的时代，尤其是在国防科技这样前沿领域，技术更新周期极短，唯有持续学习、不断“砺学”，才能跟上时代步伐，避免被淘汰。学院营造勤奋严谨的学风，鼓励师生勇于探索未知，敢于挑战难题，将学习视为一种生活方式和内在需求。“砺学”是“强能”的基础和途径，没有刻苦的“砺学”，“强能”便是无源之水、无本之木。
敦行：实践之径，成效之验
“敦行”源自《礼记·曲礼上》：“博闻强识而让，敦善行而不怠”，意指勉力行事，专注于实践行动，强调知行合一。这是对前面“厚德”、“强能”、“砺学”成果的最终检验和落实。职业教育的生命力在于实践。校训将“敦行”置于末尾，意在突出一切知识和品德最终要落实到行动上，要体现在解决实际问题的成效中。它要求学生不能成为“纸上谈兵”的理论家，而要成为“起而行之”的行动者。要善于将所学知识技能应用于实际工作岗位，勇于实践，勤于动手，在实干中增长才干，在奉献中实现价值。对于国防军工行业而言，严谨务实、注重实效的工作作风尤为重要，“敦行”正是这种作风的最佳诠释。

“厚德”是方向引领，“强能”是核心目标，“砺学”是实现路径，“敦行”是最终归宿。四者有机统一，构成了一个从价值塑造到能力培养，从知识积累到实践应用的完整教育闭环，深刻揭示了湖南国防工业职业技术学院的人才培养逻辑。

二、校训的历史溯源与时代演进

任何一所大学的校训都不是凭空产生的，它必然深深植根于学校特定的历史传统、行业背景和发展阶段之中。湖南国防工业职业技术学院校训的形成与确立，也经历了一个与学校发展同频共振的历史过程。

学院的办学历史最早可追溯至1962年成立的特定军工背景的培训机构。在那个激情燃烧的岁月，新中国面临着严峻的国际形势，建立独立完整的国防工业体系成为当务之急。一大批隶属于不同军工部门的技工学校、职工大学应运而生，它们的主要任务就是为所属军工企业快速培养急需的技术工人和基层管理干部。这一时期，虽然可能没有形成像今天这样高度凝练的校训文字，但“忠诚于党、忠诚于国防事业”、“吃苦耐劳、技术过硬”、“严肃认真、周到细致”等精神特质，已经作为一种深厚的文化基因，烙印在初创期的校园文化之中。这可以看作是“厚德强能，砺学敦行”校训的早期精神雏形和实践源头。彼时的教学强调政治合格与技术过硬并重，学员们在简陋的条件下边学边干，将理论与实践紧密结合，生动体现了“敦行”的要求。

随着改革开放的深入和社会主义市场经济体制的建立，中国的国防科技工业进入了“军民结合、平战结合、军品优先、以民养军”的新阶段。原有的军工院校也面临着转型与调整。学院在这一时期，逐步划归地方管理，但其服务国防的宗旨始终未变，同时更加主动地融入地方经济。办学层次从中等职业教育向高等职业教育提升，专业设置也根据市场需求和行业变化不断优化拓展。在这一转型发展期，学院迫切需要一种能够凝聚共识、指引方向、彰显特色的精神标识。原有的那种朴素的、口耳相传的精神传统，需要被提炼、升华为一套系统化、规范化的价值表述体系。于是，在汲取数十年办学积淀的基础上，结合新时代国家对职业教育提出的“德技并修、知行合一”的新要求，学院正式确立了“厚德强能，砺学敦行”的校训。

进入新世纪，特别是党的十八大以来，国家高度重视职业教育，将其摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置。建设制造强国、质量强国、航天强国、交通强国、网络强国、数字中国等宏伟目标，对高素质技术技能人才提出了前所未有的迫切需求。
于此同时呢，世界新军事革命迅猛发展，国防和军队现代化建设进入新时代，对军工人才的素质能力提出了更高标准。在这一宏大的时代背景下，湖南国防工业职业技术学院的校训被赋予了新的时代内涵。

“厚德” 的内涵更加聚焦于培养学生的家国情怀、工匠精神、劳模精神和职业素养，特别是引导学生树立献身国防事业的远大志向。
“强能” 的目标更加注重与产业前沿对接，强调数字化、智能化技能的培养，以及学生的创新意识和跨界整合能力。
“砺学” 的方式更加多元化，鼓励利用信息技术进行自主、泛在、终身的学习。
“敦行” 的场域更加广阔，通过深度校企合作、共建产业学院、承接真实生产任务等方式，让学生在最贴近实战的环境中锻炼成长。

因此，校训的历史演进，是一部从朴素的行业精神到系统的文化理念的提炼史，是一部伴随学院转型发展而不断丰富内涵的成长史，更是一部积极回应国家战略需求和时代呼唤的进化史。

三、校训的践行载体与育人成效

校训的生命力在于践行。湖南国防工业职业技术学院并非将校训仅停留在口号层面，而是通过一系列扎实有效的载体和途径，将其融入办学治校、教育教学、校园文化的全过程，使之成为全体师生内化于心、外化于行的自觉行动。

融入教育教学体系。 学院将“厚德”要求贯穿于思想政治理论课教学、课程思政建设、军事训练、日常行为规范管理等各个环节。开设国防教育、军工文化等相关课程或讲座，强化学生的身份认同感和使命感。在专业教学和技能训练中，始终突出“强能”导向，不断加大实践教学比重，引进企业真实项目和案例，开展技能大比武，以赛促学、以赛促练。教师在教学过程中强调“砺学”精神，以身作则，引导学生养成严谨求实的学风。毕业设计、顶岗实习等环节则重点考核学生“敦行”的能力，即综合运用知识解决实际问题的水平。

融入校园文化建设。 校园内的建筑、景观、标识系统都注重体现校训元素，使其随处可见、随时可感。定期举办“军工文化节”、“技能文化节”、“道德讲堂”等品牌活动，邀请军工劳模、技术能手、优秀校友来校分享事迹，用榜样的力量诠释校训精神。学生社团活动也围绕校训展开，如科技创新类社团聚焦“强能”与“砺学”，志愿服务类社团体现“厚德”与“敦行”。这种浓厚的文化氛围，使学生在潜移默化中受到熏陶。

再次，融入管理制度建设。 学院的学生综合评价体系、教师考核评聘制度、院系工作评估标准等，都将校训倡导的价值取向作为重要考量因素。
例如，在评价学生时，不仅看学业成绩和技能等级，也看重其品德表现、社会实践和创新创业能力，引导学生在“德”与“能”、“学”与“行”上全面发展。对于教师，则要求既要做“经师”，精通业务，强化学生能力；也要做“人师”，涵养德行，以身示范。

通过以上多维度的践行，校训取得了显著的育人成效。学院毕业生以其政治素质过硬、专业技能扎实、适应岗位快、吃苦耐劳精神强而深受用人单位，尤其是国防军工企事业单位的欢迎。许多校友已经成为所在领域的技术骨干或管理精英，他们用实际行动诠释和传播着“厚德强能，砺学敦行”的校训精神，为学院赢得了良好的社会声誉。在校学生中，勤奋学习、苦练技能、积极参与社会实践蔚然成风，形成了积极向上的良好氛围。校训已然成为凝聚人心、激励奋进的强大精神力量。

四、校训的独特价值与未来展望

在当代中国高等职业教育的百花园中，每所院校的校训都各有特色。湖南国防工业职业技术学院的“厚德强能，砺学敦行”校训，其独特价值在于它深刻体现了“军”与“职”的二元融合。

一方面，它牢牢把握了职业教育的基本规律，强调能力本位和实践导向，这与国家推动职业教育高质量发展的要求高度契合。另一方面，它又深深浸润着国防军工行业所特有的忠诚文化、质量文化、保密文化和奉献文化，使得这则校训带有鲜明的国防底色和家国情怀。这种融合，使得学院培养的人才不仅具备胜任岗位的技术技能，更拥有服务国家战略的崇高理想和严谨务实的工作作风，形成了其不可替代的核心竞争力。

展望未来，随着中国式现代化建设的全面推进，随着新质生产力对人才培养提出新要求，随着职业教育类型定位的日益清晰，湖南国防工业职业技术学院的校训将继续发挥其永恒的指引作用。它提醒着学院，在纷繁复杂的时代变迁中，要始终坚守“为党育人、为国育才”的初心使命，不忘军工根本；要持续深化教育教学改革，不断提高人才培养质量，使学生之“能”更强；要大力弘扬工匠精神和创新文化，激励师生在“砺学”与“敦行”中追求卓越。

“厚德强能，砺学敦行”这八个字，如同一位沉默而智慧的导师，伫立在湘江之畔，凝视着一代又一代国防职院人从这里启航。它将历史的厚重与未来的期许熔于一炉，将继续作为学院的灵魂所在、精神所系和力量之源，激励着全体师生在服务国防现代化建设和实现民族复兴的伟大征程中，书写更加辉煌灿烂的篇章。这则校训的价值，必将随着时间的推移而愈发彰显，成为湖南国防工业职业技术学院屹立于中国高职教育之林最鲜明的文化标识和最宝贵的精神财富。

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