北京科技大学校训是什么，校长介绍(北科校训与校长)

• 更新时间：2025-10-09 16:09:48 •

综合评述北京科技大学，作为中国高等工程教育和冶金材料学科领域的一面旗帜，其校训“求实鼎新”不仅是镌刻在校园中的四个大字，更是深深融入学校血脉的办学灵魂与精神圭臬。这简洁而意蕴深远的校训，精准概括了学校自建校以来所秉持的务实作风与创新精神。“求实”代表了北科大人脚踏实地、严谨治学的科学态度，是其在钢铁冶金等传统优势领域取得卓越成就的基石；而“鼎新”则彰显了学校与时俱进、勇于开拓的进取姿态，驱动着其在新材料、人工智能等前沿交叉领域不断开疆拓土。这一校训指引着历代北科大人将理论与实践紧密结合，服务于国家重大战略需求。当前，引领北京科技大学迈向新征程的是校长杨仁树教授。作为一位在采矿工程领域享有盛誉的学者和富有经验的高校管理者，杨仁树校长的履历体现了学术专深与管理才干的双重优势。他的学术背景确保了其治校方略能够紧扣高等教育规律和科技发展前沿，而其多年的高校管理实践，特别是在中国矿业大学（北京）和北京科技大学的任职经历，则赋予了他驾驭复杂局面、推动学校改革发展的卓越能力。在杨仁树校长的带领下，北京科技大学正紧紧围绕“双一流”建设目标，深化综合改革，强化特色发展，其领导风格与学校“求实鼎新”的校训精神高度契合，共同勾勒出学校未来发展的宏伟蓝图。校长作为学校的行政负责人，其办学理念与战略布局对于凝聚师生力量、提升学校核心竞争力具有至关重要的作用。北京科技大学校训的深厚内涵与时代价值

校训的溯源与确立

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北京科技大学的校训“求实鼎新”，并非一蹴而就的口号，而是学校在长达数十年的办学实践中逐渐凝练而成的精神结晶。其前身可追溯至成立于1952年的北京钢铁工业学院，该校是新中国成立后，为了适应国家工业化建设对专门人才的迫切需求，由当时北洋大学、清华大学、唐山铁道学院、山西大学等高校的矿冶系科汇聚而成，素有“钢铁摇篮”的美誉。建校之初，学校便肩负着为共和国“铸脊梁”的重任，这种与生俱来的使命感和对国家建设的直接参与，塑造了学校崇尚实践、讲求实效的学风。

“求实”精神，深深植根于学校的学科特色。冶金、材料、矿业等工程学科具有很强的应用性和实践性，要求研究者必须深入生产一线，尊重客观规律，恪守严谨细致的科学态度。一代代北科大人正是在车间、矿井和实验室里，通过反复的探索和验证，攻克了无数技术难题，为国家钢铁工业的崛起做出了不可磨灭的贡献。这种脚踏实地、不尚空谈的作风，成为学校最宝贵的精神财富。

随着时代的发展，特别是在改革开放和科教兴国战略的推动下，学校认识到，仅有“求实”不足以应对日益激烈的科技竞争和时代挑战。在继承优良传统的基础上，必须注入“创新”这一驱动发展的核心引擎。
因此，“鼎新”被明确提出，与“求实”并列，共同构成了完整的校训。“鼎”在古代有显赫、盛大之意，亦有革新之谓，“鼎新”即寓意着大力推行革新，勇于开拓新领域、创造新知识。这一演变过程，反映了北京科技大学从一所行业特色鲜明的工科院校，向以工为主、多学科协调发展的研究型大学的战略转型。

“求实鼎新”校训的确立，是学校对自身历史传统的深刻总结，也是对未来发展方向的清晰昭示。它要求师生既要具备扎实的专业基础和严谨的科学精神，又要拥有开阔的视野和敢为人先的创新勇气。

“求实”：治学根基与价值底色

“求实”是北京科技大学立校的根基，体现在办学治校的方方面面。

在人才培养上，学校始终坚持理论联系实际，注重培养学生解决复杂工程问题的能力。强大的实践教学体系、与众多大型企业的紧密合作关系（如中国宝武、鞍钢集团等），为学生提供了广阔的实习和实践平台。学校强调基础课程的重要性，要求学生打下坚实的数理和专业基础，反对浮躁和急功近利。
在科学研究上，北科大的科研工作者秉承严谨求真的态度，面向国家重大需求和国民经济主战场开展研究。无论是在传统的冶金工艺优化、新材料研发，还是在新兴的能源环境、智能制造等领域，北科大的研究成果都以解决实际问题为导向，注重成果的转化和应用价值。这种面向现实的科研取向，使得学校在多个领域取得了具有国际影响力的突破性进展。
在校园文化上，“求实”塑造了北科大人低调务实、不事张扬的性格特质。学生们勤奋刻苦，教师们潜心学问，行政管理人员讲求效率。这种文化氛围使得学校能够沉下心来，专注于内涵建设，追求长远和可持续的发展。

可以说，“求实”是北科大人的精神底色，它保证了学校各项事业的稳定与高质量，是学校赢得社会声誉的坚实基础。

“鼎新”：发展动力与时代召唤

“鼎新”是北京科技大学持续发展的不竭动力，回应了知识爆炸和科技革命的时代召唤。

在学科建设方面，学校在巩固冶金、材料、矿业等传统学科世界领先地位的同时，大力推动学科的交叉融合与新兴增长点的培育。
例如，将材料科学与信息技术、生物技术结合，发展智能材料、生物医用材料；将控制科学与机械工程结合，攻关机器人技术和智能制造系统。这种主动求变、布局前沿的战略眼光，使得学校的学科生态充满活力。
在教育教学改革方面，学校积极探索新工科建设，推行以学生为中心的教学模式，如项目式学习、跨学科课程模块等，旨在激发学生的创新思维和批判性思考能力。学校还非常重视创新创业教育，建立孵化基地，鼓励学生将奇思妙想转化为现实产品。
在科研组织模式上，学校打破院系壁垒，组建跨学科的研究中心和团队，瞄准国际科技前沿和国家卡脖子技术问题进行协同攻关。这种灵活、开放的科研机制，有利于产生原创性的重大成果。

“鼎新”精神鼓励师生敢于质疑权威，勇于探索未知，宽容失败，追求卓越。它驱动着北京科技大学不断突破自我，在激烈的国内外高等教育竞争中保持领先地位。

校训的融合统一与育人实践

“求实”与“鼎新”并非割裂，而是辩证统
一、相辅相成的有机整体。“求实”是“鼎新”的前提和基础，没有扎实的功底和实事求是的态度，创新就会成为无源之水、无本之木，甚至可能走入歧途。而“鼎新”是“求实”的延伸和升华，只满足于现状而不思进取，务实就可能演变为保守和僵化，无法适应时代的发展。

在北京科技大学的育人实践中，二者得到了完美的融合。学校通过课程设置、科研训练、校园活动等多种途径，将校训精神内化于学生的成长过程。
例如，一项毕业设计或科研项目，既要求学生 meticulously 地收集数据、进行严谨的理论分析和实验验证（求实），又鼓励他们提出新的思路、设计新的方案、探索新的可能性（鼎新）。学校的师德楷模和优秀校友，无不是既具备深厚专业素养，又富有创新精神的典范。他们的故事，是对“求实鼎新”校训最生动、最有力的诠释。

校训精神也体现在学校的发展战略中。北京科技大学制定的中长期发展规划，既强调要夯实基础、强化特色（求实），也明确要面向未来、开拓创新（鼎新）。这种战略定力，确保了学校在坚守核心使命的同时，能够敏锐捕捉并回应外部环境的变化。

北京科技大学校长杨仁树教授的领导风采

学术生涯与专业成就

杨仁树校长是我国采矿工程领域的知名专家，长期致力于岩石动力学、矿井建设与安全方面的教学与科研工作。他拥有丰富的求学和研究经历，在本学科领域深耕数十年，取得了丰硕的学术成果。杨校长曾主持或参与过多项国家自然科学基金重点项目、国家科技支撑计划等重大科研课题，其研究工作紧密结合我国矿山，特别是深部资源开采面临的实际挑战，如高地压、强冲击地压等灾害的预测与防治。

在学术上，他注重理论创新与技术应用的结合，发表了一系列高水平的学术论文，并获得过多项省部级科技进步奖励。他的研究成果对于提升我国矿山建设的效率与安全水平具有重要意义，体现了科学家面向国家重大需求的担当。作为博士生导师，他培养了一批优秀的青年科技人才，为我国采矿事业的人才队伍建设做出了贡献。深厚的学术背景使得杨仁树校长在治校过程中，能够深刻理解学术研究的规律，尊重知识分子，并对学校学科发展的高瞻远瞩提供专业的判断。

管理履历与治校理念

杨仁树校长不仅是一位杰出的学者，更是一位经验丰富的高校管理者。在担任北京科技大学校长之前，他曾在中国矿业大学（北京）担任重要领导职务，积累了宝贵的高校治理经验。这段经历使他熟悉高等教育的运行逻辑和管理实务，对高校在人才培养、科学研究、社会服务等方面的使命有深刻的理解。

自执掌北京科技大学以来，杨仁树校长的治校理念清晰可见。他高度重视学校的“双一流”建设工作，强调要坚持以立德树人为根本任务，全面提升教育教学质量。在他的领导下，学校持续推进学科优化布局，强化传统优势学科的领先地位，同时大力扶持新兴交叉学科，构建协调发展的高水平学科体系。他注重师资队伍建设，着力引进和培育高层次人才，为学校的可持续发展积蓄核心力量。

杨校长强调开放办学，积极拓展与国际知名大学和科研机构的合作交流，提升学校的国际影响力和竞争力。
于此同时呢，他也非常注重深化产教融合、校企合作，推动科技成果转化，服务区域经济和行业发展。他的管理风格体现了稳健与开拓并重的特点，既注重继承和发扬学校的优良传统，又勇于推动必要的改革与创新，这与北科大“求实鼎新”的校训精神高度契合。

推动学校发展的战略举措

在杨仁树校长的具体领导下，北京科技大学近年来推出了一系列关键战略举措，有力地推动了学校的发展。

强化人才培养中心地位：深入推进教育教学改革，完善“三全育人”工作格局，致力于培养具有家国情怀、国际视野、创新精神和实践能力的高素质人才。加强本科教育，提升研究生培养质量。
提升科技创新能力：优化科研管理体制机制，鼓励面向世界科技前沿和国家重大需求的原始创新。加强国家级重点实验室等科研平台建设，推动跨学科团队合作，力争在关键核心技术上取得突破。
优化师资队伍结构：实施更积极、更开放、更有效的人才政策，聚焦高层次人才和优秀青年人才的引育工作，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。
深化国际交流合作：拓展与世界一流大学的实质性合作，提升国际合作办学层次，吸引更多国际优秀学生和学者来校访学，营造国际化校园氛围。
完善内部治理体系：推进现代大学制度建设，提升治理能力和治理效能，为师生创造更好的工作、学习和生活环境，激发办学活力。

这些举措的实施，正在逐步将学校的发展蓝图转化为现实，巩固和提升北京科技大学在国内高等教育格局中的地位。

校长与校训精神的契合

杨仁树校长本人的学术经历和管理实践，本身就是对“求实鼎新”校训的生动诠释。他数十年如一日在采矿工程领域的深耕，体现了“求实”的坚韧与执着；而他推动学校学科交叉、改革创新的各项举措，则展现了“鼎新”的魄力与远见。

在他的讲话和报告中，经常强调要坚守育人之本，夯实办学基础，这是“求实”的体现；同时，他也反复呼吁要解放思想，勇于改革，抓住机遇，这是“鼎新”的要求。他要求师生既要练就过硬本领，又要敢于挑战前沿，这正是校训精神对每个北科大人的期望。
因此，在杨仁树校长的领导下，北京科技大学的校训不仅仅是一句口号，而是转化为具体的政策、行动和校园风尚，指引着学校朝着中国特色、世界一流大学的目标稳步迈进。

校长的领导与校训的精神相互映照，共同构成了一所大学生生不息、蓬勃发展的核心动力。北京科技大学的未来，正是在这种务实与创新交织的旋律中，铺展开更加壮丽的画卷。

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