广东第二师范学院的思想政治教育怎么样(广东二师思政教育如何)

关于广东第二师范学院思想政治教育的广东第二师范学院（以下简称“广东二师”）作为一所扎根南粤大地的省属本科师范院校，其思想政治教育体系紧密围绕“立德树人”的根本任务，凸显教师教育特色，呈现出系统性、创新性与实效性相结合的整体面貌。该校的思想政治教育工作并非孤立存在，而是深度融合于办学理念、人才培养全过程以及校园文化生态之中，形成了独具特色的育人格局。在顶层设计上，广东二师高度重视思想政治理论课的主渠道作用，持续推动思政课教学改革，致力于提升课程的吸引力与感染力，确保社会主义核心价值观入脑入心。充分发挥其师范院校的优势，将思想政治教育与师范生培养紧密结合，强调“学为人师，行为世范”的师德养成，为广东基础教育领域输送了大量兼具扎实专业功底与高尚道德情操的合格师资。再次，学校积极构建“三全育人”（全员、全过程、全方位育人）工作体系，将思政教育融入专业教学、学生管理、社会实践、校园文化等各个环节，形成了课内与课外、线上与线下协同发力的良好态势。
除了这些以外呢，学校注重结合地域特色与时政热点，开展形式多样的主题教育与实践活动，增强了思政工作的时代感与针对性。总体而言，广东第二师范学院的思想政治教育基础扎实、特色鲜明、成效显著，在培养担当民族复兴大任时代新人的过程中发挥着至关重要的引领和保障作用。当然，面对新时代的新要求，其工作也在不断深化与创新之中。

一、 顶层设计与体制机制：筑牢思政工作根基

广东第二师范学院将加强和改进思想政治教育视为办学治校的生命线，从战略高度进行系统规划与部署，建立了较为完善的领导体制和工作机制，为思政工作的有效开展提供了坚实保障。

（一） 健全的领导责任制

学校坚决落实党委领导下的校长负责制，明确党委承担思政工作的主体责任。成立了由学校主要领导牵头的思想政治工作领导小组，定期召开专题会议，研究部署重大事项，协调解决重点难点问题。这种强有力的组织领导，确保了思政工作方向正、目标明、合力强。

（二） 完善的制度保障体系

学校制定并实施了一系列关于思想政治理论课建设、师德师风建设、辅导员队伍建设、校园文化建设等方面的规章制度。这些制度不仅明确了各项工作的标准与流程，更将思政工作的要求细化并融入教学评估、职称评审、干部选拔等各个环节，形成了有效的激励与约束机制，使思政工作有章可循、有据可依。

（三） 协同联动的工作格局

广东二师着力构建“大思政”格局，打破部门壁垒，促进马克思主义学院、学生工作部、宣传部、教务处、团委以及各二级学院之间的紧密协作。通过建立信息共享、活动联办、资源整合的机制，实现了思政课教师、专业课教师、辅导员、行政管理人员的同向同行，凝聚了育人合力。

二、 主渠道建设：深化思想政治理论课改革创新

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。广东第二师范学院高度重视思政课建设，多措并举推动其内涵式发展，努力打造让学生真心喜爱、终身受益的精品课程。

（一） 教学内容与时俱进

学校严格要求思政课教师准确把握教材体系，同时鼓励他们将马克思主义中国化的最新理论成果、党中央的重大决策部署、社会热点难点问题以及广东改革开放的生动实践及时融入课堂教学。通过将理论讲授与现实关切紧密结合，增强了教学内容的时代性和说服力，引导学生深刻理解中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好。

（二） 教学方法多元创新

为改变传统思政课“满堂灌”的印象，广东二师积极推广研讨式、案例式、专题式、体验式等教学方法。广泛应用现代信息技术，建设在线课程资源，开展线上线下混合式教学。组织学生进行课堂辩论、主题演讲、情景模拟等，激发学生主动思考与参与的热情，使思政课堂活起来、火起来。

（三） 实践教学有效拓展

学校认识到“理论离不开实践”，大力加强思政课实践教学环节。通过建立稳定的校外实践教学基地，组织学生前往红色教育基地、现代化企业、社会主义新农村等进行参观考察、社会调研。将实践教学成果纳入课程考核，使学生在亲身体验中深化对理论的理解，坚定理想信念。

（四） 师资队伍持续优化

实施思政课教师队伍建设专项计划，严把政治关、师德关、业务关。通过引进高层次人才、加强在职培训、开展集体备课、举办教学竞赛等方式，不断提升思政课教师的马克思主义理论素养和教学水平。落实校、院领导讲授思政课制度，聘请校外专家学者、先进模范人物参与教学，形成了一支专兼结合、素质优良的教师队伍。

三、 师范特色融合：强化师德师风与育人导向

作为教师教育特色鲜明的院校，广东第二师范学院的思想政治教育天然地与师范生培养融为一体，突出强调了未来教师的灵魂塑造——师德师风建设。

（一） 将师德规范融入培养方案

在师范生培养的全过程中，学校系统嵌入《中小学教师职业道德规范》等内容要求。开设教师职业道德相关课程，将师德教育作为新生入学教育、毕业教育的重要环节，引导师范生深刻理解教育的本质和教师的责任，自觉践行“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师标准。

（二） 发挥优秀教师的榜样作用

学校注重选树和宣传师德标兵、教学名师、优秀辅导员等先进典型，通过举办事迹报告会、访谈交流等活动，用身边人、身边事教育影响广大师生，营造崇尚师德、争当楷模的良好氛围。
于此同时呢，要求所有专业课教师守好一段渠、种好责任田，在知识传授中强调价值引领，做到“课程思政”全覆盖。

（三） 在教育实践中锤炼师德

通过教育见习、实习、研习等实践环节，引导师范生在与一线教师和中小学生的真实互动中，切身感受师德的重要性，体验教书育人的成就与艰辛，从而将外在的师德要求内化为自身的价值追求和行为准则。这种“知行合一”的培养模式，为师范生未来职业生涯奠定了坚实的思想道德基础。

四、 “三全育人”实践：构建一体化育人体系

广东第二师范学院积极拓展思想政治教育的时间和空间维度，努力构建“全员育人、全过程育人、全方位育人”的工作体系，使思政教育无处不在、无时不有。

（一） 全员育人：汇聚各方力量

• 辅导员和班主任队伍：作为大学生思政教育的骨干力量，他们深入学生日常，开展思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导，是学生的良师益友。
• 专业课教师：深入挖掘各门课程蕴含的思政元素和承载的育人功能，实现知识传授与价值引领的有机统一。
• 管理服务人员：将育人理念贯穿于管理服务工作的方方面面，以优质的服务和管理潜移默化地影响学生。
• 学生骨干：发挥党员、团员、学生干部在自我教育、自我管理、自我服务中的先锋模范作用。

（二） 全过程育人：贯穿成长阶段

针对学生从入学到毕业的不同阶段，设计侧重点不同的思想政治教育内容。新生阶段侧重适应性与理想信念教育，中间阶段侧重专业素养与综合素质提升，毕业阶段侧重职业规划与社会责任感教育。形成一个螺旋上升、有机衔接的育人链条。

（三） 全方位育人：覆盖各类载体

• 文化育人：大力加强校园文化建设，开展科技节、艺术节、社团活动等丰富多彩的校园文化活动，弘扬主旋律，传播正能量。
• 网络育人：建好用好学校官方网站、微信公众号、微博等新媒体平台，打造网络思政教育阵地，净化网络空间，发声亮剑，引导舆论。
• 心理育人：健全心理健康教育与咨询服务体系，关注学生心理动态，培养学生积极乐观、健康向上的心态。
• 资助育人：完善“奖、助、贷、勤、补、免”多元资助体系，将“扶贫”与“扶志”、“扶智”相结合，激励学生自强不息、感恩奉献。
• 组织育人：发挥党团组织、班级、社团的战斗堡垒作用，通过主题党日、团日活动等，增强组织的凝聚力和育人功能。

五、 特色品牌与育人成效：彰显工作活力与价值

经过持续探索与实践，广东第二师范学院的思想政治教育形成了一些具有辨识度的品牌活动，并取得了较为显著的育人成果。

（一） 品牌活动独具特色

学校可能结合自身历史传统和学科优势，打造了一系列品牌项目。
例如，持续开展的主题社会实践活动，引导师生深入基层、服务社会；举办的师范生教学技能竞赛中融入师德演讲环节；打造的“书香校园”阅读活动，营造浓厚的学习氛围等。这些品牌活动有效提升了思政教育的吸引力和感染力。

（二） 育人成效逐步显现

• 学生思想道德素质持续提升：广大学生理想信念更加坚定，对社会主流价值的认同度较高，展现出积极向上的精神风貌。
• 学风校风不断优化：校园内勤奋学习、勇于创新、互助友爱的风气日益浓厚。
• 社会责任感和实践能力增强：学生积极参与志愿服务、支教支边、社会调研等活动，在服务奉献中增长才干。
• 人才培养质量得到认可：毕业生以其扎实的专业基础、良好的师德素养和较强的综合能力，受到用人单位的普遍欢迎，特别是在基础教育领域形成了良好的口碑。

六、 挑战与展望：面向未来的持续改进

在肯定成绩的同时，也应看到，广东第二师范学院的思想政治教育仍面临一些挑战，需要在未来工作中不断改进和加强。

（一） 面临的主要挑战

• 社会环境复杂性的影响：全球化、信息化背景下，各种社会思潮交织碰撞，对青年学生的思想观念产生多元影响，思政工作的难度增加。
• 学生群体特征的变迁：“00后”大学生思想更加活跃、个性更加鲜明、需求更加多样，对思政工作的方式方法提出了更高要求。
• 工作创新与深度有待加强：如何进一步提升“课程思政”的质量和效果，如何更精准地满足不同学生的成长需求，如何增强网络思政的实效性等，都是需要深入探索的课题。

（二） 未来的发展方向

1. 进一步深化内涵建设：继续推动思政课改革创新，提升思想性、理论性和亲和力、针对性。强化“课程思政”的顶层设计和教师培训，实现更深层次的融合。
2. 进一步提升精准化水平：加强对学生思想动态的精准把握，针对不同专业、不同年级、不同群体的特点，开展分层分类的精细化指导。
3. 进一步强化数字赋能：善于运用大数据、人工智能等新技术分析学情、优化内容、创新载体，打造智慧思政新模式。
4. 进一步健全评价机制：完善思政工作质量评价体系，更加注重育人实效的考核，形成良性循环的激励机制。

广东第二师范学院的思想政治教育是一项系统工程，它植根于学校的办学传统与特色，服务于培养优秀人民教师和时代新人的崇高目标。其工作既有坚实的顶层设计和体制机制保障，也有富于创新的主渠道建设和鲜活的“三全育人”实践，更在师范特色融合上形成了亮点。面向未来，学校仍需不断应对新挑战，探索新路径，以期更好地完成立德树人的根本任务，为教育强国建设贡献更大的力量。